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君然丶 发表于  2018-08-18 16:48:50 0字 ( 0/1)

真的是很棒的体验啦!!!

真的是很棒的体验啦!!! 申报编号:B2231
申报类别:教育关爱

一、项目时间
    2018年7月20日——2018年7月28日
二、项目执行地点
    浙江省丽水市庆元县竹口镇中心学校
三、项目背景
    随着城市化进一步发展,农村大量劳动力向城市输出,进而出现了流动儿童和留守儿童,农村留守儿童因长期缺乏父母陪伴,感情诉求得不到及时回应,加之社会对留守儿童的刻板印象,他们的成长及心理问题突出。
四、项目概述
    志行青年成长夏令营选取浙南地区农村中学留守儿童参加活动,将由浙江工业大学大学生志愿者与孩子一对一结对,在为期8天的时间里,基于乡土文化、亲子关系、能力培养、自我认知、心理健康等方面进行成长探索,引导志愿者与孩子深度对话,了解乡土,突破自我,在陪伴中得到成长。
    志行青年成长夏令营倡导一种平等、合作、体验、互动的活动形式,通过以乡村环境和孩子成长需求为出发点的活动,丰富乡村孩子们的暑期生活,一对一的深度陪伴,与孩子建立更深的连结,与孩子一起成长。
五、参与人员
    浙江工业大学大学生30人,竹口镇中心学校初一、初二年级学生共16人
六、预期成果
    参与活动的孩子感受到明显的成长和进步,活动增强了志愿者的社会责任感和承担社会责任意识,为当地留守儿童家庭拍摄个人写真,制成一部纪录片,完成调研报告一份并反馈给相关政府部门,总结出成长夏令营活动思路。
七、执行状况
  1、项目地点概述
    浙江省丽水市庆元县竹口镇中心学校浙江省丽水市庆元县西北,是一所九年一贯制乡村学校,距县城32公里,经济社会发展相对落后,当地包含劳务输出和劳务输入,其中来自四川、贵州、重庆等地到庆元县务工人员随迁子女90余人,留守儿童100余人。竹口镇是庆元县工业集中地区,以铅笔制造业为主,曾被评为“中国铅笔第一镇”,竹口镇多数居民进厂工作,还吸引到了其他省份的务工人员。当地学龄儿童一部分是本地居民,一部分随父母迁至此地生活,多数学生父母在铅笔厂工作,因工作量大,时常需要加班,产生亲子关系问题较为严重。
  2、营前准备
    2018年7月20日志行青年实践队提前2天来到竹口镇中心学校,熟悉环境并进行营前培训。7月20日, 实践队建立团队公约,分为陪伴组、调研组、摄影组、引导组,陪伴组的16队员将与参加夏令营的学生一对一结对,完成成长探索活动;调研组8人将对竹口村工厂和村民进行走访,调查记录竹口村工业、农业、经济、民生等方面的状况,寻找留守儿童问题解决思路,并得到美丽乡村建设的经典案例;摄影组4人将对陪伴组及调研组活动进行记录;引导组2人进行夏令营活动的整体引导和活动改进。
    7月21日上午,实践队队员们进行了社会问题“冰山模型”理论学习,并对服务对象进行需求分析,从留守儿童生活的家庭环境、学校环境和社会环境等方面进行分析。通过需求分析,实践队队员们总结出乡土认知、自我认识、情绪管理、亲子关系、人生规划等方面进行活动设计。下午,队员们学习“4F动态引导反思法”,为夏令营活动期间对孩子的引导做准备。
  3、开营仪式
    7月22日上午,志行青年成长夏令营在竹口镇中心学校开营,庆元县教育局副局长、竹口镇中心学校工会主席、志行青年实践队30名队员、16名学生及家长参加开营仪式。队员们根据孩子们(下称“小友”)填写的报名表,将陪伴组队员与小友一对一配对,配对后的队员与小友在“二人伙伴”活动引导下进行自我介绍。
  4、乡村探索
    7月22日下午,小友作为竹口村的“导游”,带领实践队成员进行乡村探索。小友和队员们带着“拍摄尽可能多的铅笔照片”、“发现校园周边可能存在的安全隐患”、“采访三名竹口村村民,了解竹口村历史文化”三个任务进行乡村探索,融入了竹口村铅笔文化、口述历史、安全排查三方面探索活动。
    7月24日上午,实践队成员与小友们在竹口镇宣传部部长的带领下,参观竹口村廊桥文化,并走进铅笔制造工厂,参观铅笔制造流程,了解劳动工人的真实工作状态。
    该项活动中,小友们进一步认识了竹口村历史文化,发现家乡别样的美丽和鲜为人知的故事,队员们引导小友培养乡土情怀、热爱家乡的情感,参观铅笔制造工厂的活动中,小友们也认识到父母工作的不易。
  5、团队协作
    第一天活动结束后的复盘中发现小友对夏令营活动较为抵触,多数被家长、老师强迫参加,在夏令营中的归属感很低。7月23日,陪伴组集中进行了1天的团队建设活动,在坐地起身、几人几脚、你划我猜等活动中进行团队协作能力的锻炼。活动中,小友们的兴致高涨,对实践队队员们的信任程度明显增强。活动结束前的复盘总结中,队员们就活动中出现的伙伴之间相互抱怨、不配合导致游戏失败、沟通方式不当等问题进行引导,鼓励小友们彼此相互支持,平等相待。
  6、表达能力训练
    两天的相处过程中,队员们发现小友 表达能力普遍较弱,思考较为被动。基于这一问题,7月24日下午,小友们进行了一场“朗读者”比赛,队员们帮助小友准备朗读稿,练习语气、断句、重读、肢体语言等表达技巧。比赛中,队员们鼓励小友勇敢朗读,虽然小友们仍没能将情感融入到语言中,但面对众人进行表达的自信和勇气明显提升。
    7月25日,队员们趁热打铁,为小友准备了一场辩论赛,在观看过专业辩论赛视频后,分两组,对“互联官使人更亲近”和“互联网使人更疏远”、“学习应该取长补短”和“学习应该扬长避短”两个辩题进行辩论。队员引导小友利用手机、电脑进行信息检索和收集,梳理逻辑,辩论赛虽然很艰难,但每个人都取得了很大的进步。
  7、义工体验
    7月26日,队员们带领小友到竹口镇敬老院体验义工活动,小友们提前准备好节目,在敬老院里跟爷爷奶奶分享节目,听爷爷奶奶讲述自己的人生故事和竹口镇的历史故事。该项活动中,小友们由衷体验到帮助他人带给自己的快乐,也是本次社会实践中队员们对公益志愿精神的传承。
    竹口镇大量的劳务输出,造成很多村子缺少青年,留下很多老人和孩子。此次义工活动后,实践队与竹口镇中心学校校长沟通,建议利用节假日,带孩子为敬老院老人做志愿活动,带给彼此陪伴和温暖。
  8、自我认识
    7月27日是夏令营结营的倒数第二天,在教室里,引导组对小友们进行了关于“自我认识”的团体辅导,在“自我介绍”、“我的五样”游戏中,引导小友梳理自己的成长经历,找到自己喜欢的事情和对自己最为珍贵的事物;“积极赋义”引导小友以积极乐观的态度,正视自己的不足和负面的事物;“解忧杂货店”活动中,小友们互换烦恼,并匿名为提出烦恼的人认真解答。
  9、生长时刻
    7月28日是成长夏令营的最后一天,这一天,实践队成员与小友在教室中回顾了夏令营期间的照片、视频。“生长时刻”环节,队员们肯定了每一个小友的成长,鼓励他们认真学习,努力生活,分别在即,队员们与小友相拥而泣,夏令营活动正式结束。
  10、离营准备
    夏令营活动结束后,实践队成员认真打扫了教室、办公室及宿舍的卫生,清点物资,返回杭州。
八、项目评估
    本次社会实践中,实践队成员带领16名留守儿童进行成长探索,完成调研报告一份,总结复盘表15份,拍摄照片287张,“成长有影”项目组为留守儿童冲印个人写真及合影64张。社会实践得到庆元县教育局、竹口镇政府高度重视,庆元县电视台、浙江广电FM988电台、天天快报、今日头条、搜狐新闻、凤凰新闻等媒体对实践进行报道。
    该项目使实践队成员们接触到真实的农村社会,也得到了珍贵的美丽乡村建设案例,参加活动的留守儿童成长明显,后期队员们将与他们继续保持联系,提供长期陪伴和支持。

霜桐 发表于  2018-08-18 17:00:48 0字 ( 0/3)

作为参与者之一,我真的很荣幸,幸好当时及时报名了,抱着试试看的心态加入团队,最后的收获让我受益匪浅。

作为参与者之一,我真的很荣幸,幸好当时及时报名了,抱着试试看的心态加入团队,最后的收获让我受益匪浅。 申报编号:B2231
申报类别:教育关爱

一、项目时间
    2018年7月20日——2018年7月28日
二、项目执行地点
    浙江省丽水市庆元县竹口镇中心学校
三、项目背景
    随着城市化进一步发展,农村大量劳动力向城市输出,进而出现了流动儿童和留守儿童,农村留守儿童因长期缺乏父母陪伴,感情诉求得不到及时回应,加之社会对留守儿童的刻板印象,他们的成长及心理问题突出。
四、项目概述
    志行青年成长夏令营选取浙南地区农村中学留守儿童参加活动,将由浙江工业大学大学生志愿者与孩子一对一结对,在为期8天的时间里,基于乡土文化、亲子关系、能力培养、自我认知、心理健康等方面进行成长探索,引导志愿者与孩子深度对话,了解乡土,突破自我,在陪伴中得到成长。
    志行青年成长夏令营倡导一种平等、合作、体验、互动的活动形式,通过以乡村环境和孩子成长需求为出发点的活动,丰富乡村孩子们的暑期生活,一对一的深度陪伴,与孩子建立更深的连结,与孩子一起成长。
五、参与人员
    浙江工业大学大学生30人,竹口镇中心学校初一、初二年级学生共16人
六、预期成果
    参与活动的孩子感受到明显的成长和进步,活动增强了志愿者的社会责任感和承担社会责任意识,为当地留守儿童家庭拍摄个人写真,制成一部纪录片,完成调研报告一份并反馈给相关政府部门,总结出成长夏令营活动思路。
七、执行状况
  1、项目地点概述
    浙江省丽水市庆元县竹口镇中心学校浙江省丽水市庆元县西北,是一所九年一贯制乡村学校,距县城32公里,经济社会发展相对落后,当地包含劳务输出和劳务输入,其中来自四川、贵州、重庆等地到庆元县务工人员随迁子女90余人,留守儿童100余人。竹口镇是庆元县工业集中地区,以铅笔制造业为主,曾被评为“中国铅笔第一镇”,竹口镇多数居民进厂工作,还吸引到了其他省份的务工人员。当地学龄儿童一部分是本地居民,一部分随父母迁至此地生活,多数学生父母在铅笔厂工作,因工作量大,时常需要加班,产生亲子关系问题较为严重。
  2、营前准备
    2018年7月20日志行青年实践队提前2天来到竹口镇中心学校,熟悉环境并进行营前培训。7月20日, 实践队建立团队公约,分为陪伴组、调研组、摄影组、引导组,陪伴组的16队员将与参加夏令营的学生一对一结对,完成成长探索活动;调研组8人将对竹口村工厂和村民进行走访,调查记录竹口村工业、农业、经济、民生等方面的状况,寻找留守儿童问题解决思路,并得到美丽乡村建设的经典案例;摄影组4人将对陪伴组及调研组活动进行记录;引导组2人进行夏令营活动的整体引导和活动改进。
    7月21日上午,实践队队员们进行了社会问题“冰山模型”理论学习,并对服务对象进行需求分析,从留守儿童生活的家庭环境、学校环境和社会环境等方面进行分析。通过需求分析,实践队队员们总结出乡土认知、自我认识、情绪管理、亲子关系、人生规划等方面进行活动设计。下午,队员们学习“4F动态引导反思法”,为夏令营活动期间对孩子的引导做准备。
  3、开营仪式
    7月22日上午,志行青年成长夏令营在竹口镇中心学校开营,庆元县教育局副局长、竹口镇中心学校工会主席、志行青年实践队30名队员、16名学生及家长参加开营仪式。队员们根据孩子们(下称“小友”)填写的报名表,将陪伴组队员与小友一对一配对,配对后的队员与小友在“二人伙伴”活动引导下进行自我介绍。
  4、乡村探索
    7月22日下午,小友作为竹口村的“导游”,带领实践队成员进行乡村探索。小友和队员们带着“拍摄尽可能多的铅笔照片”、“发现校园周边可能存在的安全隐患”、“采访三名竹口村村民,了解竹口村历史文化”三个任务进行乡村探索,融入了竹口村铅笔文化、口述历史、安全排查三方面探索活动。
    7月24日上午,实践队成员与小友们在竹口镇宣传部部长的带领下,参观竹口村廊桥文化,并走进铅笔制造工厂,参观铅笔制造流程,了解劳动工人的真实工作状态。
    该项活动中,小友们进一步认识了竹口村历史文化,发现家乡别样的美丽和鲜为人知的故事,队员们引导小友培养乡土情怀、热爱家乡的情感,参观铅笔制造工厂的活动中,小友们也认识到父母工作的不易。
  5、团队协作
    第一天活动结束后的复盘中发现小友对夏令营活动较为抵触,多数被家长、老师强迫参加,在夏令营中的归属感很低。7月23日,陪伴组集中进行了1天的团队建设活动,在坐地起身、几人几脚、你划我猜等活动中进行团队协作能力的锻炼。活动中,小友们的兴致高涨,对实践队队员们的信任程度明显增强。活动结束前的复盘总结中,队员们就活动中出现的伙伴之间相互抱怨、不配合导致游戏失败、沟通方式不当等问题进行引导,鼓励小友们彼此相互支持,平等相待。
  6、表达能力训练
    两天的相处过程中,队员们发现小友 表达能力普遍较弱,思考较为被动。基于这一问题,7月24日下午,小友们进行了一场“朗读者”比赛,队员们帮助小友准备朗读稿,练习语气、断句、重读、肢体语言等表达技巧。比赛中,队员们鼓励小友勇敢朗读,虽然小友们仍没能将情感融入到语言中,但面对众人进行表达的自信和勇气明显提升。
    7月25日,队员们趁热打铁,为小友准备了一场辩论赛,在观看过专业辩论赛视频后,分两组,对“互联官使人更亲近”和“互联网使人更疏远”、“学习应该取长补短”和“学习应该扬长避短”两个辩题进行辩论。队员引导小友利用手机、电脑进行信息检索和收集,梳理逻辑,辩论赛虽然很艰难,但每个人都取得了很大的进步。
  7、义工体验
    7月26日,队员们带领小友到竹口镇敬老院体验义工活动,小友们提前准备好节目,在敬老院里跟爷爷奶奶分享节目,听爷爷奶奶讲述自己的人生故事和竹口镇的历史故事。该项活动中,小友们由衷体验到帮助他人带给自己的快乐,也是本次社会实践中队员们对公益志愿精神的传承。
    竹口镇大量的劳务输出,造成很多村子缺少青年,留下很多老人和孩子。此次义工活动后,实践队与竹口镇中心学校校长沟通,建议利用节假日,带孩子为敬老院老人做志愿活动,带给彼此陪伴和温暖。
  8、自我认识
    7月27日是夏令营结营的倒数第二天,在教室里,引导组对小友们进行了关于“自我认识”的团体辅导,在“自我介绍”、“我的五样”游戏中,引导小友梳理自己的成长经历,找到自己喜欢的事情和对自己最为珍贵的事物;“积极赋义”引导小友以积极乐观的态度,正视自己的不足和负面的事物;“解忧杂货店”活动中,小友们互换烦恼,并匿名为提出烦恼的人认真解答。
  9、生长时刻
    7月28日是成长夏令营的最后一天,这一天,实践队成员与小友在教室中回顾了夏令营期间的照片、视频。“生长时刻”环节,队员们肯定了每一个小友的成长,鼓励他们认真学习,努力生活,分别在即,队员们与小友相拥而泣,夏令营活动正式结束。
  10、离营准备
    夏令营活动结束后,实践队成员认真打扫了教室、办公室及宿舍的卫生,清点物资,返回杭州。
八、项目评估
    本次社会实践中,实践队成员带领16名留守儿童进行成长探索,完成调研报告一份,总结复盘表15份,拍摄照片287张,“成长有影”项目组为留守儿童冲印个人写真及合影64张。社会实践得到庆元县教育局、竹口镇政府高度重视,庆元县电视台、浙江广电FM988电台、天天快报、今日头条、搜狐新闻、凤凰新闻等媒体对实践进行报道。
    该项目使实践队成员们接触到真实的农村社会,也得到了珍贵的美丽乡村建设案例,参加活动的留守儿童成长明显,后期队员们将与他们继续保持联系,提供长期陪伴和支持。

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