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xiaoxi2013 发表于  2014-05-11 16:57:44 86字 ( 0/10)

做每一件事情都有它的方法可寻,教小学生写铅笔字也是有方法。要写好字,也得在入门写字之前打好基础。虽然现在是信息时代,用键盘一敲,字便出来了。但拥有一手漂亮的字还

如何让小学生把铅笔字写得既好又快
                             
      关于小学生硬笔写字从哪种字体入门合适,笔者主张“小学低年级(一二年级)应练习‘简易楷体字’为宜”。简易楷体,就是将印刷楷体的装饰性笔画大幅度删去的一种适合铅笔书写的字体。‘简易楷体字’的字样详见《小学生实用200字》、《小学生写字入门》等字帖。
    下面谈几点多年来自己在硬笔写字教学实践中的一些体会和解决的具体策略。
一、教小学生写字,应从执笔入手。要想写好字,先得拿好笔。正确的执笔方法,是写好字的前提。而错误执笔法是使学生陷入写字困境的罪魁祸首。因此,我认为,学校在学生入学的初始阶段上好正确执笔这一课至关重要。根据目前习字教育的情况,有必要把执笔教学的课程放到幼儿园学前的时段。否则,学生从幼儿园出来,错误执笔的毛病也就落下了,再想纠正,很不容易。执笔姿势的正确与否,直接影响以后书写的质量和书写的速度。
二、教小学生写字,应重视运笔动作教学。要力戒楷体毛笔的运笔方法,而应该采取自然滑行的运笔方法。运笔动作决定着书写的质量,笔画的形状和姿态是由具体的运笔动作来完成的,动作到位,才能写好笔画。汉字是由笔画组成的,能写好笔画,写好字就不难了。且教会学生横、竖、撇、捺……的运笔动作并非难事,只要教师多做示范教学,学生掌握起来并不难。汉字虽然很多,而基本笔画却仅二十余个而已。写字教学,从运笔动作入手,从自然滑行运笔的方法入手,就会变得轻松、容易和简单。教小学生写硬笔字,提、按、顿、收的动作要尽量弱化,也可以完全不用。只需在运笔的速度上和力度上入手即可。小学生运笔力度过重是个“通病”。小学生写字主要目标和目的是为了书写日常的作业等实用,端正、整洁、并有一定的速度就足够了。笔画应以挺直为主,不宜弯弯扭扭,起、收笔的提按也应尽量简易,以免影响整洁和速度,切不可用教毛笔的运笔之法来教硬笔。

四、教小学生写字,练字的数量应缩小。不宜让小学生反复练字、疲劳练字。应该练习具有代表性的字,即典型字,总练字量不应超过300个。如练好“请、快”二字,就没有必要再过多地练习“情和诀”两个字了。因为左旁和右旁都已经会写了。这样可以有效的避免孩子的“厌学”心理。

五、教小学生写字,教师是关键。要想让全国的大多数小学生写好字,固然有待于国家教育体制对写字教育的进一步重视。但学校的硬笔师资队伍建设尤为迫切。小学硬笔写字师资的贫乏是写字教学难以展开的瓶颈。可以说,大多小学基本上找不出合格的硬笔写字教师。前几年规定开设的写字课,就是因为没有专业教师,才逐渐被语、数等其它课所取代。况且,目前大多数语文(写字)教师连自身的执笔法、运笔法都不正确,更不用说如何教写字了。
    一己之见,难免偏颇,以期抛砖引玉。

36.4.144 发表于  2016-08-26 14:51:10 0字 ( 0/0)

真的能行吗?怎么一个赞都没有。

真的能行吗?怎么一个赞都没有。 如何让小学生把铅笔字写得既好又快
                             
      关于小学生硬笔写字从哪种字体入门合适,笔者主张“小学低年级(一二年级)应练习‘简易楷体字’为宜”。简易楷体,就是将印刷楷体的装饰性笔画大幅度删去的一种适合铅笔书写的字体。‘简易楷体字’的字样详见《小学生实用200字》、《小学生写字入门》等字帖。
    下面谈几点多年来自己在硬笔写字教学实践中的一些体会和解决的具体策略。
一、教小学生写字,应从执笔入手。要想写好字,先得拿好笔。正确的执笔方法,是写好字的前提。而错误执笔法是使学生陷入写字困境的罪魁祸首。因此,我认为,学校在学生入学的初始阶段上好正确执笔这一课至关重要。根据目前习字教育的情况,有必要把执笔教学的课程放到幼儿园学前的时段。否则,学生从幼儿园出来,错误执笔的毛病也就落下了,再想纠正,很不容易。执笔姿势的正确与否,直接影响以后书写的质量和书写的速度。
二、教小学生写字,应重视运笔动作教学。要力戒楷体毛笔的运笔方法,而应该采取自然滑行的运笔方法。运笔动作决定着书写的质量,笔画的形状和姿态是由具体的运笔动作来完成的,动作到位,才能写好笔画。汉字是由笔画组成的,能写好笔画,写好字就不难了。且教会学生横、竖、撇、捺……的运笔动作并非难事,只要教师多做示范教学,学生掌握起来并不难。汉字虽然很多,而基本笔画却仅二十余个而已。写字教学,从运笔动作入手,从自然滑行运笔的方法入手,就会变得轻松、容易和简单。教小学生写硬笔字,提、按、顿、收的动作要尽量弱化,也可以完全不用。只需在运笔的速度上和力度上入手即可。小学生运笔力度过重是个“通病”。小学生写字主要目标和目的是为了书写日常的作业等实用,端正、整洁、并有一定的速度就足够了。笔画应以挺直为主,不宜弯弯扭扭,起、收笔的提按也应尽量简易,以免影响整洁和速度,切不可用教毛笔的运笔之法来教硬笔。

四、教小学生写字,练字的数量应缩小。不宜让小学生反复练字、疲劳练字。应该练习具有代表性的字,即典型字,总练字量不应超过300个。如练好“请、快”二字,就没有必要再过多地练习“情和诀”两个字了。因为左旁和右旁都已经会写了。这样可以有效的避免孩子的“厌学”心理。

五、教小学生写字,教师是关键。要想让全国的大多数小学生写好字,固然有待于国家教育体制对写字教育的进一步重视。但学校的硬笔师资队伍建设尤为迫切。小学硬笔写字师资的贫乏是写字教学难以展开的瓶颈。可以说,大多小学基本上找不出合格的硬笔写字教师。前几年规定开设的写字课,就是因为没有专业教师,才逐渐被语、数等其它课所取代。况且,目前大多数语文(写字)教师连自身的执笔法、运笔法都不正确,更不用说如何教写字了。
    一己之见,难免偏颇,以期抛砖引玉。

36.4.144 发表于  2016-08-26 14:52:55 0字 ( 0/0)

在线吗?

在线吗? 如何让小学生把铅笔字写得既好又快
                             
      关于小学生硬笔写字从哪种字体入门合适,笔者主张“小学低年级(一二年级)应练习‘简易楷体字’为宜”。简易楷体,就是将印刷楷体的装饰性笔画大幅度删去的一种适合铅笔书写的字体。‘简易楷体字’的字样详见《小学生实用200字》、《小学生写字入门》等字帖。
    下面谈几点多年来自己在硬笔写字教学实践中的一些体会和解决的具体策略。
一、教小学生写字,应从执笔入手。要想写好字,先得拿好笔。正确的执笔方法,是写好字的前提。而错误执笔法是使学生陷入写字困境的罪魁祸首。因此,我认为,学校在学生入学的初始阶段上好正确执笔这一课至关重要。根据目前习字教育的情况,有必要把执笔教学的课程放到幼儿园学前的时段。否则,学生从幼儿园出来,错误执笔的毛病也就落下了,再想纠正,很不容易。执笔姿势的正确与否,直接影响以后书写的质量和书写的速度。
二、教小学生写字,应重视运笔动作教学。要力戒楷体毛笔的运笔方法,而应该采取自然滑行的运笔方法。运笔动作决定着书写的质量,笔画的形状和姿态是由具体的运笔动作来完成的,动作到位,才能写好笔画。汉字是由笔画组成的,能写好笔画,写好字就不难了。且教会学生横、竖、撇、捺……的运笔动作并非难事,只要教师多做示范教学,学生掌握起来并不难。汉字虽然很多,而基本笔画却仅二十余个而已。写字教学,从运笔动作入手,从自然滑行运笔的方法入手,就会变得轻松、容易和简单。教小学生写硬笔字,提、按、顿、收的动作要尽量弱化,也可以完全不用。只需在运笔的速度上和力度上入手即可。小学生运笔力度过重是个“通病”。小学生写字主要目标和目的是为了书写日常的作业等实用,端正、整洁、并有一定的速度就足够了。笔画应以挺直为主,不宜弯弯扭扭,起、收笔的提按也应尽量简易,以免影响整洁和速度,切不可用教毛笔的运笔之法来教硬笔。

四、教小学生写字,练字的数量应缩小。不宜让小学生反复练字、疲劳练字。应该练习具有代表性的字,即典型字,总练字量不应超过300个。如练好“请、快”二字,就没有必要再过多地练习“情和诀”两个字了。因为左旁和右旁都已经会写了。这样可以有效的避免孩子的“厌学”心理。

五、教小学生写字,教师是关键。要想让全国的大多数小学生写好字,固然有待于国家教育体制对写字教育的进一步重视。但学校的硬笔师资队伍建设尤为迫切。小学硬笔写字师资的贫乏是写字教学难以展开的瓶颈。可以说,大多小学基本上找不出合格的硬笔写字教师。前几年规定开设的写字课,就是因为没有专业教师,才逐渐被语、数等其它课所取代。况且,目前大多数语文(写字)教师连自身的执笔法、运笔法都不正确,更不用说如何教写字了。
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42.232.252 发表于  2017-03-20 00:04:00 0字 ( 0/0)

请问你是何方人士,为什么剽窃我写的文章?岳帮亚

请问你是何方人士,为什么剽窃我写的文章?岳帮亚 如何让小学生把铅笔字写得既好又快
                             
      关于小学生硬笔写字从哪种字体入门合适,笔者主张“小学低年级(一二年级)应练习‘简易楷体字’为宜”。简易楷体,就是将印刷楷体的装饰性笔画大幅度删去的一种适合铅笔书写的字体。‘简易楷体字’的字样详见《小学生实用200字》、《小学生写字入门》等字帖。
    下面谈几点多年来自己在硬笔写字教学实践中的一些体会和解决的具体策略。
一、教小学生写字,应从执笔入手。要想写好字,先得拿好笔。正确的执笔方法,是写好字的前提。而错误执笔法是使学生陷入写字困境的罪魁祸首。因此,我认为,学校在学生入学的初始阶段上好正确执笔这一课至关重要。根据目前习字教育的情况,有必要把执笔教学的课程放到幼儿园学前的时段。否则,学生从幼儿园出来,错误执笔的毛病也就落下了,再想纠正,很不容易。执笔姿势的正确与否,直接影响以后书写的质量和书写的速度。
二、教小学生写字,应重视运笔动作教学。要力戒楷体毛笔的运笔方法,而应该采取自然滑行的运笔方法。运笔动作决定着书写的质量,笔画的形状和姿态是由具体的运笔动作来完成的,动作到位,才能写好笔画。汉字是由笔画组成的,能写好笔画,写好字就不难了。且教会学生横、竖、撇、捺……的运笔动作并非难事,只要教师多做示范教学,学生掌握起来并不难。汉字虽然很多,而基本笔画却仅二十余个而已。写字教学,从运笔动作入手,从自然滑行运笔的方法入手,就会变得轻松、容易和简单。教小学生写硬笔字,提、按、顿、收的动作要尽量弱化,也可以完全不用。只需在运笔的速度上和力度上入手即可。小学生运笔力度过重是个“通病”。小学生写字主要目标和目的是为了书写日常的作业等实用,端正、整洁、并有一定的速度就足够了。笔画应以挺直为主,不宜弯弯扭扭,起、收笔的提按也应尽量简易,以免影响整洁和速度,切不可用教毛笔的运笔之法来教硬笔。

四、教小学生写字,练字的数量应缩小。不宜让小学生反复练字、疲劳练字。应该练习具有代表性的字,即典型字,总练字量不应超过300个。如练好“请、快”二字,就没有必要再过多地练习“情和诀”两个字了。因为左旁和右旁都已经会写了。这样可以有效的避免孩子的“厌学”心理。

五、教小学生写字,教师是关键。要想让全国的大多数小学生写好字,固然有待于国家教育体制对写字教育的进一步重视。但学校的硬笔师资队伍建设尤为迫切。小学硬笔写字师资的贫乏是写字教学难以展开的瓶颈。可以说,大多小学基本上找不出合格的硬笔写字教师。前几年规定开设的写字课,就是因为没有专业教师,才逐渐被语、数等其它课所取代。况且,目前大多数语文(写字)教师连自身的执笔法、运笔法都不正确,更不用说如何教写字了。
    一己之见,难免偏颇,以期抛砖引玉。

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