强国社区>> 百姓监督
育见心教育 发表于  2018-10-10 11:57:32 23451字 ( 12/2636)

新高考政策下,等级赋分怎么算?(原创首发)

众所周知,普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试,其中合格性考试成绩以“合格、不合格”呈现。



而等级性考试以等级呈现,分为5个等级,且只有一次等级性考试的机会,安排在每年6月,与当年统一高考同期进行。每门科目等级性考试时间90分钟,卷面满分100分。从2020年起,计入的等级考试成绩不再按原始分,而是将按照卷面分划定的等级进行赋分。


那什么是等级赋分?


等级赋分是将所有考生的成绩按照从高到低排序,同时将排序中划分为不同的等级并给予不同的等级分数。


广东的选考等级赋分方案如下图,赋分总分为100分,以40分为赋分起点,3分为分差,共计5等21级。




举个例子:


假设在新高考中,小刚和小丽高考都选考了物理和化学,而且在高考中两个人的语文、数学、外语和物理、化学的成绩之和相同;


小丽另外选考了生物,成绩是90分,最终以优异成绩顺利进入了北京大学;但小刚另外选考的地理只考了65分,最终只能进入一个独立学院。


如果按照这种传统的记分方式,可以看到,因为选考科目不同,二人的命运走向完全不同。




然而事实却是,在这次高考中,生物试卷的难度很小,小丽考的90分只排在全省50%的名次,而地理试卷的难度很大,小刚考的65分却能排在全省前10%的名次。


新高考的影响


因此,在新高考下,不同的人选考科目不同了,倘若只是按照各自选考科目的原始分数进行加和而得出高考分数,选考科目容易就能取得高分,选难了就得不了高分,显然是十分不公平的。


受考试难度和科目性质等因素的影响,分数已经是不同质的了,不能进行简单的加和操作,只有转换为同质性的标准分数,才能进行科学的比较与求和。



从前面的案例分析我们可以看到,只有通过排名的方式,才能比单纯的分数更能显示出一个人真实的水平。而通过各科的排名,我们就能在各科目之间进行分数的比较,这便符合了统计学原理。


而且,高考是一种选拔性考试,它的目的是在一群水平不同的人中间选出优秀的人才,单纯的分数对高考来说其实没有多大的意义,所以,等级排名也更加符合高考的初衷


等级赋分的意义


等级赋分就是按照所有考生成绩从高到低,按照百分制去排位次,前3%就代表只被3%的考生超过,即全体考生的前3%;50%就代表被一半的人超过,以此类推。



只有百分等级也不行,因为最后成绩出来了,告诉你物理成绩是5%,很奇怪,统计成绩和录取等也会不方便。


所以,还要将百分等级再转化为分数此时的分数就与最开始的卷面分数完全不同了,因为已经通过排名给标准化了,各个科目之间也可以直接比较与加和了。


可以参考一下2017年浙江省等级性考试成绩赋分表:



等级性科目的考试成绩的计算方法是:

① 考生参加考试,获得卷面成绩;

② 根据卷面成绩,得出在全省内这一学科的排名;

③ 由赋分规则找出赋分;

④ 等级赋分后的分数,作为最终成绩计入高考成绩。

也许有人还不是很懂,再举一个案例:


小明,物理试卷考了80分,但是这次试卷很难,全省物理排名5%,那么根据赋分规则,5%的赋分应该是94,所以最后计入高考的分数是94。


小明化学考了93分,这次试卷很比较简单,全省化学排名11%,根据赋分规则,小明最后计入高考的分数应该是88分。


所以赋分以后的成绩可能与原始卷成绩不一致,有可能低于卷面成绩,也有可能高于卷面成绩,最后的分数取决于成绩的排名等级,也就更加符合高考的初衷。



可见,选科作为学生人生选择的大事件,其重要程度不亚于高考,同时选科亦是生涯规划的起点。选科亦需要在基于自我探索及外部探索的基础上,合理地进行综合决策。


小汇说:中学生们,一定要扎实学好学科知识,有意识地培养自己的学科能力,从而逐步形成未来的升学目标和职业发展目标。愿莘莘学子,把握人生主线,执着追寻梦想,拥有阳光灿烂的人生!


zxcvbnm0980 发表于  2018-10-10 19:23:09 16字 ( 0/100)

人民网,人民爱!人民网,爱人民!

众所周知,普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试,其中合格性考试成绩以“合格、不合格”呈现。



而等级性考试以等级呈现,分为5个等级,且只有一次等级性考试的机会,安排在每年6月,与当年统一高考同期进行。每门科目等级性考试时间90分钟,卷面满分100分。从2020年起,计入的等级考试成绩不再按原始分,而是将按照卷面分划定的等级进行赋分。


那什么是等级赋分?


等级赋分是将所有考生的成绩按照从高到低排序,同时将排序中划分为不同的等级并给予不同的等级分数。


广东的选考等级赋分方案如下图,赋分总分为100分,以40分为赋分起点,3分为分差,共计5等21级。




举个例子:


假设在新高考中,小刚和小丽高考都选考了物理和化学,而且在高考中两个人的语文、数学、外语和物理、化学的成绩之和相同;


小丽另外选考了生物,成绩是90分,最终以优异成绩顺利进入了北京大学;但小刚另外选考的地理只考了65分,最终只能进入一个独立学院。


如果按照这种传统的记分方式,可以看到,因为选考科目不同,二人的命运走向完全不同。




然而事实却是,在这次高考中,生物试卷的难度很小,小丽考的90分只排在全省50%的名次,而地理试卷的难度很大,小刚考的65分却能排在全省前10%的名次。


新高考的影响


因此,在新高考下,不同的人选考科目不同了,倘若只是按照各自选考科目的原始分数进行加和而得出高考分数,选考科目容易就能取得高分,选难了就得不了高分,显然是十分不公平的。


受考试难度和科目性质等因素的影响,分数已经是不同质的了,不能进行简单的加和操作,只有转换为同质性的标准分数,才能进行科学的比较与求和。



从前面的案例分析我们可以看到,只有通过排名的方式,才能比单纯的分数更能显示出一个人真实的水平。而通过各科的排名,我们就能在各科目之间进行分数的比较,这便符合了统计学原理。


而且,高考是一种选拔性考试,它的目的是在一群水平不同的人中间选出优秀的人才,单纯的分数对高考来说其实没有多大的意义,所以,等级排名也更加符合高考的初衷


等级赋分的意义


等级赋分就是按照所有考生成绩从高到低,按照百分制去排位次,前3%就代表只被3%的考生超过,即全体考生的前3%;50%就代表被一半的人超过,以此类推。



只有百分等级也不行,因为最后成绩出来了,告诉你物理成绩是5%,很奇怪,统计成绩和录取等也会不方便。


所以,还要将百分等级再转化为分数此时的分数就与最开始的卷面分数完全不同了,因为已经通过排名给标准化了,各个科目之间也可以直接比较与加和了。


可以参考一下2017年浙江省等级性考试成绩赋分表:



等级性科目的考试成绩的计算方法是:

① 考生参加考试,获得卷面成绩;

② 根据卷面成绩,得出在全省内这一学科的排名;

③ 由赋分规则找出赋分;

④ 等级赋分后的分数,作为最终成绩计入高考成绩。

也许有人还不是很懂,再举一个案例:


小明,物理试卷考了80分,但是这次试卷很难,全省物理排名5%,那么根据赋分规则,5%的赋分应该是94,所以最后计入高考的分数是94。


小明化学考了93分,这次试卷很比较简单,全省化学排名11%,根据赋分规则,小明最后计入高考的分数应该是88分。


所以赋分以后的成绩可能与原始卷成绩不一致,有可能低于卷面成绩,也有可能高于卷面成绩,最后的分数取决于成绩的排名等级,也就更加符合高考的初衷。



可见,选科作为学生人生选择的大事件,其重要程度不亚于高考,同时选科亦是生涯规划的起点。选科亦需要在基于自我探索及外部探索的基础上,合理地进行综合决策。


小汇说:中学生们,一定要扎实学好学科知识,有意识地培养自己的学科能力,从而逐步形成未来的升学目标和职业发展目标。愿莘莘学子,把握人生主线,执着追寻梦想,拥有阳光灿烂的人生!


zxcvbnm0980 发表于  2018-10-10 19:14:42 53字 ( 0/111)

人民网“百姓监督”作为奉献给人民群众的网络阵地,对老百姓的人民观、信任度、开放性监督胆识与魄力,令人折服。

众所周知,普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试,其中合格性考试成绩以“合格、不合格”呈现。



而等级性考试以等级呈现,分为5个等级,且只有一次等级性考试的机会,安排在每年6月,与当年统一高考同期进行。每门科目等级性考试时间90分钟,卷面满分100分。从2020年起,计入的等级考试成绩不再按原始分,而是将按照卷面分划定的等级进行赋分。


那什么是等级赋分?


等级赋分是将所有考生的成绩按照从高到低排序,同时将排序中划分为不同的等级并给予不同的等级分数。


广东的选考等级赋分方案如下图,赋分总分为100分,以40分为赋分起点,3分为分差,共计5等21级。




举个例子:


假设在新高考中,小刚和小丽高考都选考了物理和化学,而且在高考中两个人的语文、数学、外语和物理、化学的成绩之和相同;


小丽另外选考了生物,成绩是90分,最终以优异成绩顺利进入了北京大学;但小刚另外选考的地理只考了65分,最终只能进入一个独立学院。


如果按照这种传统的记分方式,可以看到,因为选考科目不同,二人的命运走向完全不同。




然而事实却是,在这次高考中,生物试卷的难度很小,小丽考的90分只排在全省50%的名次,而地理试卷的难度很大,小刚考的65分却能排在全省前10%的名次。


新高考的影响


因此,在新高考下,不同的人选考科目不同了,倘若只是按照各自选考科目的原始分数进行加和而得出高考分数,选考科目容易就能取得高分,选难了就得不了高分,显然是十分不公平的。


受考试难度和科目性质等因素的影响,分数已经是不同质的了,不能进行简单的加和操作,只有转换为同质性的标准分数,才能进行科学的比较与求和。



从前面的案例分析我们可以看到,只有通过排名的方式,才能比单纯的分数更能显示出一个人真实的水平。而通过各科的排名,我们就能在各科目之间进行分数的比较,这便符合了统计学原理。


而且,高考是一种选拔性考试,它的目的是在一群水平不同的人中间选出优秀的人才,单纯的分数对高考来说其实没有多大的意义,所以,等级排名也更加符合高考的初衷


等级赋分的意义


等级赋分就是按照所有考生成绩从高到低,按照百分制去排位次,前3%就代表只被3%的考生超过,即全体考生的前3%;50%就代表被一半的人超过,以此类推。



只有百分等级也不行,因为最后成绩出来了,告诉你物理成绩是5%,很奇怪,统计成绩和录取等也会不方便。


所以,还要将百分等级再转化为分数此时的分数就与最开始的卷面分数完全不同了,因为已经通过排名给标准化了,各个科目之间也可以直接比较与加和了。


可以参考一下2017年浙江省等级性考试成绩赋分表:



等级性科目的考试成绩的计算方法是:

① 考生参加考试,获得卷面成绩;

② 根据卷面成绩,得出在全省内这一学科的排名;

③ 由赋分规则找出赋分;

④ 等级赋分后的分数,作为最终成绩计入高考成绩。

也许有人还不是很懂,再举一个案例:


小明,物理试卷考了80分,但是这次试卷很难,全省物理排名5%,那么根据赋分规则,5%的赋分应该是94,所以最后计入高考的分数是94。


小明化学考了93分,这次试卷很比较简单,全省化学排名11%,根据赋分规则,小明最后计入高考的分数应该是88分。


所以赋分以后的成绩可能与原始卷成绩不一致,有可能低于卷面成绩,也有可能高于卷面成绩,最后的分数取决于成绩的排名等级,也就更加符合高考的初衷。



可见,选科作为学生人生选择的大事件,其重要程度不亚于高考,同时选科亦是生涯规划的起点。选科亦需要在基于自我探索及外部探索的基础上,合理地进行综合决策。


小汇说:中学生们,一定要扎实学好学科知识,有意识地培养自己的学科能力,从而逐步形成未来的升学目标和职业发展目标。愿莘莘学子,把握人生主线,执着追寻梦想,拥有阳光灿烂的人生!


zxcvbnm0980 发表于  2018-10-10 19:09:04 35字 ( 0/108)

人民网“百姓监督”对法治的监督胆识与魄力全国第一,无愧于人民网称号!

众所周知,普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试,其中合格性考试成绩以“合格、不合格”呈现。



而等级性考试以等级呈现,分为5个等级,且只有一次等级性考试的机会,安排在每年6月,与当年统一高考同期进行。每门科目等级性考试时间90分钟,卷面满分100分。从2020年起,计入的等级考试成绩不再按原始分,而是将按照卷面分划定的等级进行赋分。


那什么是等级赋分?


等级赋分是将所有考生的成绩按照从高到低排序,同时将排序中划分为不同的等级并给予不同的等级分数。


广东的选考等级赋分方案如下图,赋分总分为100分,以40分为赋分起点,3分为分差,共计5等21级。




举个例子:


假设在新高考中,小刚和小丽高考都选考了物理和化学,而且在高考中两个人的语文、数学、外语和物理、化学的成绩之和相同;


小丽另外选考了生物,成绩是90分,最终以优异成绩顺利进入了北京大学;但小刚另外选考的地理只考了65分,最终只能进入一个独立学院。


如果按照这种传统的记分方式,可以看到,因为选考科目不同,二人的命运走向完全不同。




然而事实却是,在这次高考中,生物试卷的难度很小,小丽考的90分只排在全省50%的名次,而地理试卷的难度很大,小刚考的65分却能排在全省前10%的名次。


新高考的影响


因此,在新高考下,不同的人选考科目不同了,倘若只是按照各自选考科目的原始分数进行加和而得出高考分数,选考科目容易就能取得高分,选难了就得不了高分,显然是十分不公平的。


受考试难度和科目性质等因素的影响,分数已经是不同质的了,不能进行简单的加和操作,只有转换为同质性的标准分数,才能进行科学的比较与求和。



从前面的案例分析我们可以看到,只有通过排名的方式,才能比单纯的分数更能显示出一个人真实的水平。而通过各科的排名,我们就能在各科目之间进行分数的比较,这便符合了统计学原理。


而且,高考是一种选拔性考试,它的目的是在一群水平不同的人中间选出优秀的人才,单纯的分数对高考来说其实没有多大的意义,所以,等级排名也更加符合高考的初衷


等级赋分的意义


等级赋分就是按照所有考生成绩从高到低,按照百分制去排位次,前3%就代表只被3%的考生超过,即全体考生的前3%;50%就代表被一半的人超过,以此类推。



只有百分等级也不行,因为最后成绩出来了,告诉你物理成绩是5%,很奇怪,统计成绩和录取等也会不方便。


所以,还要将百分等级再转化为分数此时的分数就与最开始的卷面分数完全不同了,因为已经通过排名给标准化了,各个科目之间也可以直接比较与加和了。


可以参考一下2017年浙江省等级性考试成绩赋分表:



等级性科目的考试成绩的计算方法是:

① 考生参加考试,获得卷面成绩;

② 根据卷面成绩,得出在全省内这一学科的排名;

③ 由赋分规则找出赋分;

④ 等级赋分后的分数,作为最终成绩计入高考成绩。

也许有人还不是很懂,再举一个案例:


小明,物理试卷考了80分,但是这次试卷很难,全省物理排名5%,那么根据赋分规则,5%的赋分应该是94,所以最后计入高考的分数是94。


小明化学考了93分,这次试卷很比较简单,全省化学排名11%,根据赋分规则,小明最后计入高考的分数应该是88分。


所以赋分以后的成绩可能与原始卷成绩不一致,有可能低于卷面成绩,也有可能高于卷面成绩,最后的分数取决于成绩的排名等级,也就更加符合高考的初衷。



可见,选科作为学生人生选择的大事件,其重要程度不亚于高考,同时选科亦是生涯规划的起点。选科亦需要在基于自我探索及外部探索的基础上,合理地进行综合决策。


小汇说:中学生们,一定要扎实学好学科知识,有意识地培养自己的学科能力,从而逐步形成未来的升学目标和职业发展目标。愿莘莘学子,把握人生主线,执着追寻梦想,拥有阳光灿烂的人生!


zxcvbnm0980 发表于  2018-10-10 19:05:50 46字 ( 0/95)

人民网百姓监督是人民群众主张公平正义,维护合法权益,揭露腐败案件,推进依法治国的最好平台!

众所周知,普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试,其中合格性考试成绩以“合格、不合格”呈现。



而等级性考试以等级呈现,分为5个等级,且只有一次等级性考试的机会,安排在每年6月,与当年统一高考同期进行。每门科目等级性考试时间90分钟,卷面满分100分。从2020年起,计入的等级考试成绩不再按原始分,而是将按照卷面分划定的等级进行赋分。


那什么是等级赋分?


等级赋分是将所有考生的成绩按照从高到低排序,同时将排序中划分为不同的等级并给予不同的等级分数。


广东的选考等级赋分方案如下图,赋分总分为100分,以40分为赋分起点,3分为分差,共计5等21级。




举个例子:


假设在新高考中,小刚和小丽高考都选考了物理和化学,而且在高考中两个人的语文、数学、外语和物理、化学的成绩之和相同;


小丽另外选考了生物,成绩是90分,最终以优异成绩顺利进入了北京大学;但小刚另外选考的地理只考了65分,最终只能进入一个独立学院。


如果按照这种传统的记分方式,可以看到,因为选考科目不同,二人的命运走向完全不同。




然而事实却是,在这次高考中,生物试卷的难度很小,小丽考的90分只排在全省50%的名次,而地理试卷的难度很大,小刚考的65分却能排在全省前10%的名次。


新高考的影响


因此,在新高考下,不同的人选考科目不同了,倘若只是按照各自选考科目的原始分数进行加和而得出高考分数,选考科目容易就能取得高分,选难了就得不了高分,显然是十分不公平的。


受考试难度和科目性质等因素的影响,分数已经是不同质的了,不能进行简单的加和操作,只有转换为同质性的标准分数,才能进行科学的比较与求和。



从前面的案例分析我们可以看到,只有通过排名的方式,才能比单纯的分数更能显示出一个人真实的水平。而通过各科的排名,我们就能在各科目之间进行分数的比较,这便符合了统计学原理。


而且,高考是一种选拔性考试,它的目的是在一群水平不同的人中间选出优秀的人才,单纯的分数对高考来说其实没有多大的意义,所以,等级排名也更加符合高考的初衷


等级赋分的意义


等级赋分就是按照所有考生成绩从高到低,按照百分制去排位次,前3%就代表只被3%的考生超过,即全体考生的前3%;50%就代表被一半的人超过,以此类推。



只有百分等级也不行,因为最后成绩出来了,告诉你物理成绩是5%,很奇怪,统计成绩和录取等也会不方便。


所以,还要将百分等级再转化为分数此时的分数就与最开始的卷面分数完全不同了,因为已经通过排名给标准化了,各个科目之间也可以直接比较与加和了。


可以参考一下2017年浙江省等级性考试成绩赋分表:



等级性科目的考试成绩的计算方法是:

① 考生参加考试,获得卷面成绩;

② 根据卷面成绩,得出在全省内这一学科的排名;

③ 由赋分规则找出赋分;

④ 等级赋分后的分数,作为最终成绩计入高考成绩。

也许有人还不是很懂,再举一个案例:


小明,物理试卷考了80分,但是这次试卷很难,全省物理排名5%,那么根据赋分规则,5%的赋分应该是94,所以最后计入高考的分数是94。


小明化学考了93分,这次试卷很比较简单,全省化学排名11%,根据赋分规则,小明最后计入高考的分数应该是88分。


所以赋分以后的成绩可能与原始卷成绩不一致,有可能低于卷面成绩,也有可能高于卷面成绩,最后的分数取决于成绩的排名等级,也就更加符合高考的初衷。



可见,选科作为学生人生选择的大事件,其重要程度不亚于高考,同时选科亦是生涯规划的起点。选科亦需要在基于自我探索及外部探索的基础上,合理地进行综合决策。


小汇说:中学生们,一定要扎实学好学科知识,有意识地培养自己的学科能力,从而逐步形成未来的升学目标和职业发展目标。愿莘莘学子,把握人生主线,执着追寻梦想,拥有阳光灿烂的人生!


zxcvbnm0980 发表于  2018-10-10 19:02:14 19字 ( 0/116)

让公民沐浴正义之光,让法治温润公民信仰

众所周知,普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试,其中合格性考试成绩以“合格、不合格”呈现。



而等级性考试以等级呈现,分为5个等级,且只有一次等级性考试的机会,安排在每年6月,与当年统一高考同期进行。每门科目等级性考试时间90分钟,卷面满分100分。从2020年起,计入的等级考试成绩不再按原始分,而是将按照卷面分划定的等级进行赋分。


那什么是等级赋分?


等级赋分是将所有考生的成绩按照从高到低排序,同时将排序中划分为不同的等级并给予不同的等级分数。


广东的选考等级赋分方案如下图,赋分总分为100分,以40分为赋分起点,3分为分差,共计5等21级。




举个例子:


假设在新高考中,小刚和小丽高考都选考了物理和化学,而且在高考中两个人的语文、数学、外语和物理、化学的成绩之和相同;


小丽另外选考了生物,成绩是90分,最终以优异成绩顺利进入了北京大学;但小刚另外选考的地理只考了65分,最终只能进入一个独立学院。


如果按照这种传统的记分方式,可以看到,因为选考科目不同,二人的命运走向完全不同。




然而事实却是,在这次高考中,生物试卷的难度很小,小丽考的90分只排在全省50%的名次,而地理试卷的难度很大,小刚考的65分却能排在全省前10%的名次。


新高考的影响


因此,在新高考下,不同的人选考科目不同了,倘若只是按照各自选考科目的原始分数进行加和而得出高考分数,选考科目容易就能取得高分,选难了就得不了高分,显然是十分不公平的。


受考试难度和科目性质等因素的影响,分数已经是不同质的了,不能进行简单的加和操作,只有转换为同质性的标准分数,才能进行科学的比较与求和。



从前面的案例分析我们可以看到,只有通过排名的方式,才能比单纯的分数更能显示出一个人真实的水平。而通过各科的排名,我们就能在各科目之间进行分数的比较,这便符合了统计学原理。


而且,高考是一种选拔性考试,它的目的是在一群水平不同的人中间选出优秀的人才,单纯的分数对高考来说其实没有多大的意义,所以,等级排名也更加符合高考的初衷


等级赋分的意义


等级赋分就是按照所有考生成绩从高到低,按照百分制去排位次,前3%就代表只被3%的考生超过,即全体考生的前3%;50%就代表被一半的人超过,以此类推。



只有百分等级也不行,因为最后成绩出来了,告诉你物理成绩是5%,很奇怪,统计成绩和录取等也会不方便。


所以,还要将百分等级再转化为分数此时的分数就与最开始的卷面分数完全不同了,因为已经通过排名给标准化了,各个科目之间也可以直接比较与加和了。


可以参考一下2017年浙江省等级性考试成绩赋分表:



等级性科目的考试成绩的计算方法是:

① 考生参加考试,获得卷面成绩;

② 根据卷面成绩,得出在全省内这一学科的排名;

③ 由赋分规则找出赋分;

④ 等级赋分后的分数,作为最终成绩计入高考成绩。

也许有人还不是很懂,再举一个案例:


小明,物理试卷考了80分,但是这次试卷很难,全省物理排名5%,那么根据赋分规则,5%的赋分应该是94,所以最后计入高考的分数是94。


小明化学考了93分,这次试卷很比较简单,全省化学排名11%,根据赋分规则,小明最后计入高考的分数应该是88分。


所以赋分以后的成绩可能与原始卷成绩不一致,有可能低于卷面成绩,也有可能高于卷面成绩,最后的分数取决于成绩的排名等级,也就更加符合高考的初衷。



可见,选科作为学生人生选择的大事件,其重要程度不亚于高考,同时选科亦是生涯规划的起点。选科亦需要在基于自我探索及外部探索的基础上,合理地进行综合决策。


小汇说:中学生们,一定要扎实学好学科知识,有意识地培养自己的学科能力,从而逐步形成未来的升学目标和职业发展目标。愿莘莘学子,把握人生主线,执着追寻梦想,拥有阳光灿烂的人生!


zxcvbnm0980 发表于  2018-10-10 19:00:33 9字 ( 0/115)

好法官我还会遇到!

众所周知,普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试,其中合格性考试成绩以“合格、不合格”呈现。



而等级性考试以等级呈现,分为5个等级,且只有一次等级性考试的机会,安排在每年6月,与当年统一高考同期进行。每门科目等级性考试时间90分钟,卷面满分100分。从2020年起,计入的等级考试成绩不再按原始分,而是将按照卷面分划定的等级进行赋分。


那什么是等级赋分?


等级赋分是将所有考生的成绩按照从高到低排序,同时将排序中划分为不同的等级并给予不同的等级分数。


广东的选考等级赋分方案如下图,赋分总分为100分,以40分为赋分起点,3分为分差,共计5等21级。




举个例子:


假设在新高考中,小刚和小丽高考都选考了物理和化学,而且在高考中两个人的语文、数学、外语和物理、化学的成绩之和相同;


小丽另外选考了生物,成绩是90分,最终以优异成绩顺利进入了北京大学;但小刚另外选考的地理只考了65分,最终只能进入一个独立学院。


如果按照这种传统的记分方式,可以看到,因为选考科目不同,二人的命运走向完全不同。




然而事实却是,在这次高考中,生物试卷的难度很小,小丽考的90分只排在全省50%的名次,而地理试卷的难度很大,小刚考的65分却能排在全省前10%的名次。


新高考的影响


因此,在新高考下,不同的人选考科目不同了,倘若只是按照各自选考科目的原始分数进行加和而得出高考分数,选考科目容易就能取得高分,选难了就得不了高分,显然是十分不公平的。


受考试难度和科目性质等因素的影响,分数已经是不同质的了,不能进行简单的加和操作,只有转换为同质性的标准分数,才能进行科学的比较与求和。



从前面的案例分析我们可以看到,只有通过排名的方式,才能比单纯的分数更能显示出一个人真实的水平。而通过各科的排名,我们就能在各科目之间进行分数的比较,这便符合了统计学原理。


而且,高考是一种选拔性考试,它的目的是在一群水平不同的人中间选出优秀的人才,单纯的分数对高考来说其实没有多大的意义,所以,等级排名也更加符合高考的初衷


等级赋分的意义


等级赋分就是按照所有考生成绩从高到低,按照百分制去排位次,前3%就代表只被3%的考生超过,即全体考生的前3%;50%就代表被一半的人超过,以此类推。



只有百分等级也不行,因为最后成绩出来了,告诉你物理成绩是5%,很奇怪,统计成绩和录取等也会不方便。


所以,还要将百分等级再转化为分数此时的分数就与最开始的卷面分数完全不同了,因为已经通过排名给标准化了,各个科目之间也可以直接比较与加和了。


可以参考一下2017年浙江省等级性考试成绩赋分表:



等级性科目的考试成绩的计算方法是:

① 考生参加考试,获得卷面成绩;

② 根据卷面成绩,得出在全省内这一学科的排名;

③ 由赋分规则找出赋分;

④ 等级赋分后的分数,作为最终成绩计入高考成绩。

也许有人还不是很懂,再举一个案例:


小明,物理试卷考了80分,但是这次试卷很难,全省物理排名5%,那么根据赋分规则,5%的赋分应该是94,所以最后计入高考的分数是94。


小明化学考了93分,这次试卷很比较简单,全省化学排名11%,根据赋分规则,小明最后计入高考的分数应该是88分。


所以赋分以后的成绩可能与原始卷成绩不一致,有可能低于卷面成绩,也有可能高于卷面成绩,最后的分数取决于成绩的排名等级,也就更加符合高考的初衷。



可见,选科作为学生人生选择的大事件,其重要程度不亚于高考,同时选科亦是生涯规划的起点。选科亦需要在基于自我探索及外部探索的基础上,合理地进行综合决策。


小汇说:中学生们,一定要扎实学好学科知识,有意识地培养自己的学科能力,从而逐步形成未来的升学目标和职业发展目标。愿莘莘学子,把握人生主线,执着追寻梦想,拥有阳光灿烂的人生!


zxcvbnm0980 发表于  2018-10-10 18:58:37 28字 ( 0/100)

隋福田、马仁凯法官是公正、专业,有良知、有担当的好法官!

众所周知,普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试,其中合格性考试成绩以“合格、不合格”呈现。



而等级性考试以等级呈现,分为5个等级,且只有一次等级性考试的机会,安排在每年6月,与当年统一高考同期进行。每门科目等级性考试时间90分钟,卷面满分100分。从2020年起,计入的等级考试成绩不再按原始分,而是将按照卷面分划定的等级进行赋分。


那什么是等级赋分?


等级赋分是将所有考生的成绩按照从高到低排序,同时将排序中划分为不同的等级并给予不同的等级分数。


广东的选考等级赋分方案如下图,赋分总分为100分,以40分为赋分起点,3分为分差,共计5等21级。




举个例子:


假设在新高考中,小刚和小丽高考都选考了物理和化学,而且在高考中两个人的语文、数学、外语和物理、化学的成绩之和相同;


小丽另外选考了生物,成绩是90分,最终以优异成绩顺利进入了北京大学;但小刚另外选考的地理只考了65分,最终只能进入一个独立学院。


如果按照这种传统的记分方式,可以看到,因为选考科目不同,二人的命运走向完全不同。




然而事实却是,在这次高考中,生物试卷的难度很小,小丽考的90分只排在全省50%的名次,而地理试卷的难度很大,小刚考的65分却能排在全省前10%的名次。


新高考的影响


因此,在新高考下,不同的人选考科目不同了,倘若只是按照各自选考科目的原始分数进行加和而得出高考分数,选考科目容易就能取得高分,选难了就得不了高分,显然是十分不公平的。


受考试难度和科目性质等因素的影响,分数已经是不同质的了,不能进行简单的加和操作,只有转换为同质性的标准分数,才能进行科学的比较与求和。



从前面的案例分析我们可以看到,只有通过排名的方式,才能比单纯的分数更能显示出一个人真实的水平。而通过各科的排名,我们就能在各科目之间进行分数的比较,这便符合了统计学原理。


而且,高考是一种选拔性考试,它的目的是在一群水平不同的人中间选出优秀的人才,单纯的分数对高考来说其实没有多大的意义,所以,等级排名也更加符合高考的初衷


等级赋分的意义


等级赋分就是按照所有考生成绩从高到低,按照百分制去排位次,前3%就代表只被3%的考生超过,即全体考生的前3%;50%就代表被一半的人超过,以此类推。



只有百分等级也不行,因为最后成绩出来了,告诉你物理成绩是5%,很奇怪,统计成绩和录取等也会不方便。


所以,还要将百分等级再转化为分数此时的分数就与最开始的卷面分数完全不同了,因为已经通过排名给标准化了,各个科目之间也可以直接比较与加和了。


可以参考一下2017年浙江省等级性考试成绩赋分表:



等级性科目的考试成绩的计算方法是:

① 考生参加考试,获得卷面成绩;

② 根据卷面成绩,得出在全省内这一学科的排名;

③ 由赋分规则找出赋分;

④ 等级赋分后的分数,作为最终成绩计入高考成绩。

也许有人还不是很懂,再举一个案例:


小明,物理试卷考了80分,但是这次试卷很难,全省物理排名5%,那么根据赋分规则,5%的赋分应该是94,所以最后计入高考的分数是94。


小明化学考了93分,这次试卷很比较简单,全省化学排名11%,根据赋分规则,小明最后计入高考的分数应该是88分。


所以赋分以后的成绩可能与原始卷成绩不一致,有可能低于卷面成绩,也有可能高于卷面成绩,最后的分数取决于成绩的排名等级,也就更加符合高考的初衷。



可见,选科作为学生人生选择的大事件,其重要程度不亚于高考,同时选科亦是生涯规划的起点。选科亦需要在基于自我探索及外部探索的基础上,合理地进行综合决策。


小汇说:中学生们,一定要扎实学好学科知识,有意识地培养自己的学科能力,从而逐步形成未来的升学目标和职业发展目标。愿莘莘学子,把握人生主线,执着追寻梦想,拥有阳光灿烂的人生!


zxcvbnm0980 发表于  2018-10-10 18:56:23 14字 ( 0/110)

本溪中院审监庭再审我的案子。

众所周知,普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试,其中合格性考试成绩以“合格、不合格”呈现。



而等级性考试以等级呈现,分为5个等级,且只有一次等级性考试的机会,安排在每年6月,与当年统一高考同期进行。每门科目等级性考试时间90分钟,卷面满分100分。从2020年起,计入的等级考试成绩不再按原始分,而是将按照卷面分划定的等级进行赋分。


那什么是等级赋分?


等级赋分是将所有考生的成绩按照从高到低排序,同时将排序中划分为不同的等级并给予不同的等级分数。


广东的选考等级赋分方案如下图,赋分总分为100分,以40分为赋分起点,3分为分差,共计5等21级。




举个例子:


假设在新高考中,小刚和小丽高考都选考了物理和化学,而且在高考中两个人的语文、数学、外语和物理、化学的成绩之和相同;


小丽另外选考了生物,成绩是90分,最终以优异成绩顺利进入了北京大学;但小刚另外选考的地理只考了65分,最终只能进入一个独立学院。


如果按照这种传统的记分方式,可以看到,因为选考科目不同,二人的命运走向完全不同。




然而事实却是,在这次高考中,生物试卷的难度很小,小丽考的90分只排在全省50%的名次,而地理试卷的难度很大,小刚考的65分却能排在全省前10%的名次。


新高考的影响


因此,在新高考下,不同的人选考科目不同了,倘若只是按照各自选考科目的原始分数进行加和而得出高考分数,选考科目容易就能取得高分,选难了就得不了高分,显然是十分不公平的。


受考试难度和科目性质等因素的影响,分数已经是不同质的了,不能进行简单的加和操作,只有转换为同质性的标准分数,才能进行科学的比较与求和。



从前面的案例分析我们可以看到,只有通过排名的方式,才能比单纯的分数更能显示出一个人真实的水平。而通过各科的排名,我们就能在各科目之间进行分数的比较,这便符合了统计学原理。


而且,高考是一种选拔性考试,它的目的是在一群水平不同的人中间选出优秀的人才,单纯的分数对高考来说其实没有多大的意义,所以,等级排名也更加符合高考的初衷


等级赋分的意义


等级赋分就是按照所有考生成绩从高到低,按照百分制去排位次,前3%就代表只被3%的考生超过,即全体考生的前3%;50%就代表被一半的人超过,以此类推。



只有百分等级也不行,因为最后成绩出来了,告诉你物理成绩是5%,很奇怪,统计成绩和录取等也会不方便。


所以,还要将百分等级再转化为分数此时的分数就与最开始的卷面分数完全不同了,因为已经通过排名给标准化了,各个科目之间也可以直接比较与加和了。


可以参考一下2017年浙江省等级性考试成绩赋分表:



等级性科目的考试成绩的计算方法是:

① 考生参加考试,获得卷面成绩;

② 根据卷面成绩,得出在全省内这一学科的排名;

③ 由赋分规则找出赋分;

④ 等级赋分后的分数,作为最终成绩计入高考成绩。

也许有人还不是很懂,再举一个案例:


小明,物理试卷考了80分,但是这次试卷很难,全省物理排名5%,那么根据赋分规则,5%的赋分应该是94,所以最后计入高考的分数是94。


小明化学考了93分,这次试卷很比较简单,全省化学排名11%,根据赋分规则,小明最后计入高考的分数应该是88分。


所以赋分以后的成绩可能与原始卷成绩不一致,有可能低于卷面成绩,也有可能高于卷面成绩,最后的分数取决于成绩的排名等级,也就更加符合高考的初衷。



可见,选科作为学生人生选择的大事件,其重要程度不亚于高考,同时选科亦是生涯规划的起点。选科亦需要在基于自我探索及外部探索的基础上,合理地进行综合决策。


小汇说:中学生们,一定要扎实学好学科知识,有意识地培养自己的学科能力,从而逐步形成未来的升学目标和职业发展目标。愿莘莘学子,把握人生主线,执着追寻梦想,拥有阳光灿烂的人生!


zxcvbnm0980 发表于  2018-10-10 18:53:32 27字 ( 0/104)

期盼早日再审。期盼再审能遇见隋福田、马仁凯式好法官。

众所周知,普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试,其中合格性考试成绩以“合格、不合格”呈现。



而等级性考试以等级呈现,分为5个等级,且只有一次等级性考试的机会,安排在每年6月,与当年统一高考同期进行。每门科目等级性考试时间90分钟,卷面满分100分。从2020年起,计入的等级考试成绩不再按原始分,而是将按照卷面分划定的等级进行赋分。


那什么是等级赋分?


等级赋分是将所有考生的成绩按照从高到低排序,同时将排序中划分为不同的等级并给予不同的等级分数。


广东的选考等级赋分方案如下图,赋分总分为100分,以40分为赋分起点,3分为分差,共计5等21级。




举个例子:


假设在新高考中,小刚和小丽高考都选考了物理和化学,而且在高考中两个人的语文、数学、外语和物理、化学的成绩之和相同;


小丽另外选考了生物,成绩是90分,最终以优异成绩顺利进入了北京大学;但小刚另外选考的地理只考了65分,最终只能进入一个独立学院。


如果按照这种传统的记分方式,可以看到,因为选考科目不同,二人的命运走向完全不同。




然而事实却是,在这次高考中,生物试卷的难度很小,小丽考的90分只排在全省50%的名次,而地理试卷的难度很大,小刚考的65分却能排在全省前10%的名次。


新高考的影响


因此,在新高考下,不同的人选考科目不同了,倘若只是按照各自选考科目的原始分数进行加和而得出高考分数,选考科目容易就能取得高分,选难了就得不了高分,显然是十分不公平的。


受考试难度和科目性质等因素的影响,分数已经是不同质的了,不能进行简单的加和操作,只有转换为同质性的标准分数,才能进行科学的比较与求和。



从前面的案例分析我们可以看到,只有通过排名的方式,才能比单纯的分数更能显示出一个人真实的水平。而通过各科的排名,我们就能在各科目之间进行分数的比较,这便符合了统计学原理。


而且,高考是一种选拔性考试,它的目的是在一群水平不同的人中间选出优秀的人才,单纯的分数对高考来说其实没有多大的意义,所以,等级排名也更加符合高考的初衷


等级赋分的意义


等级赋分就是按照所有考生成绩从高到低,按照百分制去排位次,前3%就代表只被3%的考生超过,即全体考生的前3%;50%就代表被一半的人超过,以此类推。



只有百分等级也不行,因为最后成绩出来了,告诉你物理成绩是5%,很奇怪,统计成绩和录取等也会不方便。


所以,还要将百分等级再转化为分数此时的分数就与最开始的卷面分数完全不同了,因为已经通过排名给标准化了,各个科目之间也可以直接比较与加和了。


可以参考一下2017年浙江省等级性考试成绩赋分表:



等级性科目的考试成绩的计算方法是:

① 考生参加考试,获得卷面成绩;

② 根据卷面成绩,得出在全省内这一学科的排名;

③ 由赋分规则找出赋分;

④ 等级赋分后的分数,作为最终成绩计入高考成绩。

也许有人还不是很懂,再举一个案例:


小明,物理试卷考了80分,但是这次试卷很难,全省物理排名5%,那么根据赋分规则,5%的赋分应该是94,所以最后计入高考的分数是94。


小明化学考了93分,这次试卷很比较简单,全省化学排名11%,根据赋分规则,小明最后计入高考的分数应该是88分。


所以赋分以后的成绩可能与原始卷成绩不一致,有可能低于卷面成绩,也有可能高于卷面成绩,最后的分数取决于成绩的排名等级,也就更加符合高考的初衷。



可见,选科作为学生人生选择的大事件,其重要程度不亚于高考,同时选科亦是生涯规划的起点。选科亦需要在基于自我探索及外部探索的基础上,合理地进行综合决策。


小汇说:中学生们,一定要扎实学好学科知识,有意识地培养自己的学科能力,从而逐步形成未来的升学目标和职业发展目标。愿莘莘学子,把握人生主线,执着追寻梦想,拥有阳光灿烂的人生!


zxcvbnm0980 发表于  2018-10-10 18:49:38 14字 ( 0/89)

等待 树叶绿了又黄你还没来

众所周知,普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试,其中合格性考试成绩以“合格、不合格”呈现。



而等级性考试以等级呈现,分为5个等级,且只有一次等级性考试的机会,安排在每年6月,与当年统一高考同期进行。每门科目等级性考试时间90分钟,卷面满分100分。从2020年起,计入的等级考试成绩不再按原始分,而是将按照卷面分划定的等级进行赋分。


那什么是等级赋分?


等级赋分是将所有考生的成绩按照从高到低排序,同时将排序中划分为不同的等级并给予不同的等级分数。


广东的选考等级赋分方案如下图,赋分总分为100分,以40分为赋分起点,3分为分差,共计5等21级。




举个例子:


假设在新高考中,小刚和小丽高考都选考了物理和化学,而且在高考中两个人的语文、数学、外语和物理、化学的成绩之和相同;


小丽另外选考了生物,成绩是90分,最终以优异成绩顺利进入了北京大学;但小刚另外选考的地理只考了65分,最终只能进入一个独立学院。


如果按照这种传统的记分方式,可以看到,因为选考科目不同,二人的命运走向完全不同。




然而事实却是,在这次高考中,生物试卷的难度很小,小丽考的90分只排在全省50%的名次,而地理试卷的难度很大,小刚考的65分却能排在全省前10%的名次。


新高考的影响


因此,在新高考下,不同的人选考科目不同了,倘若只是按照各自选考科目的原始分数进行加和而得出高考分数,选考科目容易就能取得高分,选难了就得不了高分,显然是十分不公平的。


受考试难度和科目性质等因素的影响,分数已经是不同质的了,不能进行简单的加和操作,只有转换为同质性的标准分数,才能进行科学的比较与求和。



从前面的案例分析我们可以看到,只有通过排名的方式,才能比单纯的分数更能显示出一个人真实的水平。而通过各科的排名,我们就能在各科目之间进行分数的比较,这便符合了统计学原理。


而且,高考是一种选拔性考试,它的目的是在一群水平不同的人中间选出优秀的人才,单纯的分数对高考来说其实没有多大的意义,所以,等级排名也更加符合高考的初衷


等级赋分的意义


等级赋分就是按照所有考生成绩从高到低,按照百分制去排位次,前3%就代表只被3%的考生超过,即全体考生的前3%;50%就代表被一半的人超过,以此类推。



只有百分等级也不行,因为最后成绩出来了,告诉你物理成绩是5%,很奇怪,统计成绩和录取等也会不方便。


所以,还要将百分等级再转化为分数此时的分数就与最开始的卷面分数完全不同了,因为已经通过排名给标准化了,各个科目之间也可以直接比较与加和了。


可以参考一下2017年浙江省等级性考试成绩赋分表:



等级性科目的考试成绩的计算方法是:

① 考生参加考试,获得卷面成绩;

② 根据卷面成绩,得出在全省内这一学科的排名;

③ 由赋分规则找出赋分;

④ 等级赋分后的分数,作为最终成绩计入高考成绩。

也许有人还不是很懂,再举一个案例:


小明,物理试卷考了80分,但是这次试卷很难,全省物理排名5%,那么根据赋分规则,5%的赋分应该是94,所以最后计入高考的分数是94。


小明化学考了93分,这次试卷很比较简单,全省化学排名11%,根据赋分规则,小明最后计入高考的分数应该是88分。


所以赋分以后的成绩可能与原始卷成绩不一致,有可能低于卷面成绩,也有可能高于卷面成绩,最后的分数取决于成绩的排名等级,也就更加符合高考的初衷。



可见,选科作为学生人生选择的大事件,其重要程度不亚于高考,同时选科亦是生涯规划的起点。选科亦需要在基于自我探索及外部探索的基础上,合理地进行综合决策。


小汇说:中学生们,一定要扎实学好学科知识,有意识地培养自己的学科能力,从而逐步形成未来的升学目标和职业发展目标。愿莘莘学子,把握人生主线,执着追寻梦想,拥有阳光灿烂的人生!


zxcvbnm0980 发表于  2018-10-10 18:47:57 30字 ( 0/104)

我的心在等待 永远在等待 我的心在等待 在等待

众所周知,普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试,其中合格性考试成绩以“合格、不合格”呈现。



而等级性考试以等级呈现,分为5个等级,且只有一次等级性考试的机会,安排在每年6月,与当年统一高考同期进行。每门科目等级性考试时间90分钟,卷面满分100分。从2020年起,计入的等级考试成绩不再按原始分,而是将按照卷面分划定的等级进行赋分。


那什么是等级赋分?


等级赋分是将所有考生的成绩按照从高到低排序,同时将排序中划分为不同的等级并给予不同的等级分数。


广东的选考等级赋分方案如下图,赋分总分为100分,以40分为赋分起点,3分为分差,共计5等21级。




举个例子:


假设在新高考中,小刚和小丽高考都选考了物理和化学,而且在高考中两个人的语文、数学、外语和物理、化学的成绩之和相同;


小丽另外选考了生物,成绩是90分,最终以优异成绩顺利进入了北京大学;但小刚另外选考的地理只考了65分,最终只能进入一个独立学院。


如果按照这种传统的记分方式,可以看到,因为选考科目不同,二人的命运走向完全不同。




然而事实却是,在这次高考中,生物试卷的难度很小,小丽考的90分只排在全省50%的名次,而地理试卷的难度很大,小刚考的65分却能排在全省前10%的名次。


新高考的影响


因此,在新高考下,不同的人选考科目不同了,倘若只是按照各自选考科目的原始分数进行加和而得出高考分数,选考科目容易就能取得高分,选难了就得不了高分,显然是十分不公平的。


受考试难度和科目性质等因素的影响,分数已经是不同质的了,不能进行简单的加和操作,只有转换为同质性的标准分数,才能进行科学的比较与求和。



从前面的案例分析我们可以看到,只有通过排名的方式,才能比单纯的分数更能显示出一个人真实的水平。而通过各科的排名,我们就能在各科目之间进行分数的比较,这便符合了统计学原理。


而且,高考是一种选拔性考试,它的目的是在一群水平不同的人中间选出优秀的人才,单纯的分数对高考来说其实没有多大的意义,所以,等级排名也更加符合高考的初衷


等级赋分的意义


等级赋分就是按照所有考生成绩从高到低,按照百分制去排位次,前3%就代表只被3%的考生超过,即全体考生的前3%;50%就代表被一半的人超过,以此类推。



只有百分等级也不行,因为最后成绩出来了,告诉你物理成绩是5%,很奇怪,统计成绩和录取等也会不方便。


所以,还要将百分等级再转化为分数此时的分数就与最开始的卷面分数完全不同了,因为已经通过排名给标准化了,各个科目之间也可以直接比较与加和了。


可以参考一下2017年浙江省等级性考试成绩赋分表:



等级性科目的考试成绩的计算方法是:

① 考生参加考试,获得卷面成绩;

② 根据卷面成绩,得出在全省内这一学科的排名;

③ 由赋分规则找出赋分;

④ 等级赋分后的分数,作为最终成绩计入高考成绩。

也许有人还不是很懂,再举一个案例:


小明,物理试卷考了80分,但是这次试卷很难,全省物理排名5%,那么根据赋分规则,5%的赋分应该是94,所以最后计入高考的分数是94。


小明化学考了93分,这次试卷很比较简单,全省化学排名11%,根据赋分规则,小明最后计入高考的分数应该是88分。


所以赋分以后的成绩可能与原始卷成绩不一致,有可能低于卷面成绩,也有可能高于卷面成绩,最后的分数取决于成绩的排名等级,也就更加符合高考的初衷。



可见,选科作为学生人生选择的大事件,其重要程度不亚于高考,同时选科亦是生涯规划的起点。选科亦需要在基于自我探索及外部探索的基础上,合理地进行综合决策。


小汇说:中学生们,一定要扎实学好学科知识,有意识地培养自己的学科能力,从而逐步形成未来的升学目标和职业发展目标。愿莘莘学子,把握人生主线,执着追寻梦想,拥有阳光灿烂的人生!


zxcvbnm0980 发表于  2018-10-10 18:46:02 14字 ( 0/126)

长长的诉讼 漫长的等待

众所周知,普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试,其中合格性考试成绩以“合格、不合格”呈现。



而等级性考试以等级呈现,分为5个等级,且只有一次等级性考试的机会,安排在每年6月,与当年统一高考同期进行。每门科目等级性考试时间90分钟,卷面满分100分。从2020年起,计入的等级考试成绩不再按原始分,而是将按照卷面分划定的等级进行赋分。


那什么是等级赋分?


等级赋分是将所有考生的成绩按照从高到低排序,同时将排序中划分为不同的等级并给予不同的等级分数。


广东的选考等级赋分方案如下图,赋分总分为100分,以40分为赋分起点,3分为分差,共计5等21级。




举个例子:


假设在新高考中,小刚和小丽高考都选考了物理和化学,而且在高考中两个人的语文、数学、外语和物理、化学的成绩之和相同;


小丽另外选考了生物,成绩是90分,最终以优异成绩顺利进入了北京大学;但小刚另外选考的地理只考了65分,最终只能进入一个独立学院。


如果按照这种传统的记分方式,可以看到,因为选考科目不同,二人的命运走向完全不同。




然而事实却是,在这次高考中,生物试卷的难度很小,小丽考的90分只排在全省50%的名次,而地理试卷的难度很大,小刚考的65分却能排在全省前10%的名次。


新高考的影响


因此,在新高考下,不同的人选考科目不同了,倘若只是按照各自选考科目的原始分数进行加和而得出高考分数,选考科目容易就能取得高分,选难了就得不了高分,显然是十分不公平的。


受考试难度和科目性质等因素的影响,分数已经是不同质的了,不能进行简单的加和操作,只有转换为同质性的标准分数,才能进行科学的比较与求和。



从前面的案例分析我们可以看到,只有通过排名的方式,才能比单纯的分数更能显示出一个人真实的水平。而通过各科的排名,我们就能在各科目之间进行分数的比较,这便符合了统计学原理。


而且,高考是一种选拔性考试,它的目的是在一群水平不同的人中间选出优秀的人才,单纯的分数对高考来说其实没有多大的意义,所以,等级排名也更加符合高考的初衷


等级赋分的意义


等级赋分就是按照所有考生成绩从高到低,按照百分制去排位次,前3%就代表只被3%的考生超过,即全体考生的前3%;50%就代表被一半的人超过,以此类推。



只有百分等级也不行,因为最后成绩出来了,告诉你物理成绩是5%,很奇怪,统计成绩和录取等也会不方便。


所以,还要将百分等级再转化为分数此时的分数就与最开始的卷面分数完全不同了,因为已经通过排名给标准化了,各个科目之间也可以直接比较与加和了。


可以参考一下2017年浙江省等级性考试成绩赋分表:



等级性科目的考试成绩的计算方法是:

① 考生参加考试,获得卷面成绩;

② 根据卷面成绩,得出在全省内这一学科的排名;

③ 由赋分规则找出赋分;

④ 等级赋分后的分数,作为最终成绩计入高考成绩。

也许有人还不是很懂,再举一个案例:


小明,物理试卷考了80分,但是这次试卷很难,全省物理排名5%,那么根据赋分规则,5%的赋分应该是94,所以最后计入高考的分数是94。


小明化学考了93分,这次试卷很比较简单,全省化学排名11%,根据赋分规则,小明最后计入高考的分数应该是88分。


所以赋分以后的成绩可能与原始卷成绩不一致,有可能低于卷面成绩,也有可能高于卷面成绩,最后的分数取决于成绩的排名等级,也就更加符合高考的初衷。



可见,选科作为学生人生选择的大事件,其重要程度不亚于高考,同时选科亦是生涯规划的起点。选科亦需要在基于自我探索及外部探索的基础上,合理地进行综合决策。


小汇说:中学生们,一定要扎实学好学科知识,有意识地培养自己的学科能力,从而逐步形成未来的升学目标和职业发展目标。愿莘莘学子,把握人生主线,执着追寻梦想,拥有阳光灿烂的人生!


1 页号:1/1 到第 页 
  查看完整版本:相关论坛内容