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gxgl6789 发表于  2018-07-12 02:52:43 13066字 ( 0/1008)

恳请人社部、教育部及人民网的记者同志进来看一看

关于广西20162017年中小学正高级的评审情况

广西20162017这两年中小学正高级的评审评审结果都已报教育部备案,所以下面说说具体的情况,所说情况皆可查,所以是绝对真实的。

第一是关于人社部、教育部下达的指标数与通过的人数。2016年下达给广西的指标数是103人,通过评审的35人,2017年下达指标数是113人,通过35人。我对照了一下2017年相关省、区的情况,如2017年人社部、教育部下达给云南的指标数是115人,评审通过(指公示人数,下同)114人,贵州的指标数是112人,评审通过112人,甘肃的指标数是79人,评审通过90人,新疆的指标数是73人,评审通过72人,内蒙古的指标数是71人,评审通过71人,宁夏的指标数是17人,评审通过17人。而广西评审通过的人数不到指标数的三分之一,不知是什么原因。

第二是广西20162017年通过评审人员的具体情况。在这两年通过的35人中,评审通过率最高的是教研机构人员,每年都有10人通过。其次是校级领导(副校长级以上的),每年都有1人以上。这样剩下的10多人这是一线教师,广西几十万基础教育的一线教师去争这10多个名额,难度这可想而知了,这不仅与人社部和教育部要求向一线教师背道而驰,而且也凉了广大一线教师的心。

第三是造成上述现象的原因。广西在评审中小学正高级教师中对科研能力要求较高,评审条件对科研课题是这样规定的:“(一)高级中学、初级中学、小学、幼儿园、校外教育机构教师主持市级以上教育教学科研课题1 项,参与省级以上教育教学科研课题1 项,并通过结题验收(须提交结题证书)。(二)教学研究机构、教育技术装备机构教师主持1 项、参与1 项自治区级以上教育教学科研课题,并通过结题验收(须提交结题证书);自编培训教材1 部以上,在提高教师业务素质方面成绩显著。”而对论文的要求是“一、高级中学、初级中学、小学、幼儿园、校外教育机构教师,任现职以来具备下列条件之一:(一)教育教学著作、译著(教材)1 部(独著或第一作者)及论文2 篇。(二)论文4 篇,其中1 篇在国外权威刊物或国内核心期刊或广西优秀期刊上发表。二、教学研究机构、电化教育机构(现代教育技术机构)教师,任现职以来具备下列条件之一:(一)教育教学著作、译著(教材)1 部(独著或第一作者),论文2 篇,其中1 篇在国外权威刊物或国内核心期刊或广西优秀期刊上发表。(二)论文5 篇,其中2 篇在国外权威刊物或国内核心期刊或广西优秀期刊上发表。”从上述可看出,广西对科研课题的要求是要同时具备2项,而多数省只要求1项。如广东是这样规定的“主持市级以上或参与省级以上教育教学科研课题1项,并通过结题验收或成果鉴定。教研员、电教教师主持省级以上教育教学科研课题1项,并通过结题验收或成果鉴定。”由于广西对科研课题要求的这个条件,教育机构人员通过率最高也就不难理解了,而广大一线教师除了繁重的教育教学任务外,要申报省级以上教育行政部门或教育科研机构的科研课题简直比登天还难,正因为这个条件,广大一线教师只能看着天空数星星。

第四,广西20162017这两年每年通过的35人中,从地区结构看,绝大部份集中在南宁、桂林、柳州三市,梧州市在广西的14个市中是一个大市,但两年却无一人通过,这是何等的悲哀,所以,老师们对评审产生怀疑是有理由的。                                                                              

第五,单就一线教师面言,只要论文和科研课题符合要求,那怕是教育教学水平和能力平平甚至非常一般的,基本上都能通过,有些通过的在当地根本不能服从,因而,也就在一些教师中产生种种猜想。而对于那些教育教学成绩非常突出的,在当地乃至广西都有很大影响力的,那怕是全国劳模、全国五一劳动奖章获得者,全国模范教师、全国优秀教师、特级教师等都不是评审考虑的,只要论文或课题达不到要求,就一律干掉。广西中小学正高级教师的评委都是大学教师,这些评委在评审结束后曾公开说,申报教师的科研能力普遍不强。众所周知,中小学教师的主要任务是教学而不是科研,老师们每周(五天)白天一般都有十多节课,多的超过20节,晚自修每周还有45节要到班上辅导学生,此外,每周还有大量的作业要批改,这怎么能与大学老师相比。如果中小学教师把大量的时间放在论文和科研上,是不是不务正业呢。

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