强国社区>> 文化论坛
老朽颂明 发表于  2018-04-17 08:03:11 4820字 ( 0/341)

(原创首发)要尽快建立起科学的教师管理体制

要尽快建立起科学的教师管理体制

 

在教育诸因素中,教师是最具决定性的因素。因此,教师管理是教育管理的重中之重。

教师管理的目标是什么呢?

就是教师队伍的整体在“师德、专业水平、教学艺术”方面始终保持较高水平,确保教师队伍的稳定性。

最近,教育部又将教师纳入公职人员管理,重申教师收入不低于公务员。这是完全正确的,但还很不够,距离教师管理科学化的要求还很远。因为这些措施依然无法从根本上消除饱受病诟的“教师职业惰性”问题。

教师职业惰性说到底是师德不高的表现。具体表现为有了编制以后就懒得干活,患得患失。比如有些在编教师工作上拈轻怕重,多干一点都不行,违纪违规家常便饭,还批评处分不得,一言不合就就大吵大闹甚至一哭二闹三上吊。领导对他们无可奈何,只好使用“无编制”教师。“无编制”教师往往多干活少拿钱还动辄受咎,不敢怨言。

这似乎成了无法解决的“老大难”。

是不是真的没法解决了呢?

不,其实很容易解决。

只要废除教师编制身份化、福利化,而作为学校聘用教师数额的依据;这个“老大难”就迎刃而解了。在岗在编,离岗脱编。教师编制可以比照“军籍”管理。

必须明确,给予教师较高工资是完全必要的。但是,这个高工资不能搞终身制而要落实在岗位上。在岗享受离岗免除,多干、干好多得,少干、干差少得。

国家可以设立教师特别奖励制度,比如对连续从教10年的优秀教师授予人民教育功勋铜质奖章,连续从教20年优秀教师授予人民教育功勋银质奖章,连续从教30年优秀教师授予人民教育功勋金质奖章并享受“终身教师”待遇。教龄中断则归零。

学校校长及不代课的行政人员单列管理。不从事教学人员不参评教师职称。教师脱离教育岗位之后其原有职称作废。教师转岗时重新核定工资标准。

教师队伍要成“活水”,可进可出。制定好相关的配套政策。

逐步完善学校教育质量的第三方监督机制。

教育的一切乱象以及教师管理的所有弊端都源自管理的懒政。只要我们坚持辩证唯物主义的立场及方法,调查研究、开动脑筋,办法总比问题多。

有一个“著名的自由撰稿人”说过这样一句话:“不管是什么身份,哪怕没有任何身份,我对教育问题的关注不会改变。这是一个公民的基本权利和责任。

老百姓也是这样说的。对于教育的一举一动老百姓始终热切地关注着。一旦偏离了人民教育的方向,老百姓就会发声。

                           颂明

                     2018417日星期二

1 页号:1/1 到第 页 
  查看完整版本:相关论坛内容