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学以自强 发表于  2018-02-02 09:37:21 12411字 ( 0/129)

我看教师队伍建设改革(原创首发)

我看教师队伍建设改革

131,中共中央、国务院公布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出要深入贯彻落实党的十九大精神,造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。兴国必先强师,《意见》对新时代教师队伍建设作出了顶层设计。(21经济日报)

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。《荀子大略》有云:“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法度存。”民谚有云:“教师是人类灵魂的工程师。教师是人类历史上最古老的职业之一,也是最伟大、最神圣的职业之一。中央文件明确指出,兴国必先强师,党中央、国务院此次把教师队伍建设以中央文件予以明确,充分体现了对教师队伍建设的重视程度。

十九大报告指出,人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。要实现伟大复兴中国梦,没有人才作坚强的后盾是不可能的。但是,人才不是平白无故就成长起来,没有良好的人才培养和成长环境是不可能造就肩负兴国强国重任的栋梁之才。要造就这样的栋梁,教师的作用首屈一指。

教师要有高尚的师德师风。十九大报告指出:“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教”。幼儿园虐童事件、师生不伦恋、论文剽窃、性骚扰学生、不良言论等乱象,一度引发社会各界的关注和议论,透支了社会大众的良知底线,甚至影响了一方的社会稳定。教师界频发的乱象无不与当事教师缺乏基本道德、丧失人伦底线有关。《意见》开篇大篇幅强调师德建设,把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程,突出全员全方位全过程师德养成,真正让教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。

教师要有专业的职业素养。师者,所以传道授业解惑也。教师的主业在于传道授业解惑。正如《意见》指出:“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,人民对公平而有质量的教育的向往更加迫切。”伴随着公众对优质教育的渴求,教师的专业能力和素养必须提升。要培养优秀且专业的教师,抓好教师教育是源头。《意见》明确提出了要加大对师范院校支持力度,同事也倡导综合性大学开设师范专业。更为关键的是,从幼儿园、中小学、职业院校和高等学校教师都提出了不同的培养思路,做到分门别类培养。有了好的老师,才有好的学生。

教师要有创新的管理机制。全面二孩政策、农民工进城等带来的一系列问题逐渐在社会显现出来,体现在教育上就是教师资源的不均衡配备。体制机制的束缚和待遇上的差异,让优秀的教师不愿意到乡村学校、艰苦地区任教,导致了更多的教育资源进一步向城镇集中、向好的学校集中,引发了一系列社会问题。当然,教师的评价体系、职称体系也有诸多与发展不相适应的地方,亟待改革。《意见》明确指出,要创新规范编制、优化资源配置、实行中小学教师准入与招聘制度等改革举措,对现行教师管理制度具有颠覆性影响。

教师要有良好的职业保障。作为一个传统职业,教师与许多商人一样,或多或少在社会经济浪潮中有一些把持不住。师范类毕业生毁约不报到、教师辞职下海经商也已经不鲜见。类似于有些医者不愿意子女学医一样,有些教师也不愿意自己的孩子填报师范类院校,或者说不愿意自己的子女从事教书育人这样的传统行业,更愿意让他们去从事那些能够迅速“挣大钱”的行当。如果教师不被生活所累,才更有可能一心扑在工作上,思考如何在工作岗位上让更多人通过知识改变命运。《意见》明确提出要提高教师地位和待遇,特别是要鼓励教师到艰苦边远地区、民族地区工作,这才有可能把已经有欠账的农村地区、艰边地区、民族地区的教育补起来。

    善之本在教,教之本在师。沐浴2018年春风,教师队伍建设改革成效,我们可以拭目以待。

 

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