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老朽颂明 发表于  2018-05-09 11:17:20 8370字 ( 0/205)

(原创首发)以聪明定天,以智慧立地,以创造为荣 ——致付云皓

以聪明定天,以智慧立地,以创造为荣

——致付云皓

尊敬的付云皓小友:

看了你的《我没坠落 我正在脚踏实地处》,为你的成熟而高兴,尤其是读到“这么多年的工作生活,让我明白了在大学的象牙塔之外,有广阔的世界,有许许多多的事情等着人去身体力行。若你头顶光环,身处高塔,或能指点江山,激扬文字,但只有脚落实处,做好每件事,才能积少成多,为社会真正贡献你的力量。”我被打动了,崇敬之情油然而生。

这几天,你的名字一直占据着我的脑海,我为你写了一篇叫好的文章,还以借你的“遭遇”写了篇小说《被雨淋湿了的灵魂》。现在我要再给你写封信,和你讨论一下基础教育的问题。

基础教育,对于一个民族下一代的精神发育具有奠基的作用。有学者常说犹太人聪明,匈牙利人钻研,而中国人保守。虽然我并不认同这些论断,却也承认它确实从一个侧面反映出了不同民族的教育对民族精神的奠基意义。

我们的教育有一个根深蒂固的思想,那就是“书中自有黄金屋书,书中自有颜如玉”。一句话,读书就是为了升官发财,出人头地。假如你没有,那你的书就白读了。正是这种教育的功利思想导致了民族精神中的保守性。

要建设好我们的精神文明,就必须改善我们的基础教育。

对基础教育,以往笔者做过太多的批判和积极的建议。这里就不再重复了。今天单和你谈谈“如何改善”的一点想法。传统教育最大的弊端就是过分关注死记硬背的“知识积累”而忽视了思维方式的养成和训练。其实奥数是一种极好的思维训练的方法。我国奥数成绩曾经在国际上十分耀眼,却在国内遭到了教育精英们持续的强烈炮轰和围剿,有专家甚至将其比作“黄赌毒”,媒体也不遗余力地“围剿”。似乎学奥数成了一种“罪过”。这次《奥数天才坠落之后》似乎还在迎合这种“讨伐奥数”的思潮。从1997年开始的最近21年的国际奥赛,中国队共参赛20次,一共拿了14次团体冠军。其中,从1997年至2006年,中国队9次参赛,夺得团体第一名8次,第二名1次;在2007-2011年的五年间,夺得4次团体第一名;2012年以后,中国只拿过两回冠军。特别是从2015年开始,中国队连续三年让国际奥数竞赛的冠军旁落。我不知道这算不算“讨伐奥数”之役的成果!

对于教育界的这种“反奥数”思潮,笔者始终进行着强烈的反击尽管人微言轻。我对奥数成绩的下滑痛心疾首而无可奈何。我希望基础教育能够正视奥数在精神文明建设中的独特作用而予以振兴而不是打击。

要振兴奥数使之回归基础教育首先要破除学奥数的功利心。学奥数是为了培养起科学的思维方式而不是上名校的捷径,成名成家的垫脚石。

振兴奥数使之回归基础教育必须首先培养起一批有真才实学、真知灼见的教师而不滥竽充数、不靠谱的教师。

振兴奥数使之回归基础教育必须形成一套科学性强、符合儿童认知规律的教材。

在这些方面,你一定是可以大有作为的。我坚信,一旦奥数与珠心算结合普遍落实到基础教育之中,我们下一代的聪明才智必将会整体得到切实的提升。

我借用耶和华的“以聪明定天,以智慧立地”,加上“以创造为荣”作为对基础教育的期望,同样是对你的期望。

我建议国家能够设立一项“教育功臣奖”作为国家最高奖项来奖励中国的教育功臣们。

向你致以最美好的祝愿!

                              始终关注你的:老朽颂明

                               201858日星期二

 

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