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运动气象学者 发表于  2018-06-13 10:23:58 28905字 ( 0/547)

中国足球为何无缘世界杯(原创首发)

   中国足球为何无缘世界杯
                  刘更生

 2018517日,国际足联公布了最新一期国家队世界排名,4月份没有比赛的中国队积分没有变化,排名第73位,亚洲排名第6。亚洲方面,伊朗队位列第一,澳大利亚,日本,韩国,沙特阿拉伯分列25位。世界前10名的球队依旧是德国,巴西,比利时,葡萄牙,阿根廷,瑞士,法国,西班牙,智利和波兰。     

一个有14亿人口,GTP经济总量世界排名第二的中国,为何足球世界排名73位?

冰冻三尺,非一日之寒’。 中国足球在大赛中屡战屡败,原因之一是中国足球界不懂足球环境理论。

1840年鸦片战争后,现代足球运动由英国传入中国。新中国成立后,于1954年选派首批国家青年队赴匈牙利学习。1955年又邀请苏联足球专家来华讲学。欧洲力量型足球技战术思想对中国足球界有着根深蒂固的影响。由此而产生的对足球运动认识上的片面性和主观愿望与客观实际相脱离的足球发展观,是导致中国足球运动水平长期处于落后状态的思想根源。
   
我国东部秦岭淮河以北,西部青藏高原以北的东北、华北、和西北地区都是温带气候区。我国亚热带北界在秦岭淮河一线,南界在广东雷州半岛北部,几乎包括了我国整个东南部和西南三省。我国热带地区面积较小,主要包括雷州半岛、海南岛、南海诸岛和台湾南部等地区。
  
上世纪,职业联赛以前,以广东为代表的南派风格以巧为主,而以大连为代表的北派以力量著称,南方各省则介于两者之间。这种风格上的差异恰与我国南北气候类型差异相对应,也是我国足球自然风格的雏形。

职业联赛开展以来,由于中国足球界不懂得保护、发展自然风格的重要性,许多俱乐部聘用的外教和球员与当地足球的自然风格相悖,如四川、重庆、成都、上海、琛圳等南方球队都曾聘用过力量型教练。派出去的教练、球员也是到德国等力量型足球国家去进修、学习。而一些北方球队却聘用技术型教练。其结果均以失败告终,由此而产生的负面影响更是十分深远。

人员的无序流动,违背了足球第一定律,破坏了足球风格与气候带相对应的关系,使整个中国足球只具有足球运动的共性,而失去了由自然环境形成的区域性特点。由此而形成的呆板的、不伦不类的打法,是导致中国足球水平低下的根本原因之一。

外教同样不懂足球环境理论。例如,施拉普纳、霍顿属力量型足球教练,在国家队失利后本可以到我国东北地区执教,却偏偏去了南方,结果弄得灰头土脸,怏怏而去。
   
风格即特点,特点即力量。尊重足球自然发展规律就是尊重科学。为了使中国足球尽快走出低谷,必需克服以钱为本、急功近利的思维模式,停止在足球风格问题上一刀切的作法,树立可持续发展理念。只有这样,各地区才能逐步形成具有地方特色的足球风格。
   
足球风格是由气候、地理环境和人种等自然因素共同造就的,是足球的灵魂。足球风格无优劣之分,只有适合与不适合之别。我国幅员辽阔、地形复杂、气候多样,为运动员气候适应性训练提供了所需环境,是我国进入世界足球强国之列的有利条件。因此,当务之急是拨乱反正,走出误区,回归自然,确立科学的足球理念。只有逐步形成具有中国特色的足球环境,才有希望走出低谷,踏上可持续发展的道路。
   
中国足球可持续发展的核心问题,是创造一个良好的足球环境。

我国东北、西北地区的球队,属温带气候区球队,要坚决走温带足球——力量型足球发展的道路,聘用来自温带国家的优秀后卫出身的力量型足球外藉教练。守门员、后卫这些位置,要留给本地球员。派出去的本地教练和球员,也应到温带国家进修、学习。其目的是形成真正的力量型足球,为国家队贡献优秀的中后场防守队员。

我国南方各省多属亚热带气候区,要坚定不移地走亚热带足球,即力量技术型足球的道路,聘用来自亚热带国家的优秀中场球员出身的力量技术型足球外藉教练。中场位置要留给本地球员。派出去的本地教练和球员也应到亚热带国家进修、学习,尽快形成力量技术型足球风格,为国家队输送优秀的中前场球员,特别是中场组织者。

随着全球气候变暖,我国华北地区也应走"力量——技术型足球发展道路。而广东、海南、福建要坚决走技术型足球道路,聘用巴西藉优秀前锋出身的教练。前锋、前卫这些位置要留给本地球员。派出去的本地教练和球员也应到这些国家进修、学习。尽快形成技术型足球风格,为国家队贡献出色的中前场球员,特别是前锋。
   
中国足球职业联赛像一台搅拌机,把我国南、北方不同足球风格混合成一种打法,不仅未能提高中国足球水平,而且使足球的观赏性大大降低。因此,联赛体制改革,势在必行。

我国土地辽阔,气候复杂,夏季是同纬度地区最热的国家,冬季是同纬度最冷的国家。为了培育足球的自然风格,各省足协在当地政府支持下,要像一个国家一样,独立地、按小国足球发展模式,开展本省的足球联赛。

全国按气候带,划分成南方和北方两大赛区。同时,中国足球要走国际化道路,变封闭型联赛为开放型杯赛。各省球队分别与亚洲同类型足球国家同场竞技,对加速我国南、北方各省球队足球风格形成、丰富国际比赛经验、提高我国和亚洲足球在世界足坛的地位,具有特别重要的意义。
   
足球风格无优劣之分。任何一种足球风格,只要达到一定的境界,都会显露出它自身的艺术魅力,从而具有很高的观赏价值,并能引发人们深层次的思考。
   
足球三定律的发现是现代足球科学理论诞生的起点。中国足球界只有遵循足球三定律,应用统计学原理,建立起温带足球、亚热带足球、热带足球模式,才能对足球有清析的的概念,才能正确评价世界杯各参赛国的竞技水平,才能把各参赛国的自然环境、球员身高、体重以及不同足球风格球队训练方法和训练重点有机地联系起来。要深入研究不同类型球队技战术特点和思想特点;分析、探讨各种类型足球的核心技术和对球员的特殊要求,并从中找出规律性的东西,进而科学的理解各种足球现象。只有这样才能制定出中国足球可持续发展战略。
   
中国足球有得天独厚的发展条件,只是严重缺少科学。对足球运动的科学研究,特别是对小国足球运动发展模式的研究和推广,将是中国足球走出低谷的起点。

导致中国足球落后的最根本原因是中国教育体制。

高考制度恢复后,社会各界无不认为,高考是选拔人才的唯一途径。在这种思想的影响下,构建起具有中国特色的应试教育体制。   

应试教育又称填鸭式教育是以提升学生应试能力为主要目的,分数决定一切的教育制度在求知的道路上,应试教育从起点就剥夺了孩子的选择权,片面重视智育,轻视德育、体育、美育和劳动技术教育,造成学生片面发展、片面重视应考学科,肢解了课程体系的科学性和完整性,导致学生认知结构、知识结构和能力结构的残缺不全,抹杀了学生的个性和潜在能力,危害了学生身心健康成长。这种教育模式的弊端对中国基础教育产生了巨大而不可逆转的影响。

应试教育只着眼于少数学生、忽视大多数学生的健康成长,题海战术加重了学生的课业负担,阻碍了学生生动活泼主动地接受教育,扼杀了学生个性的发展,使学生丧失了创造力。  1977年恢复高考至今40年,没有培养出一个有重大发明创造的科学家。

由于艺体类教学被边缘化,只能纳入家庭教育,由家庭承担因学艺而产生的一切负担,从而使艺术、体育天才的才华还没展露出来就被弱化了。应试教育对中国足球而言则是釜底抽薪。球星是天才,天才是在等价教育环境下,通过系统的严格训练而发现的。一个国家没有球星永远成不了足球强国。

应试教育制度在中世纪的东亚和欧洲都是唯一通行的教育制度,都是通过师傅严格培训,培育技术人才。近代,欧美国家在工业革命浪潮推动下,政治、经济、文化各个领域发生了巨大变化,对开创性通才需求大增,只有实行"素质教育",才能满足社会发展对各类人才的需要。素质教育使欧美国家的科学技术、体育、文化、艺术得到全面发展,社会财富呈指数级增长。

我国由于生产力低下,经济比较落后,仍坚持应试教育体制。现行的教育体制是科举制度的延伸,计划经济的产物。急功近利如影随行。

改革开放以来,应试教育的设计者把出国留学视为培养人才的捷径。有权有钱的家庭纷纷把孩子送出国,没权没钱就只能边当苦力边学习。中国各类出国留学生总数达224万人,2011年达到34万人。中国学生出国留学人数近十年间一直呈正增长。中国足协也多次派出青少年和教练到国外学习。对国家而言,出国留学是先利后弊。

近半个世纪以来,科学技术突飞猛进,在发达国家的带动下,次发达国家和发展中国家经济有了很大发展,国民素质不断提高,使当今世界进入由人治社会向法治社会转变的转型期 。应试教育体制已经走到尽头,到达转折点B,开始走向素质教育。现在的中国足球也随之走到了终点。素质教育体制的建立为中国足球提供了充足的人才资源,给中国足球带来希望,是中国足球腾飞的起点。

中国足球只能寄希望于中国教育体制改革。

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