毛泽东说社会主义教育培养普通劳动者，指出了社会主义教育改革的方向。
1，教育社会化与知识私有化悖反。
2，知识私有化是资本主义法权。
3，因为人民包括城市小资产阶级、民族资产阶级，知识私有化也是人民民主专政法权。
4，利润合理→劳动积极→经济发展，是按劳分配的初衷。所以，利润合理化可以成为按劳分配的起点。
5，利润合理以雇佣劳动者对劳动获得不反感为界。 信访、行政诉讼反映政治（社会分配关系）失和！
社会主义教育是急用先学的终身义务教育，是有利于社会和谐的、取之于劳动者用之于劳动者的有偿投入。
一，社会必要劳动是创造价值的活劳动，应义务教育劳动者。
二，普通劳动者干到老必须学到老，所以应终身受教育。
三，创造方便普通劳动者急用先学的网络专业教育条件。
四，网络专业教育、学校基础教育分工合作，不可偏废。
五，学校教育分工德体美育，传统文化与四项原则相结合。
六，网络教育分工专业、操作，要设立方便实习的场所。
七，尽最大力量加强学前教育，保证中国赢在起跑线上！
八，颁行《中华人民共和国学校教育法》，依法治理学前和学校教育。
九，颁行《中华人民共和国网络教育法》，依法治理网络教育。
十，中国人才势如潮涌，振兴中国的伟大梦想才能变成现实！
毛泽东说社会主义教育培养普通劳动者，指出了社会主义教育改革的方向。
1，教育社会化与知识私有化悖反。
2，知识私有化是资本主义法权。
3，因为人民包括城市小资产阶级、民族资产阶级，知识私有化也是人民民主专政法权。
4，利润合理→劳动积极→经济发展，是按劳分配的初衷。所以，利润合理化可以成为按劳分配的起点。
5，利润合理以雇佣劳动者对劳动获得不反感为界。 信访、行政诉讼反映政治（社会分配关系）失和！
社会主义教育是急用先学的终身义务教育，是有利于社会和谐的、取之于劳动者用之于劳动者的有偿投入。
一，社会必要劳动是创造价值的活劳动，应义务教育劳动者。
二，普通劳动者干到老必须学到老，所以应终身受教育。
三，创造方便普通劳动者急用先学的网络专业教育条件。
四，网络专业教育、学校基础教育分工合作，不可偏废。
五，学校教育分工德体美育，传统文化与四项原则相结合。
六，网络教育分工专业、操作，要设立方便实习的场所。
七，尽最大力量加强学前教育，保证中国赢在起跑线上！
八，颁行《中华人民共和国学校教育法》，依法治理学前和学校教育。
九，颁行《中华人民共和国网络教育法》，依法治理网络教育。
十，中国人才势如潮涌，振兴中国的伟大梦想才能变成现实！
毛泽东说社会主义教育培养普通劳动者，指出了社会主义教育改革的方向。
1，教育社会化与知识私有化悖反。
2，知识私有化是资本主义法权。
3，因为人民包括城市小资产阶级、民族资产阶级，知识私有化也是人民民主专政法权。
4，利润合理→劳动积极→经济发展，是按劳分配的初衷。所以，利润合理化可以成为按劳分配的起点。
5，利润合理以雇佣劳动者对劳动获得不反感为界。 信访、行政诉讼反映政治（社会分配关系）失和！
社会主义教育是急用先学的终身义务教育，是有利于社会和谐的、取之于劳动者用之于劳动者的有偿投入。
一，社会必要劳动是创造价值的活劳动，应义务教育劳动者。
二，普通劳动者干到老必须学到老，所以应终身受教育。
三，创造方便普通劳动者急用先学的网络专业教育条件。
四，网络专业教育、学校基础教育分工合作，不可偏废。
五，学校教育分工德体美育，传统文化与四项原则相结合。
六，网络教育分工专业、操作，要设立方便实习的场所。
七，尽最大力量加强学前教育，保证中国赢在起跑线上！
八，颁行《中华人民共和国学校教育法》，依法治理学前和学校教育。
九，颁行《中华人民共和国网络教育法》，依法治理网络教育。
十，中国人才势如潮涌，振兴中国的伟大梦想才能变成现实！
毛泽东说社会主义教育培养普通劳动者，指出了社会主义教育改革的方向。
1，教育社会化与知识私有化悖反。
2，知识私有化是资本主义法权。
3，因为人民包括城市小资产阶级、民族资产阶级，知识私有化也是人民民主专政法权。
4，利润合理→劳动积极→经济发展，是按劳分配的初衷。所以，利润合理化可以成为按劳分配的起点。
5，利润合理以雇佣劳动者对劳动获得不反感为界。 信访、行政诉讼反映政治（社会分配关系）失和！
社会主义教育是急用先学的终身义务教育，是有利于社会和谐的、取之于劳动者用之于劳动者的有偿投入。
一，社会必要劳动是创造价值的活劳动，应义务教育劳动者。
二，普通劳动者干到老必须学到老，所以应终身受教育。
三，创造方便普通劳动者急用先学的网络专业教育条件。
四，网络专业教育、学校基础教育分工合作，不可偏废。
五，学校教育分工德体美育，传统文化与四项原则相结合。
六，网络教育分工专业、操作，要设立方便实习的场所。
七，尽最大力量加强学前教育，保证中国赢在起跑线上！
八，颁行《中华人民共和国学校教育法》，依法治理学前和学校教育。
九，颁行《中华人民共和国网络教育法》，依法治理网络教育。
十，中国人才势如潮涌，振兴中国的伟大梦想才能变成现实！
毛泽东说社会主义教育培养普通劳动者，指出了社会主义教育改革的方向。
1，教育社会化与知识私有化悖反。
2，知识私有化是资本主义法权。
3，因为人民包括城市小资产阶级、民族资产阶级，知识私有化也是人民民主专政法权。
4，利润合理→劳动积极→经济发展，是按劳分配的初衷。所以，利润合理化可以成为按劳分配的起点。
5，利润合理以雇佣劳动者对劳动获得不反感为界。 信访、行政诉讼反映政治（社会分配关系）失和！
社会主义教育是急用先学的终身义务教育，是有利于社会和谐的、取之于劳动者用之于劳动者的有偿投入。
一，社会必要劳动是创造价值的活劳动，应义务教育劳动者。
二，普通劳动者干到老必须学到老，所以应终身受教育。
三，创造方便普通劳动者急用先学的网络专业教育条件。
四，网络专业教育、学校基础教育分工合作，不可偏废。
五，学校教育分工德体美育，传统文化与四项原则相结合。
六，网络教育分工专业、操作，要设立方便实习的场所。
七，尽最大力量加强学前教育，保证中国赢在起跑线上！
八，颁行《中华人民共和国学校教育法》，依法治理学前和学校教育。
九，颁行《中华人民共和国网络教育法》，依法治理网络教育。
十，中国人才势如潮涌，振兴中国的伟大梦想才能变成现实！
毛泽东说社会主义教育培养普通劳动者，指出了社会主义教育改革的方向。
1，教育社会化与知识私有化悖反。
2，知识私有化是资本主义法权。
3，因为人民包括城市小资产阶级、民族资产阶级，知识私有化也是人民民主专政法权。
4，利润合理→劳动积极→经济发展，是按劳分配的初衷。所以，利润合理化可以成为按劳分配的起点。
5，利润合理以雇佣劳动者对劳动获得不反感为界。 信访、行政诉讼反映政治（社会分配关系）失和！
社会主义教育是急用先学的终身义务教育，是有利于社会和谐的、取之于劳动者用之于劳动者的有偿投入。
一，社会必要劳动是创造价值的活劳动，应义务教育劳动者。
二，普通劳动者干到老必须学到老，所以应终身受教育。
三，创造方便普通劳动者急用先学的网络专业教育条件。
四，网络专业教育、学校基础教育分工合作，不可偏废。
五，学校教育分工德体美育，传统文化与四项原则相结合。
六，网络教育分工专业、操作，要设立方便实习的场所。
七，尽最大力量加强学前教育，保证中国赢在起跑线上！
八，颁行《中华人民共和国学校教育法》，依法治理学前和学校教育。
九，颁行《中华人民共和国网络教育法》，依法治理网络教育。
十，中国人才势如潮涌，振兴中国的伟大梦想才能变成现实！
毛泽东说社会主义教育培养普通劳动者，指出了社会主义教育改革的方向。
1，教育社会化与知识私有化悖反。
2，知识私有化是资本主义法权。
3，因为人民包括城市小资产阶级、民族资产阶级，知识私有化也是人民民主专政法权。
4，利润合理→劳动积极→经济发展，是按劳分配的初衷。所以，利润合理化可以成为按劳分配的起点。
5，利润合理以雇佣劳动者对劳动获得不反感为界。 信访、行政诉讼反映政治（社会分配关系）失和！
社会主义教育是急用先学的终身义务教育，是有利于社会和谐的、取之于劳动者用之于劳动者的有偿投入。
一，社会必要劳动是创造价值的活劳动，应义务教育劳动者。
二，普通劳动者干到老必须学到老，所以应终身受教育。
三，创造方便普通劳动者急用先学的网络专业教育条件。
四，网络专业教育、学校基础教育分工合作，不可偏废。
五，学校教育分工德体美育，传统文化与四项原则相结合。
六，网络教育分工专业、操作，要设立方便实习的场所。
七，尽最大力量加强学前教育，保证中国赢在起跑线上！
八，颁行《中华人民共和国学校教育法》，依法治理学前和学校教育。
九，颁行《中华人民共和国网络教育法》，依法治理网络教育。
十，中国人才势如潮涌，振兴中国的伟大梦想才能变成现实！
毛泽东说社会主义教育培养普通劳动者，指出了社会主义教育改革的方向。
1，教育社会化与知识私有化悖反。
2，知识私有化是资本主义法权。
3，因为人民包括城市小资产阶级、民族资产阶级，知识私有化也是人民民主专政法权。
4，利润合理→劳动积极→经济发展，是按劳分配的初衷。所以，利润合理化可以成为按劳分配的起点。
5，利润合理以雇佣劳动者对劳动获得不反感为界。 信访、行政诉讼反映政治（社会分配关系）失和！
社会主义教育是急用先学的终身义务教育，是有利于社会和谐的、取之于劳动者用之于劳动者的有偿投入。
一，社会必要劳动是创造价值的活劳动，应义务教育劳动者。
二，普通劳动者干到老必须学到老，所以应终身受教育。
三，创造方便普通劳动者急用先学的网络专业教育条件。
四，网络专业教育、学校基础教育分工合作，不可偏废。
五，学校教育分工德体美育，传统文化与四项原则相结合。
六，网络教育分工专业、操作，要设立方便实习的场所。
七，尽最大力量加强学前教育，保证中国赢在起跑线上！
八，颁行《中华人民共和国学校教育法》，依法治理学前和学校教育。
九，颁行《中华人民共和国网络教育法》，依法治理网络教育。
十，中国人才势如潮涌，振兴中国的伟大梦想才能变成现实！
毛泽东说社会主义教育培养普通劳动者，指出了社会主义教育改革的方向。
1，教育社会化与知识私有化悖反。
2，知识私有化是资本主义法权。
3，因为人民包括城市小资产阶级、民族资产阶级，知识私有化也是人民民主专政法权。
4，利润合理→劳动积极→经济发展，是按劳分配的初衷。所以，利润合理化可以成为按劳分配的起点。
5，利润合理以雇佣劳动者对劳动获得不反感为界。 信访、行政诉讼反映政治（社会分配关系）失和！
社会主义教育是急用先学的终身义务教育，是有利于社会和谐的、取之于劳动者用之于劳动者的有偿投入。
一，社会必要劳动是创造价值的活劳动，应义务教育劳动者。
二，普通劳动者干到老必须学到老，所以应终身受教育。
三，创造方便普通劳动者急用先学的网络专业教育条件。
四，网络专业教育、学校基础教育分工合作，不可偏废。
五，学校教育分工德体美育，传统文化与四项原则相结合。
六，网络教育分工专业、操作，要设立方便实习的场所。
七，尽最大力量加强学前教育，保证中国赢在起跑线上！
八，颁行《中华人民共和国学校教育法》，依法治理学前和学校教育。
九，颁行《中华人民共和国网络教育法》，依法治理网络教育。
十，中国人才势如潮涌，振兴中国的伟大梦想才能变成现实！
毛泽东说社会主义教育培养普通劳动者，指出了社会主义教育改革的方向。
1，教育社会化与知识私有化悖反。
2，知识私有化是资本主义法权。
3，因为人民包括城市小资产阶级、民族资产阶级，知识私有化也是人民民主专政法权。
4，利润合理→劳动积极→经济发展，是按劳分配的初衷。所以，利润合理化可以成为按劳分配的起点。
5，利润合理以雇佣劳动者对劳动获得不反感为界。 信访、行政诉讼反映政治（社会分配关系）失和！
社会主义教育是急用先学的终身义务教育，是有利于社会和谐的、取之于劳动者用之于劳动者的有偿投入。
一，社会必要劳动是创造价值的活劳动，应义务教育劳动者。
二，普通劳动者干到老必须学到老，所以应终身受教育。
三，创造方便普通劳动者急用先学的网络专业教育条件。
四，网络专业教育、学校基础教育分工合作，不可偏废。
五，学校教育分工德体美育，传统文化与四项原则相结合。
六，网络教育分工专业、操作，要设立方便实习的场所。
七，尽最大力量加强学前教育，保证中国赢在起跑线上！
八，颁行《中华人民共和国学校教育法》，依法治理学前和学校教育。
九，颁行《中华人民共和国网络教育法》，依法治理网络教育。
十，中国人才势如潮涌，振兴中国的伟大梦想才能变成现实！
毛泽东说社会主义教育培养普通劳动者，指出了社会主义教育改革的方向。
1，教育社会化与知识私有化悖反。
2，知识私有化是资本主义法权。
3，因为人民包括城市小资产阶级、民族资产阶级，知识私有化也是人民民主专政法权。
4，利润合理→劳动积极→经济发展，是按劳分配的初衷。所以，利润合理化可以成为按劳分配的起点。
5，利润合理以雇佣劳动者对劳动获得不反感为界。 信访、行政诉讼反映政治（社会分配关系）失和！
社会主义教育是急用先学的终身义务教育，是有利于社会和谐的、取之于劳动者用之于劳动者的有偿投入。
一，社会必要劳动是创造价值的活劳动，应义务教育劳动者。
二，普通劳动者干到老必须学到老，所以应终身受教育。
三，创造方便普通劳动者急用先学的网络专业教育条件。
四，网络专业教育、学校基础教育分工合作，不可偏废。
五，学校教育分工德体美育，传统文化与四项原则相结合。
六，网络教育分工专业、操作，要设立方便实习的场所。
七，尽最大力量加强学前教育，保证中国赢在起跑线上！
八，颁行《中华人民共和国学校教育法》，依法治理学前和学校教育。
九，颁行《中华人民共和国网络教育法》，依法治理网络教育。
十，中国人才势如潮涌，振兴中国的伟大梦想才能变成现实！
毛泽东说社会主义教育培养普通劳动者，指出了社会主义教育改革的方向。
1，教育社会化与知识私有化悖反。
2，知识私有化是资本主义法权。
3，因为人民包括城市小资产阶级、民族资产阶级，知识私有化也是人民民主专政法权。
4，利润合理→劳动积极→经济发展，是按劳分配的初衷。所以，利润合理化可以成为按劳分配的起点。
5，利润合理以雇佣劳动者对劳动获得不反感为界。 信访、行政诉讼反映政治（社会分配关系）失和！
社会主义教育是急用先学的终身义务教育，是有利于社会和谐的、取之于劳动者用之于劳动者的有偿投入。
一，社会必要劳动是创造价值的活劳动，应义务教育劳动者。
二，普通劳动者干到老必须学到老，所以应终身受教育。
三，创造方便普通劳动者急用先学的网络专业教育条件。
四，网络专业教育、学校基础教育分工合作，不可偏废。
五，学校教育分工德体美育，传统文化与四项原则相结合。
六，网络教育分工专业、操作，要设立方便实习的场所。
七，尽最大力量加强学前教育，保证中国赢在起跑线上！
八，颁行《中华人民共和国学校教育法》，依法治理学前和学校教育。
九，颁行《中华人民共和国网络教育法》，依法治理网络教育。
十，中国人才势如潮涌，振兴中国的伟大梦想才能变成现实！
毛泽东说社会主义教育培养普通劳动者，指出了社会主义教育改革的方向。
1，教育社会化与知识私有化悖反。
2，知识私有化是资本主义法权。
3，因为人民包括城市小资产阶级、民族资产阶级，知识私有化也是人民民主专政法权。
4，利润合理→劳动积极→经济发展，是按劳分配的初衷。所以，利润合理化可以成为按劳分配的起点。
5，利润合理以雇佣劳动者对劳动获得不反感为界。 信访、行政诉讼反映政治（社会分配关系）失和！
社会主义教育是急用先学的终身义务教育，是有利于社会和谐的、取之于劳动者用之于劳动者的有偿投入。
一，社会必要劳动是创造价值的活劳动，应义务教育劳动者。
二，普通劳动者干到老必须学到老，所以应终身受教育。
三，创造方便普通劳动者急用先学的网络专业教育条件。
四，网络专业教育、学校基础教育分工合作，不可偏废。
五，学校教育分工德体美育，传统文化与四项原则相结合。
六，网络教育分工专业、操作，要设立方便实习的场所。
七，尽最大力量加强学前教育，保证中国赢在起跑线上！
八，颁行《中华人民共和国学校教育法》，依法治理学前和学校教育。
九，颁行《中华人民共和国网络教育法》，依法治理网络教育。
十，中国人才势如潮涌，振兴中国的伟大梦想才能变成现实！
毛泽东说社会主义教育培养普通劳动者，指出了社会主义教育改革的方向。
1，教育社会化与知识私有化悖反。
2，知识私有化是资本主义法权。
3，因为人民包括城市小资产阶级、民族资产阶级，知识私有化也是人民民主专政法权。
4，利润合理→劳动积极→经济发展，是按劳分配的初衷。所以，利润合理化可以成为按劳分配的起点。
5，利润合理以雇佣劳动者对劳动获得不反感为界。 信访、行政诉讼反映政治（社会分配关系）失和！
社会主义教育是急用先学的终身义务教育，是有利于社会和谐的、取之于劳动者用之于劳动者的有偿投入。
一，社会必要劳动是创造价值的活劳动，应义务教育劳动者。
二，普通劳动者干到老必须学到老，所以应终身受教育。
三，创造方便普通劳动者急用先学的网络专业教育条件。
四，网络专业教育、学校基础教育分工合作，不可偏废。
五，学校教育分工德体美育，传统文化与四项原则相结合。
六，网络教育分工专业、操作，要设立方便实习的场所。
七，尽最大力量加强学前教育，保证中国赢在起跑线上！
八，颁行《中华人民共和国学校教育法》，依法治理学前和学校教育。
九，颁行《中华人民共和国网络教育法》，依法治理网络教育。
十，中国人才势如潮涌，振兴中国的伟大梦想才能变成现实！
毛泽东说社会主义教育培养普通劳动者，指出了社会主义教育改革的方向。
1，教育社会化与知识私有化悖反。
2，知识私有化是资本主义法权。
3，因为人民包括城市小资产阶级、民族资产阶级，知识私有化也是人民民主专政法权。
4，利润合理→劳动积极→经济发展，是按劳分配的初衷。所以，利润合理化可以成为按劳分配的起点。
5，利润合理以雇佣劳动者对劳动获得不反感为界。 信访、行政诉讼反映政治（社会分配关系）失和！
社会主义教育是急用先学的终身义务教育，是有利于社会和谐的、取之于劳动者用之于劳动者的有偿投入。
一，社会必要劳动是创造价值的活劳动，应义务教育劳动者。
二，普通劳动者干到老必须学到老，所以应终身受教育。
三，创造方便普通劳动者急用先学的网络专业教育条件。
四，网络专业教育、学校基础教育分工合作，不可偏废。
五，学校教育分工德体美育，传统文化与四项原则相结合。
六，网络教育分工专业、操作，要设立方便实习的场所。
七，尽最大力量加强学前教育，保证中国赢在起跑线上！
八，颁行《中华人民共和国学校教育法》，依法治理学前和学校教育。
九，颁行《中华人民共和国网络教育法》，依法治理网络教育。
十，中国人才势如潮涌，振兴中国的伟大梦想才能变成现实！