近期，深圳市龙岗区布吉街道童梦可园幼儿园中四班因下发《“我的小区”主题调查表》询问学生家中户型房价引发关注。深圳市龙岗区教育局官方微博11日发布涉事幼儿园的道歉信，并称已第一时间要求园方立即中止该活动。（9月12日《中国新闻网》）
幼儿园老师引导学生了解居住的小区，热爱居住的小区和生活，开展“我的小区”主题调查活动。这种做法本身并不无可，也有一定的积极意义，不算是一件小事。但是，“我的小区”主题调查变成了老师调查学生家的户型、房价等信息，这样的问卷设计显然没有必要，与引导学生了解小区、热爱小区之间没有太多的关系。相反，老师调查学生家的户型、房价等信息，涉嫌过度获取学生的家庭隐私信息，相当不妥。从这个角度说，调查学生家的房价、户型等信息的做法，确实有必要停止。
但是，幼儿园老师调查学生家的房价、户型等信息，一些人直接将其与对学生家庭经济状况进行“摸家底”划等号，这也属于一种过度解读，是家长想多了。道理不难理解，学校和老师如果真要对学生的家庭经济状况进行“摸家底”的话，可以说办法有一万种，根本不需要通过开展“我的小区”主题调查的方式。比如，最简单的办法就是让学生留下家庭联系方式，对学生进行家访，这不仅能知道学生家的房价、户型等信息，而且能知道学生家的装修情况，可以更精准的判断出学生的家庭经济能力。
不过，人们之所以对幼儿园老师调查学生家房价户型的做法产生过度解读，怀疑老师这么做别有用心，是要对学生的家庭经济状况“摸家底”，忧心忡忡。这背后实质上反映了当下不少家长对学校、对老师的不信任，担心学校、老师在日常教学和教育工作中存在“嫌贫爱富”的选择，优待、重视家庭经济状况好的学生，轻视、忽视家庭经济状况较差的学生，无视家庭经济状况较差的学生的存在，将他们当成可有可无的空气，从而导致自家的孩子“输在起跑线上”。而且，客观的说，在现实生活中，确实有一些师德败坏的老师存在“嫌贫爱富”的选择，重视家庭经济条件好的学生，重视给自己送礼的学生。
老师的一举一动、一言一行，不仅在潜移默化中影响和教育孩子，而且牵动着家长敏感的神经。老师调查学生家的房价、户型引起家长忧心，这其实就警示和提醒学校和老师在开展各种亲子活动时，一定要慎重、严谨、科学，避免引起家长不必要的误会。另一方面，学校和老师在日常教学中一定要做到一碗水端平，对学生要一视同仁，平等对待每一位学生，不要给家长、学生留下“嫌贫爱富”的印象和看法。
近期，深圳市龙岗区布吉街道童梦可园幼儿园中四班因下发《“我的小区”主题调查表》询问学生家中户型房价引发关注。深圳市龙岗区教育局官方微博11日发布涉事幼儿园的道歉信，并称已第一时间要求园方立即中止该活动。（9月12日《中国新闻网》）
幼儿园老师引导学生了解居住的小区，热爱居住的小区和生活，开展“我的小区”主题调查活动。这种做法本身并不无可，也有一定的积极意义，不算是一件小事。但是，“我的小区”主题调查变成了老师调查学生家的户型、房价等信息，这样的问卷设计显然没有必要，与引导学生了解小区、热爱小区之间没有太多的关系。相反，老师调查学生家的户型、房价等信息，涉嫌过度获取学生的家庭隐私信息，相当不妥。从这个角度说，调查学生家的房价、户型等信息的做法，确实有必要停止。
但是，幼儿园老师调查学生家的房价、户型等信息，一些人直接将其与对学生家庭经济状况进行“摸家底”划等号，这也属于一种过度解读，是家长想多了。道理不难理解，学校和老师如果真要对学生的家庭经济状况进行“摸家底”的话，可以说办法有一万种，根本不需要通过开展“我的小区”主题调查的方式。比如，最简单的办法就是让学生留下家庭联系方式，对学生进行家访，这不仅能知道学生家的房价、户型等信息，而且能知道学生家的装修情况，可以更精准的判断出学生的家庭经济能力。
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但是，幼儿园老师调查学生家的房价、户型等信息，一些人直接将其与对学生家庭经济状况进行“摸家底”划等号，这也属于一种过度解读，是家长想多了。道理不难理解，学校和老师如果真要对学生的家庭经济状况进行“摸家底”的话，可以说办法有一万种，根本不需要通过开展“我的小区”主题调查的方式。比如，最简单的办法就是让学生留下家庭联系方式，对学生进行家访，这不仅能知道学生家的房价、户型等信息，而且能知道学生家的装修情况，可以更精准的判断出学生的家庭经济能力。
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幼儿园老师根本就沒必要调查家生家房价户型,学校的职责是教育、照顾好学生,这种份外事难免使家长担心。
近期，深圳市龙岗区布吉街道童梦可园幼儿园中四班因下发《“我的小区”主题调查表》询问学生家中户型房价引发关注。深圳市龙岗区教育局官方微博11日发布涉事幼儿园的道歉信，并称已第一时间要求园方立即中止该活动。（9月12日《中国新闻网》）
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但是，幼儿园老师调查学生家的房价、户型等信息，一些人直接将其与对学生家庭经济状况进行“摸家底”划等号，这也属于一种过度解读，是家长想多了。道理不难理解，学校和老师如果真要对学生的家庭经济状况进行“摸家底”的话，可以说办法有一万种，根本不需要通过开展“我的小区”主题调查的方式。比如，最简单的办法就是让学生留下家庭联系方式，对学生进行家访，这不仅能知道学生家的房价、户型等信息，而且能知道学生家的装修情况，可以更精准的判断出学生的家庭经济能力。
不过，人们之所以对幼儿园老师调查学生家房价户型的做法产生过度解读，怀疑老师这么做别有用心，是要对学生的家庭经济状况“摸家底”，忧心忡忡。这背后实质上反映了当下不少家长对学校、对老师的不信任，担心学校、老师在日常教学和教育工作中存在“嫌贫爱富”的选择，优待、重视家庭经济状况好的学生，轻视、忽视家庭经济状况较差的学生，无视家庭经济状况较差的学生的存在，将他们当成可有可无的空气，从而导致自家的孩子“输在起跑线上”。而且，客观的说，在现实生活中，确实有一些师德败坏的老师存在“嫌贫爱富”的选择，重视家庭经济条件好的学生，重视给自己送礼的学生。
老师的一举一动、一言一行，不仅在潜移默化中影响和教育孩子，而且牵动着家长敏感的神经。老师调查学生家的房价、户型引起家长忧心，这其实就警示和提醒学校和老师在开展各种亲子活动时，一定要慎重、严谨、科学，避免引起家长不必要的误会。另一方面，学校和老师在日常教学中一定要做到一碗水端平，对学生要一视同仁，平等对待每一位学生，不要给家长、学生留下“嫌贫爱富”的印象和看法。
近期，深圳市龙岗区布吉街道童梦可园幼儿园中四班因下发《“我的小区”主题调查表》询问学生家中户型房价引发关注。深圳市龙岗区教育局官方微博11日发布涉事幼儿园的道歉信，并称已第一时间要求园方立即中止该活动。（9月12日《中国新闻网》）
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