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qnyt 发表于  2018-03-12 08:15:41 14字 ( 0/111)

师道尊严与时俱进成钱道资源。

神圣不可违反,我们今天该如何重振师道尊严?

2018年03月09日 09:51:00来源:中新网
  

  中新网北京3月9日电(记者 上官云)在今年全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。此言一出,即受关注,言下之意耐人寻味,同时也引起人们思考:我们今天该如何重振师道尊严?

  优秀传统源远流长 重振“师道尊严”正当其时

  尊师重教是中国的优秀传统,早在公元前11世纪西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”。所谓“师道尊严”,即指为师之道尊贵、庄严,显示教师为受人尊敬的神圣职业。但曾几何时,教师归类于“臭老九”,斯文扫地。改革开放后,中国高度重视教育事业和师资建设,从1985年起,把每年的9月10日设为教师节。今年1月,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“实施教师教育振兴行动计划”,明确要求“不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业”。

  据教育部统计,截至2016年,全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比,学前教育专任教师增加75.3万,增长50.9%。尽管近些年中国教师队伍建设、教育事业发展向好,但教师行业也存在一些隐忧。

  一方面,教师特别是中小学教师职业吸引力不足,地位待遇有待提高,导致师资人才流失。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在一些乡村,确实存在着教师待遇低、地位低的情况,让优秀人才无法充分施展才华。

  另一方面,辱骂、体罚学生、有偿补课、收受礼金等事件时有发生,损害了教师声誉。这些违反师德甚或社会公德的事件虽是个案,远不能代表教师队伍的主流,但因教师“为人师表”的神圣性,一旦发生即引起广泛社会关注,也引发了民众对教师群体素质的忧虑。

  这些隐忧,凸显了重振师道尊严的必要性。中国戏曲学院教师刘岿然认为,教师对学生成长起到重要作用,也是一个神圣的职业,只有业务能力过硬、把学生当自己孩子的优秀教师,才能给学生好的影响。

  陈宝生部长亦强调:“重振师道尊严,师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道,迟早要受到惩罚。”

  内外兼修,营造环境与规范自律须并重

  重振师道尊严,首先要在全社会继续大力倡导尊师重教。在国家和政府层面,《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出顶层设计,如何实施是关键。

  值得一提的是,官方对健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化进行了明确,同时提出,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。

  “不仅要有师德表彰这样的制度建立,同样要有师德‘一票否决’的细则。既要表彰师德好的老师,同样对师德存在问题的教师,要在其考核中有所体现。”全国政协委员张雪如是说道。

  在如何加强师资力量建设、特别是提升教师水平方面,储朝晖认为,应从改革教师管理评价体制、加强职业道德教育和依法治教等多方面入手,还要注重提高教师地位、保障其待遇,为他们职业发展提供空间,给予他们应有的尊重。

  “在教学上要给老师一定的自主权,同时可以考虑细化教师工资衡量、考核标准,调动优秀教师工作积极性。”储朝晖建议道。

  刘岿然则认为,要适度提高教师行业的准入门槛,严格考核,“从老师自身来说,还要提高自身修养、工作能力,严格自律,做到有资格让学生尊敬,这样才能重振师道尊严”。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在提出“重振师道尊严”时,陈宝生部长亦明确指出:“我们全社会要创造教师从业的宽松的环境,教师也要自律自警自省自爱,做一个真正合格的人民教师。”(完)


小璞石 发表于  2018-03-12 08:24:24 26字 ( 0/118)

教育质量下滑,学生负担过重,都是师道尊严被贬惹的祸。

神圣不可违反,我们今天该如何重振师道尊严?

2018年03月09日 09:51:00来源:中新网
  

  中新网北京3月9日电(记者 上官云)在今年全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。此言一出,即受关注,言下之意耐人寻味,同时也引起人们思考:我们今天该如何重振师道尊严?

  优秀传统源远流长 重振“师道尊严”正当其时

  尊师重教是中国的优秀传统,早在公元前11世纪西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”。所谓“师道尊严”,即指为师之道尊贵、庄严,显示教师为受人尊敬的神圣职业。但曾几何时,教师归类于“臭老九”,斯文扫地。改革开放后,中国高度重视教育事业和师资建设,从1985年起,把每年的9月10日设为教师节。今年1月,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“实施教师教育振兴行动计划”,明确要求“不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业”。

  据教育部统计,截至2016年,全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比,学前教育专任教师增加75.3万,增长50.9%。尽管近些年中国教师队伍建设、教育事业发展向好,但教师行业也存在一些隐忧。

  一方面,教师特别是中小学教师职业吸引力不足,地位待遇有待提高,导致师资人才流失。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在一些乡村,确实存在着教师待遇低、地位低的情况,让优秀人才无法充分施展才华。

  另一方面,辱骂、体罚学生、有偿补课、收受礼金等事件时有发生,损害了教师声誉。这些违反师德甚或社会公德的事件虽是个案,远不能代表教师队伍的主流,但因教师“为人师表”的神圣性,一旦发生即引起广泛社会关注,也引发了民众对教师群体素质的忧虑。

  这些隐忧,凸显了重振师道尊严的必要性。中国戏曲学院教师刘岿然认为,教师对学生成长起到重要作用,也是一个神圣的职业,只有业务能力过硬、把学生当自己孩子的优秀教师,才能给学生好的影响。

  陈宝生部长亦强调:“重振师道尊严,师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道,迟早要受到惩罚。”

  内外兼修,营造环境与规范自律须并重

  重振师道尊严,首先要在全社会继续大力倡导尊师重教。在国家和政府层面,《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出顶层设计,如何实施是关键。

  值得一提的是,官方对健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化进行了明确,同时提出,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。

  “不仅要有师德表彰这样的制度建立,同样要有师德‘一票否决’的细则。既要表彰师德好的老师,同样对师德存在问题的教师,要在其考核中有所体现。”全国政协委员张雪如是说道。

  在如何加强师资力量建设、特别是提升教师水平方面,储朝晖认为,应从改革教师管理评价体制、加强职业道德教育和依法治教等多方面入手,还要注重提高教师地位、保障其待遇,为他们职业发展提供空间,给予他们应有的尊重。

  “在教学上要给老师一定的自主权,同时可以考虑细化教师工资衡量、考核标准,调动优秀教师工作积极性。”储朝晖建议道。

  刘岿然则认为,要适度提高教师行业的准入门槛,严格考核,“从老师自身来说,还要提高自身修养、工作能力,严格自律,做到有资格让学生尊敬,这样才能重振师道尊严”。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在提出“重振师道尊严”时,陈宝生部长亦明确指出:“我们全社会要创造教师从业的宽松的环境,教师也要自律自警自省自爱,做一个真正合格的人民教师。”(完)


小璞石 发表于  2018-03-12 08:25:05 18字 ( 0/123)

只有振兴师道尊严,才能提高教育质量。

神圣不可违反,我们今天该如何重振师道尊严?

2018年03月09日 09:51:00来源:中新网
  

  中新网北京3月9日电(记者 上官云)在今年全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。此言一出,即受关注,言下之意耐人寻味,同时也引起人们思考:我们今天该如何重振师道尊严?

  优秀传统源远流长 重振“师道尊严”正当其时

  尊师重教是中国的优秀传统,早在公元前11世纪西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”。所谓“师道尊严”,即指为师之道尊贵、庄严,显示教师为受人尊敬的神圣职业。但曾几何时,教师归类于“臭老九”,斯文扫地。改革开放后,中国高度重视教育事业和师资建设,从1985年起,把每年的9月10日设为教师节。今年1月,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“实施教师教育振兴行动计划”,明确要求“不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业”。

  据教育部统计,截至2016年,全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比,学前教育专任教师增加75.3万,增长50.9%。尽管近些年中国教师队伍建设、教育事业发展向好,但教师行业也存在一些隐忧。

  一方面,教师特别是中小学教师职业吸引力不足,地位待遇有待提高,导致师资人才流失。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在一些乡村,确实存在着教师待遇低、地位低的情况,让优秀人才无法充分施展才华。

  另一方面,辱骂、体罚学生、有偿补课、收受礼金等事件时有发生,损害了教师声誉。这些违反师德甚或社会公德的事件虽是个案,远不能代表教师队伍的主流,但因教师“为人师表”的神圣性,一旦发生即引起广泛社会关注,也引发了民众对教师群体素质的忧虑。

  这些隐忧,凸显了重振师道尊严的必要性。中国戏曲学院教师刘岿然认为,教师对学生成长起到重要作用,也是一个神圣的职业,只有业务能力过硬、把学生当自己孩子的优秀教师,才能给学生好的影响。

  陈宝生部长亦强调:“重振师道尊严,师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道,迟早要受到惩罚。”

  内外兼修,营造环境与规范自律须并重

  重振师道尊严,首先要在全社会继续大力倡导尊师重教。在国家和政府层面,《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出顶层设计,如何实施是关键。

  值得一提的是,官方对健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化进行了明确,同时提出,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。

  “不仅要有师德表彰这样的制度建立,同样要有师德‘一票否决’的细则。既要表彰师德好的老师,同样对师德存在问题的教师,要在其考核中有所体现。”全国政协委员张雪如是说道。

  在如何加强师资力量建设、特别是提升教师水平方面,储朝晖认为,应从改革教师管理评价体制、加强职业道德教育和依法治教等多方面入手,还要注重提高教师地位、保障其待遇,为他们职业发展提供空间,给予他们应有的尊重。

  “在教学上要给老师一定的自主权,同时可以考虑细化教师工资衡量、考核标准,调动优秀教师工作积极性。”储朝晖建议道。

  刘岿然则认为,要适度提高教师行业的准入门槛,严格考核,“从老师自身来说,还要提高自身修养、工作能力,严格自律,做到有资格让学生尊敬,这样才能重振师道尊严”。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在提出“重振师道尊严”时,陈宝生部长亦明确指出:“我们全社会要创造教师从业的宽松的环境,教师也要自律自警自省自爱,做一个真正合格的人民教师。”(完)


小璞石 发表于  2018-03-12 08:37:11 24字 ( 0/160)

给位子,给票子,让教师成为太阳底下最光辉的职业。

神圣不可违反,我们今天该如何重振师道尊严?

2018年03月09日 09:51:00来源:中新网
  

  中新网北京3月9日电(记者 上官云)在今年全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。此言一出,即受关注,言下之意耐人寻味,同时也引起人们思考:我们今天该如何重振师道尊严?

  优秀传统源远流长 重振“师道尊严”正当其时

  尊师重教是中国的优秀传统,早在公元前11世纪西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”。所谓“师道尊严”,即指为师之道尊贵、庄严,显示教师为受人尊敬的神圣职业。但曾几何时,教师归类于“臭老九”,斯文扫地。改革开放后,中国高度重视教育事业和师资建设,从1985年起,把每年的9月10日设为教师节。今年1月,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“实施教师教育振兴行动计划”,明确要求“不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业”。

  据教育部统计,截至2016年,全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比,学前教育专任教师增加75.3万,增长50.9%。尽管近些年中国教师队伍建设、教育事业发展向好,但教师行业也存在一些隐忧。

  一方面,教师特别是中小学教师职业吸引力不足,地位待遇有待提高,导致师资人才流失。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在一些乡村,确实存在着教师待遇低、地位低的情况,让优秀人才无法充分施展才华。

  另一方面,辱骂、体罚学生、有偿补课、收受礼金等事件时有发生,损害了教师声誉。这些违反师德甚或社会公德的事件虽是个案,远不能代表教师队伍的主流,但因教师“为人师表”的神圣性,一旦发生即引起广泛社会关注,也引发了民众对教师群体素质的忧虑。

  这些隐忧,凸显了重振师道尊严的必要性。中国戏曲学院教师刘岿然认为,教师对学生成长起到重要作用,也是一个神圣的职业,只有业务能力过硬、把学生当自己孩子的优秀教师,才能给学生好的影响。

  陈宝生部长亦强调:“重振师道尊严,师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道,迟早要受到惩罚。”

  内外兼修,营造环境与规范自律须并重

  重振师道尊严,首先要在全社会继续大力倡导尊师重教。在国家和政府层面,《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出顶层设计,如何实施是关键。

  值得一提的是,官方对健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化进行了明确,同时提出,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。

  “不仅要有师德表彰这样的制度建立,同样要有师德‘一票否决’的细则。既要表彰师德好的老师,同样对师德存在问题的教师,要在其考核中有所体现。”全国政协委员张雪如是说道。

  在如何加强师资力量建设、特别是提升教师水平方面,储朝晖认为,应从改革教师管理评价体制、加强职业道德教育和依法治教等多方面入手,还要注重提高教师地位、保障其待遇,为他们职业发展提供空间,给予他们应有的尊重。

  “在教学上要给老师一定的自主权,同时可以考虑细化教师工资衡量、考核标准,调动优秀教师工作积极性。”储朝晖建议道。

  刘岿然则认为,要适度提高教师行业的准入门槛,严格考核,“从老师自身来说,还要提高自身修养、工作能力,严格自律,做到有资格让学生尊敬,这样才能重振师道尊严”。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在提出“重振师道尊严”时,陈宝生部长亦明确指出:“我们全社会要创造教师从业的宽松的环境,教师也要自律自警自省自爱,做一个真正合格的人民教师。”(完)


小璞石 发表于  2018-03-12 08:49:57 14字 ( 0/140)

让教师成为最令人羡慕的职业。

神圣不可违反,我们今天该如何重振师道尊严?

2018年03月09日 09:51:00来源:中新网
  

  中新网北京3月9日电(记者 上官云)在今年全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。此言一出,即受关注,言下之意耐人寻味,同时也引起人们思考:我们今天该如何重振师道尊严?

  优秀传统源远流长 重振“师道尊严”正当其时

  尊师重教是中国的优秀传统,早在公元前11世纪西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”。所谓“师道尊严”,即指为师之道尊贵、庄严,显示教师为受人尊敬的神圣职业。但曾几何时,教师归类于“臭老九”,斯文扫地。改革开放后,中国高度重视教育事业和师资建设,从1985年起,把每年的9月10日设为教师节。今年1月,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“实施教师教育振兴行动计划”,明确要求“不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业”。

  据教育部统计,截至2016年,全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比,学前教育专任教师增加75.3万,增长50.9%。尽管近些年中国教师队伍建设、教育事业发展向好,但教师行业也存在一些隐忧。

  一方面,教师特别是中小学教师职业吸引力不足,地位待遇有待提高,导致师资人才流失。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在一些乡村,确实存在着教师待遇低、地位低的情况,让优秀人才无法充分施展才华。

  另一方面,辱骂、体罚学生、有偿补课、收受礼金等事件时有发生,损害了教师声誉。这些违反师德甚或社会公德的事件虽是个案,远不能代表教师队伍的主流,但因教师“为人师表”的神圣性,一旦发生即引起广泛社会关注,也引发了民众对教师群体素质的忧虑。

  这些隐忧,凸显了重振师道尊严的必要性。中国戏曲学院教师刘岿然认为,教师对学生成长起到重要作用,也是一个神圣的职业,只有业务能力过硬、把学生当自己孩子的优秀教师,才能给学生好的影响。

  陈宝生部长亦强调:“重振师道尊严,师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道,迟早要受到惩罚。”

  内外兼修,营造环境与规范自律须并重

  重振师道尊严,首先要在全社会继续大力倡导尊师重教。在国家和政府层面,《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出顶层设计,如何实施是关键。

  值得一提的是,官方对健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化进行了明确,同时提出,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。

  “不仅要有师德表彰这样的制度建立,同样要有师德‘一票否决’的细则。既要表彰师德好的老师,同样对师德存在问题的教师,要在其考核中有所体现。”全国政协委员张雪如是说道。

  在如何加强师资力量建设、特别是提升教师水平方面,储朝晖认为,应从改革教师管理评价体制、加强职业道德教育和依法治教等多方面入手,还要注重提高教师地位、保障其待遇,为他们职业发展提供空间,给予他们应有的尊重。

  “在教学上要给老师一定的自主权,同时可以考虑细化教师工资衡量、考核标准,调动优秀教师工作积极性。”储朝晖建议道。

  刘岿然则认为,要适度提高教师行业的准入门槛,严格考核,“从老师自身来说,还要提高自身修养、工作能力,严格自律,做到有资格让学生尊敬,这样才能重振师道尊严”。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在提出“重振师道尊严”时,陈宝生部长亦明确指出:“我们全社会要创造教师从业的宽松的环境,教师也要自律自警自省自爱,做一个真正合格的人民教师。”(完)


转弯路过 发表于  2018-03-12 08:51:56 38字 ( 0/133)

尊师重教 就很好,现在抬出 师道尊严这块破匾来,不是别有用心就是脑子进水了!

神圣不可违反,我们今天该如何重振师道尊严?

2018年03月09日 09:51:00来源:中新网
  

  中新网北京3月9日电(记者 上官云)在今年全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。此言一出,即受关注,言下之意耐人寻味,同时也引起人们思考:我们今天该如何重振师道尊严?

  优秀传统源远流长 重振“师道尊严”正当其时

  尊师重教是中国的优秀传统,早在公元前11世纪西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”。所谓“师道尊严”,即指为师之道尊贵、庄严,显示教师为受人尊敬的神圣职业。但曾几何时,教师归类于“臭老九”,斯文扫地。改革开放后,中国高度重视教育事业和师资建设,从1985年起,把每年的9月10日设为教师节。今年1月,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“实施教师教育振兴行动计划”,明确要求“不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业”。

  据教育部统计,截至2016年,全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比,学前教育专任教师增加75.3万,增长50.9%。尽管近些年中国教师队伍建设、教育事业发展向好,但教师行业也存在一些隐忧。

  一方面,教师特别是中小学教师职业吸引力不足,地位待遇有待提高,导致师资人才流失。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在一些乡村,确实存在着教师待遇低、地位低的情况,让优秀人才无法充分施展才华。

  另一方面,辱骂、体罚学生、有偿补课、收受礼金等事件时有发生,损害了教师声誉。这些违反师德甚或社会公德的事件虽是个案,远不能代表教师队伍的主流,但因教师“为人师表”的神圣性,一旦发生即引起广泛社会关注,也引发了民众对教师群体素质的忧虑。

  这些隐忧,凸显了重振师道尊严的必要性。中国戏曲学院教师刘岿然认为,教师对学生成长起到重要作用,也是一个神圣的职业,只有业务能力过硬、把学生当自己孩子的优秀教师,才能给学生好的影响。

  陈宝生部长亦强调:“重振师道尊严,师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道,迟早要受到惩罚。”

  内外兼修,营造环境与规范自律须并重

  重振师道尊严,首先要在全社会继续大力倡导尊师重教。在国家和政府层面,《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出顶层设计,如何实施是关键。

  值得一提的是,官方对健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化进行了明确,同时提出,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。

  “不仅要有师德表彰这样的制度建立,同样要有师德‘一票否决’的细则。既要表彰师德好的老师,同样对师德存在问题的教师,要在其考核中有所体现。”全国政协委员张雪如是说道。

  在如何加强师资力量建设、特别是提升教师水平方面,储朝晖认为,应从改革教师管理评价体制、加强职业道德教育和依法治教等多方面入手,还要注重提高教师地位、保障其待遇,为他们职业发展提供空间,给予他们应有的尊重。

  “在教学上要给老师一定的自主权,同时可以考虑细化教师工资衡量、考核标准,调动优秀教师工作积极性。”储朝晖建议道。

  刘岿然则认为,要适度提高教师行业的准入门槛,严格考核,“从老师自身来说,还要提高自身修养、工作能力,严格自律,做到有资格让学生尊敬,这样才能重振师道尊严”。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在提出“重振师道尊严”时,陈宝生部长亦明确指出:“我们全社会要创造教师从业的宽松的环境,教师也要自律自警自省自爱,做一个真正合格的人民教师。”(完)


小璞石 发表于  2018-03-12 08:56:37 20字 ( 0/52)

反思历史,肃清余毒,重振师道尊严正当时!

神圣不可违反,我们今天该如何重振师道尊严?

2018年03月09日 09:51:00来源:中新网
  

  中新网北京3月9日电(记者 上官云)在今年全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。此言一出,即受关注,言下之意耐人寻味,同时也引起人们思考:我们今天该如何重振师道尊严?

  优秀传统源远流长 重振“师道尊严”正当其时

  尊师重教是中国的优秀传统,早在公元前11世纪西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”。所谓“师道尊严”,即指为师之道尊贵、庄严,显示教师为受人尊敬的神圣职业。但曾几何时,教师归类于“臭老九”,斯文扫地。改革开放后,中国高度重视教育事业和师资建设,从1985年起,把每年的9月10日设为教师节。今年1月,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“实施教师教育振兴行动计划”,明确要求“不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业”。

  据教育部统计,截至2016年,全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比,学前教育专任教师增加75.3万,增长50.9%。尽管近些年中国教师队伍建设、教育事业发展向好,但教师行业也存在一些隐忧。

  一方面,教师特别是中小学教师职业吸引力不足,地位待遇有待提高,导致师资人才流失。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在一些乡村,确实存在着教师待遇低、地位低的情况,让优秀人才无法充分施展才华。

  另一方面,辱骂、体罚学生、有偿补课、收受礼金等事件时有发生,损害了教师声誉。这些违反师德甚或社会公德的事件虽是个案,远不能代表教师队伍的主流,但因教师“为人师表”的神圣性,一旦发生即引起广泛社会关注,也引发了民众对教师群体素质的忧虑。

  这些隐忧,凸显了重振师道尊严的必要性。中国戏曲学院教师刘岿然认为,教师对学生成长起到重要作用,也是一个神圣的职业,只有业务能力过硬、把学生当自己孩子的优秀教师,才能给学生好的影响。

  陈宝生部长亦强调:“重振师道尊严,师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道,迟早要受到惩罚。”

  内外兼修,营造环境与规范自律须并重

  重振师道尊严,首先要在全社会继续大力倡导尊师重教。在国家和政府层面,《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出顶层设计,如何实施是关键。

  值得一提的是,官方对健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化进行了明确,同时提出,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。

  “不仅要有师德表彰这样的制度建立,同样要有师德‘一票否决’的细则。既要表彰师德好的老师,同样对师德存在问题的教师,要在其考核中有所体现。”全国政协委员张雪如是说道。

  在如何加强师资力量建设、特别是提升教师水平方面,储朝晖认为,应从改革教师管理评价体制、加强职业道德教育和依法治教等多方面入手,还要注重提高教师地位、保障其待遇,为他们职业发展提供空间,给予他们应有的尊重。

  “在教学上要给老师一定的自主权,同时可以考虑细化教师工资衡量、考核标准,调动优秀教师工作积极性。”储朝晖建议道。

  刘岿然则认为,要适度提高教师行业的准入门槛,严格考核,“从老师自身来说,还要提高自身修养、工作能力,严格自律,做到有资格让学生尊敬,这样才能重振师道尊严”。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在提出“重振师道尊严”时,陈宝生部长亦明确指出:“我们全社会要创造教师从业的宽松的环境,教师也要自律自警自省自爱,做一个真正合格的人民教师。”(完)


袁大麻子 发表于  2018-03-12 09:08:51 82字 ( 0/156)

从大力批判师道尊严,到公开主张师道尊严,这世界真是变幻莫测。今天的师道尊严,已经达到空前高度,老师能把家长训得噤若寒蝉。如果进一步推向极端,学校也就成了奇葩[Y

神圣不可违反,我们今天该如何重振师道尊严?

2018年03月09日 09:51:00来源:中新网
  

  中新网北京3月9日电(记者 上官云)在今年全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。此言一出,即受关注,言下之意耐人寻味,同时也引起人们思考:我们今天该如何重振师道尊严?

  优秀传统源远流长 重振“师道尊严”正当其时

  尊师重教是中国的优秀传统,早在公元前11世纪西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”。所谓“师道尊严”,即指为师之道尊贵、庄严,显示教师为受人尊敬的神圣职业。但曾几何时,教师归类于“臭老九”,斯文扫地。改革开放后,中国高度重视教育事业和师资建设,从1985年起,把每年的9月10日设为教师节。今年1月,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“实施教师教育振兴行动计划”,明确要求“不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业”。

  据教育部统计,截至2016年,全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比,学前教育专任教师增加75.3万,增长50.9%。尽管近些年中国教师队伍建设、教育事业发展向好,但教师行业也存在一些隐忧。

  一方面,教师特别是中小学教师职业吸引力不足,地位待遇有待提高,导致师资人才流失。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在一些乡村,确实存在着教师待遇低、地位低的情况,让优秀人才无法充分施展才华。

  另一方面,辱骂、体罚学生、有偿补课、收受礼金等事件时有发生,损害了教师声誉。这些违反师德甚或社会公德的事件虽是个案,远不能代表教师队伍的主流,但因教师“为人师表”的神圣性,一旦发生即引起广泛社会关注,也引发了民众对教师群体素质的忧虑。

  这些隐忧,凸显了重振师道尊严的必要性。中国戏曲学院教师刘岿然认为,教师对学生成长起到重要作用,也是一个神圣的职业,只有业务能力过硬、把学生当自己孩子的优秀教师,才能给学生好的影响。

  陈宝生部长亦强调:“重振师道尊严,师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道,迟早要受到惩罚。”

  内外兼修,营造环境与规范自律须并重

  重振师道尊严,首先要在全社会继续大力倡导尊师重教。在国家和政府层面,《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出顶层设计,如何实施是关键。

  值得一提的是,官方对健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化进行了明确,同时提出,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。

  “不仅要有师德表彰这样的制度建立,同样要有师德‘一票否决’的细则。既要表彰师德好的老师,同样对师德存在问题的教师,要在其考核中有所体现。”全国政协委员张雪如是说道。

  在如何加强师资力量建设、特别是提升教师水平方面,储朝晖认为,应从改革教师管理评价体制、加强职业道德教育和依法治教等多方面入手,还要注重提高教师地位、保障其待遇,为他们职业发展提供空间,给予他们应有的尊重。

  “在教学上要给老师一定的自主权,同时可以考虑细化教师工资衡量、考核标准,调动优秀教师工作积极性。”储朝晖建议道。

  刘岿然则认为,要适度提高教师行业的准入门槛,严格考核,“从老师自身来说,还要提高自身修养、工作能力,严格自律,做到有资格让学生尊敬,这样才能重振师道尊严”。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在提出“重振师道尊严”时,陈宝生部长亦明确指出:“我们全社会要创造教师从业的宽松的环境,教师也要自律自警自省自爱,做一个真正合格的人民教师。”(完)


小璞石 发表于  2018-03-12 09:27:41 19字 ( 0/65)

教师待遇太低,不利于优秀人才发挥作用。

神圣不可违反,我们今天该如何重振师道尊严?

2018年03月09日 09:51:00来源:中新网
  

  中新网北京3月9日电(记者 上官云)在今年全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。此言一出,即受关注,言下之意耐人寻味,同时也引起人们思考:我们今天该如何重振师道尊严?

  优秀传统源远流长 重振“师道尊严”正当其时

  尊师重教是中国的优秀传统,早在公元前11世纪西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”。所谓“师道尊严”,即指为师之道尊贵、庄严,显示教师为受人尊敬的神圣职业。但曾几何时,教师归类于“臭老九”,斯文扫地。改革开放后,中国高度重视教育事业和师资建设,从1985年起,把每年的9月10日设为教师节。今年1月,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“实施教师教育振兴行动计划”,明确要求“不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业”。

  据教育部统计,截至2016年,全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比,学前教育专任教师增加75.3万,增长50.9%。尽管近些年中国教师队伍建设、教育事业发展向好,但教师行业也存在一些隐忧。

  一方面,教师特别是中小学教师职业吸引力不足,地位待遇有待提高,导致师资人才流失。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在一些乡村,确实存在着教师待遇低、地位低的情况,让优秀人才无法充分施展才华。

  另一方面,辱骂、体罚学生、有偿补课、收受礼金等事件时有发生,损害了教师声誉。这些违反师德甚或社会公德的事件虽是个案,远不能代表教师队伍的主流,但因教师“为人师表”的神圣性,一旦发生即引起广泛社会关注,也引发了民众对教师群体素质的忧虑。

  这些隐忧,凸显了重振师道尊严的必要性。中国戏曲学院教师刘岿然认为,教师对学生成长起到重要作用,也是一个神圣的职业,只有业务能力过硬、把学生当自己孩子的优秀教师,才能给学生好的影响。

  陈宝生部长亦强调:“重振师道尊严,师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道,迟早要受到惩罚。”

  内外兼修,营造环境与规范自律须并重

  重振师道尊严,首先要在全社会继续大力倡导尊师重教。在国家和政府层面,《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出顶层设计,如何实施是关键。

  值得一提的是,官方对健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化进行了明确,同时提出,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。

  “不仅要有师德表彰这样的制度建立,同样要有师德‘一票否决’的细则。既要表彰师德好的老师,同样对师德存在问题的教师,要在其考核中有所体现。”全国政协委员张雪如是说道。

  在如何加强师资力量建设、特别是提升教师水平方面,储朝晖认为,应从改革教师管理评价体制、加强职业道德教育和依法治教等多方面入手,还要注重提高教师地位、保障其待遇,为他们职业发展提供空间,给予他们应有的尊重。

  “在教学上要给老师一定的自主权,同时可以考虑细化教师工资衡量、考核标准,调动优秀教师工作积极性。”储朝晖建议道。

  刘岿然则认为,要适度提高教师行业的准入门槛,严格考核,“从老师自身来说,还要提高自身修养、工作能力,严格自律,做到有资格让学生尊敬,这样才能重振师道尊严”。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在提出“重振师道尊严”时,陈宝生部长亦明确指出:“我们全社会要创造教师从业的宽松的环境,教师也要自律自警自省自爱,做一个真正合格的人民教师。”(完)


袁大麻子 发表于  2018-03-12 09:34:26 68字 ( 0/74)

在江苏农村,我的初中语文老师,退休工资在8000元左右,麻子认为这个水平不低了。如果全国教师差异太大,可以拉到基本一致的收入水准[YY]

神圣不可违反,我们今天该如何重振师道尊严?

2018年03月09日 09:51:00来源:中新网
  

  中新网北京3月9日电(记者 上官云)在今年全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。此言一出,即受关注,言下之意耐人寻味,同时也引起人们思考:我们今天该如何重振师道尊严?

  优秀传统源远流长 重振“师道尊严”正当其时

  尊师重教是中国的优秀传统,早在公元前11世纪西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”。所谓“师道尊严”,即指为师之道尊贵、庄严,显示教师为受人尊敬的神圣职业。但曾几何时,教师归类于“臭老九”,斯文扫地。改革开放后,中国高度重视教育事业和师资建设,从1985年起,把每年的9月10日设为教师节。今年1月,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“实施教师教育振兴行动计划”,明确要求“不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业”。

  据教育部统计,截至2016年,全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比,学前教育专任教师增加75.3万,增长50.9%。尽管近些年中国教师队伍建设、教育事业发展向好,但教师行业也存在一些隐忧。

  一方面,教师特别是中小学教师职业吸引力不足,地位待遇有待提高,导致师资人才流失。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在一些乡村,确实存在着教师待遇低、地位低的情况,让优秀人才无法充分施展才华。

  另一方面,辱骂、体罚学生、有偿补课、收受礼金等事件时有发生,损害了教师声誉。这些违反师德甚或社会公德的事件虽是个案,远不能代表教师队伍的主流,但因教师“为人师表”的神圣性,一旦发生即引起广泛社会关注,也引发了民众对教师群体素质的忧虑。

  这些隐忧,凸显了重振师道尊严的必要性。中国戏曲学院教师刘岿然认为,教师对学生成长起到重要作用,也是一个神圣的职业,只有业务能力过硬、把学生当自己孩子的优秀教师,才能给学生好的影响。

  陈宝生部长亦强调:“重振师道尊严,师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道,迟早要受到惩罚。”

  内外兼修,营造环境与规范自律须并重

  重振师道尊严,首先要在全社会继续大力倡导尊师重教。在国家和政府层面,《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出顶层设计,如何实施是关键。

  值得一提的是,官方对健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化进行了明确,同时提出,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。

  “不仅要有师德表彰这样的制度建立,同样要有师德‘一票否决’的细则。既要表彰师德好的老师,同样对师德存在问题的教师,要在其考核中有所体现。”全国政协委员张雪如是说道。

  在如何加强师资力量建设、特别是提升教师水平方面,储朝晖认为,应从改革教师管理评价体制、加强职业道德教育和依法治教等多方面入手,还要注重提高教师地位、保障其待遇,为他们职业发展提供空间,给予他们应有的尊重。

  “在教学上要给老师一定的自主权,同时可以考虑细化教师工资衡量、考核标准,调动优秀教师工作积极性。”储朝晖建议道。

  刘岿然则认为,要适度提高教师行业的准入门槛,严格考核,“从老师自身来说,还要提高自身修养、工作能力,严格自律,做到有资格让学生尊敬,这样才能重振师道尊严”。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在提出“重振师道尊严”时,陈宝生部长亦明确指出:“我们全社会要创造教师从业的宽松的环境,教师也要自律自警自省自爱,做一个真正合格的人民教师。”(完)


龙翔天下 发表于  2018-03-12 09:44:01 15字 ( 0/114)

先谈如何收拾教师中的逐利之徒吧

神圣不可违反,我们今天该如何重振师道尊严?

2018年03月09日 09:51:00来源:中新网
  

  中新网北京3月9日电(记者 上官云)在今年全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。此言一出,即受关注,言下之意耐人寻味,同时也引起人们思考:我们今天该如何重振师道尊严?

  优秀传统源远流长 重振“师道尊严”正当其时

  尊师重教是中国的优秀传统,早在公元前11世纪西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”。所谓“师道尊严”,即指为师之道尊贵、庄严,显示教师为受人尊敬的神圣职业。但曾几何时,教师归类于“臭老九”,斯文扫地。改革开放后,中国高度重视教育事业和师资建设,从1985年起,把每年的9月10日设为教师节。今年1月,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“实施教师教育振兴行动计划”,明确要求“不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业”。

  据教育部统计,截至2016年,全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比,学前教育专任教师增加75.3万,增长50.9%。尽管近些年中国教师队伍建设、教育事业发展向好,但教师行业也存在一些隐忧。

  一方面,教师特别是中小学教师职业吸引力不足,地位待遇有待提高,导致师资人才流失。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在一些乡村,确实存在着教师待遇低、地位低的情况,让优秀人才无法充分施展才华。

  另一方面,辱骂、体罚学生、有偿补课、收受礼金等事件时有发生,损害了教师声誉。这些违反师德甚或社会公德的事件虽是个案,远不能代表教师队伍的主流,但因教师“为人师表”的神圣性,一旦发生即引起广泛社会关注,也引发了民众对教师群体素质的忧虑。

  这些隐忧,凸显了重振师道尊严的必要性。中国戏曲学院教师刘岿然认为,教师对学生成长起到重要作用,也是一个神圣的职业,只有业务能力过硬、把学生当自己孩子的优秀教师,才能给学生好的影响。

  陈宝生部长亦强调:“重振师道尊严,师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道,迟早要受到惩罚。”

  内外兼修,营造环境与规范自律须并重

  重振师道尊严,首先要在全社会继续大力倡导尊师重教。在国家和政府层面,《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出顶层设计,如何实施是关键。

  值得一提的是,官方对健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化进行了明确,同时提出,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。

  “不仅要有师德表彰这样的制度建立,同样要有师德‘一票否决’的细则。既要表彰师德好的老师,同样对师德存在问题的教师,要在其考核中有所体现。”全国政协委员张雪如是说道。

  在如何加强师资力量建设、特别是提升教师水平方面,储朝晖认为,应从改革教师管理评价体制、加强职业道德教育和依法治教等多方面入手,还要注重提高教师地位、保障其待遇,为他们职业发展提供空间,给予他们应有的尊重。

  “在教学上要给老师一定的自主权,同时可以考虑细化教师工资衡量、考核标准,调动优秀教师工作积极性。”储朝晖建议道。

  刘岿然则认为,要适度提高教师行业的准入门槛,严格考核,“从老师自身来说,还要提高自身修养、工作能力,严格自律,做到有资格让学生尊敬,这样才能重振师道尊严”。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在提出“重振师道尊严”时,陈宝生部长亦明确指出:“我们全社会要创造教师从业的宽松的环境,教师也要自律自警自省自爱,做一个真正合格的人民教师。”(完)


老沉香 发表于  2018-03-12 10:24:01 41字 ( 0/106)

教育也存在一个是否等价交换的问题。师道的崇高是自己挣来的,不能认为人们亏待了教育。

神圣不可违反,我们今天该如何重振师道尊严?

2018年03月09日 09:51:00来源:中新网
  

  中新网北京3月9日电(记者 上官云)在今年全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。此言一出,即受关注,言下之意耐人寻味,同时也引起人们思考:我们今天该如何重振师道尊严?

  优秀传统源远流长 重振“师道尊严”正当其时

  尊师重教是中国的优秀传统,早在公元前11世纪西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”。所谓“师道尊严”,即指为师之道尊贵、庄严,显示教师为受人尊敬的神圣职业。但曾几何时,教师归类于“臭老九”,斯文扫地。改革开放后,中国高度重视教育事业和师资建设,从1985年起,把每年的9月10日设为教师节。今年1月,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“实施教师教育振兴行动计划”,明确要求“不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业”。

  据教育部统计,截至2016年,全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比,学前教育专任教师增加75.3万,增长50.9%。尽管近些年中国教师队伍建设、教育事业发展向好,但教师行业也存在一些隐忧。

  一方面,教师特别是中小学教师职业吸引力不足,地位待遇有待提高,导致师资人才流失。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在一些乡村,确实存在着教师待遇低、地位低的情况,让优秀人才无法充分施展才华。

  另一方面,辱骂、体罚学生、有偿补课、收受礼金等事件时有发生,损害了教师声誉。这些违反师德甚或社会公德的事件虽是个案,远不能代表教师队伍的主流,但因教师“为人师表”的神圣性,一旦发生即引起广泛社会关注,也引发了民众对教师群体素质的忧虑。

  这些隐忧,凸显了重振师道尊严的必要性。中国戏曲学院教师刘岿然认为,教师对学生成长起到重要作用,也是一个神圣的职业,只有业务能力过硬、把学生当自己孩子的优秀教师,才能给学生好的影响。

  陈宝生部长亦强调:“重振师道尊严,师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道,迟早要受到惩罚。”

  内外兼修,营造环境与规范自律须并重

  重振师道尊严,首先要在全社会继续大力倡导尊师重教。在国家和政府层面,《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出顶层设计,如何实施是关键。

  值得一提的是,官方对健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化进行了明确,同时提出,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。

  “不仅要有师德表彰这样的制度建立,同样要有师德‘一票否决’的细则。既要表彰师德好的老师,同样对师德存在问题的教师,要在其考核中有所体现。”全国政协委员张雪如是说道。

  在如何加强师资力量建设、特别是提升教师水平方面,储朝晖认为,应从改革教师管理评价体制、加强职业道德教育和依法治教等多方面入手,还要注重提高教师地位、保障其待遇,为他们职业发展提供空间,给予他们应有的尊重。

  “在教学上要给老师一定的自主权,同时可以考虑细化教师工资衡量、考核标准,调动优秀教师工作积极性。”储朝晖建议道。

  刘岿然则认为,要适度提高教师行业的准入门槛,严格考核,“从老师自身来说,还要提高自身修养、工作能力,严格自律,做到有资格让学生尊敬,这样才能重振师道尊严”。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在提出“重振师道尊严”时,陈宝生部长亦明确指出:“我们全社会要创造教师从业的宽松的环境,教师也要自律自警自省自爱,做一个真正合格的人民教师。”(完)


暮喜晚阳 发表于  2018-03-12 11:53:47 19字 ( 0/40)

老师。医生,官员现在让人怎么尊敬你们。

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2018年03月09日 09:51:00来源:中新网
  

  中新网北京3月9日电(记者 上官云)在今年全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。此言一出,即受关注,言下之意耐人寻味,同时也引起人们思考:我们今天该如何重振师道尊严?

  优秀传统源远流长 重振“师道尊严”正当其时

  尊师重教是中国的优秀传统,早在公元前11世纪西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”。所谓“师道尊严”,即指为师之道尊贵、庄严,显示教师为受人尊敬的神圣职业。但曾几何时,教师归类于“臭老九”,斯文扫地。改革开放后,中国高度重视教育事业和师资建设,从1985年起,把每年的9月10日设为教师节。今年1月,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“实施教师教育振兴行动计划”,明确要求“不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业”。

  据教育部统计,截至2016年,全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比,学前教育专任教师增加75.3万,增长50.9%。尽管近些年中国教师队伍建设、教育事业发展向好,但教师行业也存在一些隐忧。

  一方面,教师特别是中小学教师职业吸引力不足,地位待遇有待提高,导致师资人才流失。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在一些乡村,确实存在着教师待遇低、地位低的情况,让优秀人才无法充分施展才华。

  另一方面,辱骂、体罚学生、有偿补课、收受礼金等事件时有发生,损害了教师声誉。这些违反师德甚或社会公德的事件虽是个案,远不能代表教师队伍的主流,但因教师“为人师表”的神圣性,一旦发生即引起广泛社会关注,也引发了民众对教师群体素质的忧虑。

  这些隐忧,凸显了重振师道尊严的必要性。中国戏曲学院教师刘岿然认为,教师对学生成长起到重要作用,也是一个神圣的职业,只有业务能力过硬、把学生当自己孩子的优秀教师,才能给学生好的影响。

  陈宝生部长亦强调:“重振师道尊严,师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道,迟早要受到惩罚。”

  内外兼修,营造环境与规范自律须并重

  重振师道尊严,首先要在全社会继续大力倡导尊师重教。在国家和政府层面,《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出顶层设计,如何实施是关键。

  值得一提的是,官方对健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化进行了明确,同时提出,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。

  “不仅要有师德表彰这样的制度建立,同样要有师德‘一票否决’的细则。既要表彰师德好的老师,同样对师德存在问题的教师,要在其考核中有所体现。”全国政协委员张雪如是说道。

  在如何加强师资力量建设、特别是提升教师水平方面,储朝晖认为,应从改革教师管理评价体制、加强职业道德教育和依法治教等多方面入手,还要注重提高教师地位、保障其待遇,为他们职业发展提供空间,给予他们应有的尊重。

  “在教学上要给老师一定的自主权,同时可以考虑细化教师工资衡量、考核标准,调动优秀教师工作积极性。”储朝晖建议道。

  刘岿然则认为,要适度提高教师行业的准入门槛,严格考核,“从老师自身来说,还要提高自身修养、工作能力,严格自律,做到有资格让学生尊敬,这样才能重振师道尊严”。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在提出“重振师道尊严”时,陈宝生部长亦明确指出:“我们全社会要创造教师从业的宽松的环境,教师也要自律自警自省自爱,做一个真正合格的人民教师。”(完)


无名小卒也 发表于  2018-03-12 12:42:05 24字 ( 0/100)

师道尊严那里来?请问,一个教师匠会有师道尊严吗?

神圣不可违反,我们今天该如何重振师道尊严?

2018年03月09日 09:51:00来源:中新网
  

  中新网北京3月9日电(记者 上官云)在今年全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。此言一出,即受关注,言下之意耐人寻味,同时也引起人们思考:我们今天该如何重振师道尊严?

  优秀传统源远流长 重振“师道尊严”正当其时

  尊师重教是中国的优秀传统,早在公元前11世纪西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”。所谓“师道尊严”,即指为师之道尊贵、庄严,显示教师为受人尊敬的神圣职业。但曾几何时,教师归类于“臭老九”,斯文扫地。改革开放后,中国高度重视教育事业和师资建设,从1985年起,把每年的9月10日设为教师节。今年1月,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“实施教师教育振兴行动计划”,明确要求“不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业”。

  据教育部统计,截至2016年,全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比,学前教育专任教师增加75.3万,增长50.9%。尽管近些年中国教师队伍建设、教育事业发展向好,但教师行业也存在一些隐忧。

  一方面,教师特别是中小学教师职业吸引力不足,地位待遇有待提高,导致师资人才流失。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在一些乡村,确实存在着教师待遇低、地位低的情况,让优秀人才无法充分施展才华。

  另一方面,辱骂、体罚学生、有偿补课、收受礼金等事件时有发生,损害了教师声誉。这些违反师德甚或社会公德的事件虽是个案,远不能代表教师队伍的主流,但因教师“为人师表”的神圣性,一旦发生即引起广泛社会关注,也引发了民众对教师群体素质的忧虑。

  这些隐忧,凸显了重振师道尊严的必要性。中国戏曲学院教师刘岿然认为,教师对学生成长起到重要作用,也是一个神圣的职业,只有业务能力过硬、把学生当自己孩子的优秀教师,才能给学生好的影响。

  陈宝生部长亦强调:“重振师道尊严,师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道,迟早要受到惩罚。”

  内外兼修,营造环境与规范自律须并重

  重振师道尊严,首先要在全社会继续大力倡导尊师重教。在国家和政府层面,《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出顶层设计,如何实施是关键。

  值得一提的是,官方对健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化进行了明确,同时提出,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。

  “不仅要有师德表彰这样的制度建立,同样要有师德‘一票否决’的细则。既要表彰师德好的老师,同样对师德存在问题的教师,要在其考核中有所体现。”全国政协委员张雪如是说道。

  在如何加强师资力量建设、特别是提升教师水平方面,储朝晖认为,应从改革教师管理评价体制、加强职业道德教育和依法治教等多方面入手,还要注重提高教师地位、保障其待遇,为他们职业发展提供空间,给予他们应有的尊重。

  “在教学上要给老师一定的自主权,同时可以考虑细化教师工资衡量、考核标准,调动优秀教师工作积极性。”储朝晖建议道。

  刘岿然则认为,要适度提高教师行业的准入门槛,严格考核,“从老师自身来说,还要提高自身修养、工作能力,严格自律,做到有资格让学生尊敬,这样才能重振师道尊严”。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在提出“重振师道尊严”时,陈宝生部长亦明确指出:“我们全社会要创造教师从业的宽松的环境,教师也要自律自警自省自爱,做一个真正合格的人民教师。”(完)


海之宁 发表于  2018-03-12 12:43:38 77字 ( 0/120)

只要校长教师以及家长学生都是“向钱看”,并继续“向钱看”,这个“师道尊严”是永远无法再重振起来。

神圣不可违反,我们今天该如何重振师道尊严?

2018年03月09日 09:51:00来源:中新网
  

  中新网北京3月9日电(记者 上官云)在今年全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。此言一出,即受关注,言下之意耐人寻味,同时也引起人们思考:我们今天该如何重振师道尊严?

  优秀传统源远流长 重振“师道尊严”正当其时

  尊师重教是中国的优秀传统,早在公元前11世纪西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”。所谓“师道尊严”,即指为师之道尊贵、庄严,显示教师为受人尊敬的神圣职业。但曾几何时,教师归类于“臭老九”,斯文扫地。改革开放后,中国高度重视教育事业和师资建设,从1985年起,把每年的9月10日设为教师节。今年1月,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“实施教师教育振兴行动计划”,明确要求“不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业”。

  据教育部统计,截至2016年,全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比,学前教育专任教师增加75.3万,增长50.9%。尽管近些年中国教师队伍建设、教育事业发展向好,但教师行业也存在一些隐忧。

  一方面,教师特别是中小学教师职业吸引力不足,地位待遇有待提高,导致师资人才流失。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在一些乡村,确实存在着教师待遇低、地位低的情况,让优秀人才无法充分施展才华。

  另一方面,辱骂、体罚学生、有偿补课、收受礼金等事件时有发生,损害了教师声誉。这些违反师德甚或社会公德的事件虽是个案,远不能代表教师队伍的主流,但因教师“为人师表”的神圣性,一旦发生即引起广泛社会关注,也引发了民众对教师群体素质的忧虑。

  这些隐忧,凸显了重振师道尊严的必要性。中国戏曲学院教师刘岿然认为,教师对学生成长起到重要作用,也是一个神圣的职业,只有业务能力过硬、把学生当自己孩子的优秀教师,才能给学生好的影响。

  陈宝生部长亦强调:“重振师道尊严,师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道,迟早要受到惩罚。”

  内外兼修,营造环境与规范自律须并重

  重振师道尊严,首先要在全社会继续大力倡导尊师重教。在国家和政府层面,《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出顶层设计,如何实施是关键。

  值得一提的是,官方对健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化进行了明确,同时提出,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。

  “不仅要有师德表彰这样的制度建立,同样要有师德‘一票否决’的细则。既要表彰师德好的老师,同样对师德存在问题的教师,要在其考核中有所体现。”全国政协委员张雪如是说道。

  在如何加强师资力量建设、特别是提升教师水平方面,储朝晖认为,应从改革教师管理评价体制、加强职业道德教育和依法治教等多方面入手,还要注重提高教师地位、保障其待遇,为他们职业发展提供空间,给予他们应有的尊重。

  “在教学上要给老师一定的自主权,同时可以考虑细化教师工资衡量、考核标准,调动优秀教师工作积极性。”储朝晖建议道。

  刘岿然则认为,要适度提高教师行业的准入门槛,严格考核,“从老师自身来说,还要提高自身修养、工作能力,严格自律,做到有资格让学生尊敬,这样才能重振师道尊严”。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在提出“重振师道尊严”时,陈宝生部长亦明确指出:“我们全社会要创造教师从业的宽松的环境,教师也要自律自警自省自爱,做一个真正合格的人民教师。”(完)


无名小卒也 发表于  2018-03-12 12:46:55 24字 ( 0/107)

医闹医师有医道尊严吗?学校暴力教师有师道尊严吗?

神圣不可违反,我们今天该如何重振师道尊严?

2018年03月09日 09:51:00来源:中新网
  

  中新网北京3月9日电(记者 上官云)在今年全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。此言一出,即受关注,言下之意耐人寻味,同时也引起人们思考:我们今天该如何重振师道尊严?

  优秀传统源远流长 重振“师道尊严”正当其时

  尊师重教是中国的优秀传统,早在公元前11世纪西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”。所谓“师道尊严”,即指为师之道尊贵、庄严,显示教师为受人尊敬的神圣职业。但曾几何时,教师归类于“臭老九”,斯文扫地。改革开放后,中国高度重视教育事业和师资建设,从1985年起,把每年的9月10日设为教师节。今年1月,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“实施教师教育振兴行动计划”,明确要求“不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业”。

  据教育部统计,截至2016年,全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比,学前教育专任教师增加75.3万,增长50.9%。尽管近些年中国教师队伍建设、教育事业发展向好,但教师行业也存在一些隐忧。

  一方面,教师特别是中小学教师职业吸引力不足,地位待遇有待提高,导致师资人才流失。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在一些乡村,确实存在着教师待遇低、地位低的情况,让优秀人才无法充分施展才华。

  另一方面,辱骂、体罚学生、有偿补课、收受礼金等事件时有发生,损害了教师声誉。这些违反师德甚或社会公德的事件虽是个案,远不能代表教师队伍的主流,但因教师“为人师表”的神圣性,一旦发生即引起广泛社会关注,也引发了民众对教师群体素质的忧虑。

  这些隐忧,凸显了重振师道尊严的必要性。中国戏曲学院教师刘岿然认为,教师对学生成长起到重要作用,也是一个神圣的职业,只有业务能力过硬、把学生当自己孩子的优秀教师,才能给学生好的影响。

  陈宝生部长亦强调:“重振师道尊严,师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道,迟早要受到惩罚。”

  内外兼修,营造环境与规范自律须并重

  重振师道尊严,首先要在全社会继续大力倡导尊师重教。在国家和政府层面,《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出顶层设计,如何实施是关键。

  值得一提的是,官方对健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化进行了明确,同时提出,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。

  “不仅要有师德表彰这样的制度建立,同样要有师德‘一票否决’的细则。既要表彰师德好的老师,同样对师德存在问题的教师,要在其考核中有所体现。”全国政协委员张雪如是说道。

  在如何加强师资力量建设、特别是提升教师水平方面,储朝晖认为,应从改革教师管理评价体制、加强职业道德教育和依法治教等多方面入手,还要注重提高教师地位、保障其待遇,为他们职业发展提供空间,给予他们应有的尊重。

  “在教学上要给老师一定的自主权,同时可以考虑细化教师工资衡量、考核标准,调动优秀教师工作积极性。”储朝晖建议道。

  刘岿然则认为,要适度提高教师行业的准入门槛,严格考核,“从老师自身来说,还要提高自身修养、工作能力,严格自律,做到有资格让学生尊敬,这样才能重振师道尊严”。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在提出“重振师道尊严”时,陈宝生部长亦明确指出:“我们全社会要创造教师从业的宽松的环境,教师也要自律自警自省自爱,做一个真正合格的人民教师。”(完)


无名小卒也 发表于  2018-03-12 12:50:43 22字 ( 0/109)

师道尊严,不是来自教师本身,而是来自其社会。

神圣不可违反,我们今天该如何重振师道尊严?

2018年03月09日 09:51:00来源:中新网
  

  中新网北京3月9日电(记者 上官云)在今年全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。此言一出,即受关注,言下之意耐人寻味,同时也引起人们思考:我们今天该如何重振师道尊严?

  优秀传统源远流长 重振“师道尊严”正当其时

  尊师重教是中国的优秀传统,早在公元前11世纪西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”。所谓“师道尊严”,即指为师之道尊贵、庄严,显示教师为受人尊敬的神圣职业。但曾几何时,教师归类于“臭老九”,斯文扫地。改革开放后,中国高度重视教育事业和师资建设,从1985年起,把每年的9月10日设为教师节。今年1月,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“实施教师教育振兴行动计划”,明确要求“不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业”。

  据教育部统计,截至2016年,全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比,学前教育专任教师增加75.3万,增长50.9%。尽管近些年中国教师队伍建设、教育事业发展向好,但教师行业也存在一些隐忧。

  一方面,教师特别是中小学教师职业吸引力不足,地位待遇有待提高,导致师资人才流失。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在一些乡村,确实存在着教师待遇低、地位低的情况,让优秀人才无法充分施展才华。

  另一方面,辱骂、体罚学生、有偿补课、收受礼金等事件时有发生,损害了教师声誉。这些违反师德甚或社会公德的事件虽是个案,远不能代表教师队伍的主流,但因教师“为人师表”的神圣性,一旦发生即引起广泛社会关注,也引发了民众对教师群体素质的忧虑。

  这些隐忧,凸显了重振师道尊严的必要性。中国戏曲学院教师刘岿然认为,教师对学生成长起到重要作用,也是一个神圣的职业,只有业务能力过硬、把学生当自己孩子的优秀教师,才能给学生好的影响。

  陈宝生部长亦强调:“重振师道尊严,师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道,迟早要受到惩罚。”

  内外兼修,营造环境与规范自律须并重

  重振师道尊严,首先要在全社会继续大力倡导尊师重教。在国家和政府层面,《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出顶层设计,如何实施是关键。

  值得一提的是,官方对健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化进行了明确,同时提出,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。

  “不仅要有师德表彰这样的制度建立,同样要有师德‘一票否决’的细则。既要表彰师德好的老师,同样对师德存在问题的教师,要在其考核中有所体现。”全国政协委员张雪如是说道。

  在如何加强师资力量建设、特别是提升教师水平方面,储朝晖认为,应从改革教师管理评价体制、加强职业道德教育和依法治教等多方面入手,还要注重提高教师地位、保障其待遇,为他们职业发展提供空间,给予他们应有的尊重。

  “在教学上要给老师一定的自主权,同时可以考虑细化教师工资衡量、考核标准,调动优秀教师工作积极性。”储朝晖建议道。

  刘岿然则认为,要适度提高教师行业的准入门槛,严格考核,“从老师自身来说,还要提高自身修养、工作能力,严格自律,做到有资格让学生尊敬,这样才能重振师道尊严”。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在提出“重振师道尊严”时,陈宝生部长亦明确指出:“我们全社会要创造教师从业的宽松的环境,教师也要自律自警自省自爱,做一个真正合格的人民教师。”(完)


无名小卒也 发表于  2018-03-12 12:53:52 18字 ( 0/117)

为人民服务的教师,还会讲师道尊严吗?

神圣不可违反,我们今天该如何重振师道尊严?

2018年03月09日 09:51:00来源:中新网
  

  中新网北京3月9日电(记者 上官云)在今年全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。此言一出,即受关注,言下之意耐人寻味,同时也引起人们思考:我们今天该如何重振师道尊严?

  优秀传统源远流长 重振“师道尊严”正当其时

  尊师重教是中国的优秀传统,早在公元前11世纪西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”。所谓“师道尊严”,即指为师之道尊贵、庄严,显示教师为受人尊敬的神圣职业。但曾几何时,教师归类于“臭老九”,斯文扫地。改革开放后,中国高度重视教育事业和师资建设,从1985年起,把每年的9月10日设为教师节。今年1月,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“实施教师教育振兴行动计划”,明确要求“不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业”。

  据教育部统计,截至2016年,全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比,学前教育专任教师增加75.3万,增长50.9%。尽管近些年中国教师队伍建设、教育事业发展向好,但教师行业也存在一些隐忧。

  一方面,教师特别是中小学教师职业吸引力不足,地位待遇有待提高,导致师资人才流失。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在一些乡村,确实存在着教师待遇低、地位低的情况,让优秀人才无法充分施展才华。

  另一方面,辱骂、体罚学生、有偿补课、收受礼金等事件时有发生,损害了教师声誉。这些违反师德甚或社会公德的事件虽是个案,远不能代表教师队伍的主流,但因教师“为人师表”的神圣性,一旦发生即引起广泛社会关注,也引发了民众对教师群体素质的忧虑。

  这些隐忧,凸显了重振师道尊严的必要性。中国戏曲学院教师刘岿然认为,教师对学生成长起到重要作用,也是一个神圣的职业,只有业务能力过硬、把学生当自己孩子的优秀教师,才能给学生好的影响。

  陈宝生部长亦强调:“重振师道尊严,师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道,迟早要受到惩罚。”

  内外兼修,营造环境与规范自律须并重

  重振师道尊严,首先要在全社会继续大力倡导尊师重教。在国家和政府层面,《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出顶层设计,如何实施是关键。

  值得一提的是,官方对健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化进行了明确,同时提出,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。

  “不仅要有师德表彰这样的制度建立,同样要有师德‘一票否决’的细则。既要表彰师德好的老师,同样对师德存在问题的教师,要在其考核中有所体现。”全国政协委员张雪如是说道。

  在如何加强师资力量建设、特别是提升教师水平方面,储朝晖认为,应从改革教师管理评价体制、加强职业道德教育和依法治教等多方面入手,还要注重提高教师地位、保障其待遇,为他们职业发展提供空间,给予他们应有的尊重。

  “在教学上要给老师一定的自主权,同时可以考虑细化教师工资衡量、考核标准,调动优秀教师工作积极性。”储朝晖建议道。

  刘岿然则认为,要适度提高教师行业的准入门槛,严格考核,“从老师自身来说,还要提高自身修养、工作能力,严格自律,做到有资格让学生尊敬,这样才能重振师道尊严”。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在提出“重振师道尊严”时,陈宝生部长亦明确指出:“我们全社会要创造教师从业的宽松的环境,教师也要自律自警自省自爱,做一个真正合格的人民教师。”(完)


无名小卒也 发表于  2018-03-12 12:55:07 18字 ( 0/106)

讲师道尊严的教师,还会为人民服务吗?

神圣不可违反,我们今天该如何重振师道尊严?

2018年03月09日 09:51:00来源:中新网
  

  中新网北京3月9日电(记者 上官云)在今年全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。此言一出,即受关注,言下之意耐人寻味,同时也引起人们思考:我们今天该如何重振师道尊严?

  优秀传统源远流长 重振“师道尊严”正当其时

  尊师重教是中国的优秀传统,早在公元前11世纪西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”。所谓“师道尊严”,即指为师之道尊贵、庄严,显示教师为受人尊敬的神圣职业。但曾几何时,教师归类于“臭老九”,斯文扫地。改革开放后,中国高度重视教育事业和师资建设,从1985年起,把每年的9月10日设为教师节。今年1月,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“实施教师教育振兴行动计划”,明确要求“不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业”。

  据教育部统计,截至2016年,全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比,学前教育专任教师增加75.3万,增长50.9%。尽管近些年中国教师队伍建设、教育事业发展向好,但教师行业也存在一些隐忧。

  一方面,教师特别是中小学教师职业吸引力不足,地位待遇有待提高,导致师资人才流失。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在一些乡村,确实存在着教师待遇低、地位低的情况,让优秀人才无法充分施展才华。

  另一方面,辱骂、体罚学生、有偿补课、收受礼金等事件时有发生,损害了教师声誉。这些违反师德甚或社会公德的事件虽是个案,远不能代表教师队伍的主流,但因教师“为人师表”的神圣性,一旦发生即引起广泛社会关注,也引发了民众对教师群体素质的忧虑。

  这些隐忧,凸显了重振师道尊严的必要性。中国戏曲学院教师刘岿然认为,教师对学生成长起到重要作用,也是一个神圣的职业,只有业务能力过硬、把学生当自己孩子的优秀教师,才能给学生好的影响。

  陈宝生部长亦强调:“重振师道尊严,师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道,迟早要受到惩罚。”

  内外兼修,营造环境与规范自律须并重

  重振师道尊严,首先要在全社会继续大力倡导尊师重教。在国家和政府层面,《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出顶层设计,如何实施是关键。

  值得一提的是,官方对健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化进行了明确,同时提出,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。

  “不仅要有师德表彰这样的制度建立,同样要有师德‘一票否决’的细则。既要表彰师德好的老师,同样对师德存在问题的教师,要在其考核中有所体现。”全国政协委员张雪如是说道。

  在如何加强师资力量建设、特别是提升教师水平方面,储朝晖认为,应从改革教师管理评价体制、加强职业道德教育和依法治教等多方面入手,还要注重提高教师地位、保障其待遇,为他们职业发展提供空间,给予他们应有的尊重。

  “在教学上要给老师一定的自主权,同时可以考虑细化教师工资衡量、考核标准,调动优秀教师工作积极性。”储朝晖建议道。

  刘岿然则认为,要适度提高教师行业的准入门槛,严格考核,“从老师自身来说,还要提高自身修养、工作能力,严格自律,做到有资格让学生尊敬,这样才能重振师道尊严”。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在提出“重振师道尊严”时,陈宝生部长亦明确指出:“我们全社会要创造教师从业的宽松的环境,教师也要自律自警自省自爱,做一个真正合格的人民教师。”(完)


无名小卒也 发表于  2018-03-12 12:59:45 27字 ( 0/88)

师道是职业道德吗?若是,为何要说师道,让人摸不着头脑。

神圣不可违反,我们今天该如何重振师道尊严?

2018年03月09日 09:51:00来源:中新网
  

  中新网北京3月9日电(记者 上官云)在今年全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。此言一出,即受关注,言下之意耐人寻味,同时也引起人们思考:我们今天该如何重振师道尊严?

  优秀传统源远流长 重振“师道尊严”正当其时

  尊师重教是中国的优秀传统,早在公元前11世纪西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”。所谓“师道尊严”,即指为师之道尊贵、庄严,显示教师为受人尊敬的神圣职业。但曾几何时,教师归类于“臭老九”,斯文扫地。改革开放后,中国高度重视教育事业和师资建设,从1985年起,把每年的9月10日设为教师节。今年1月,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“实施教师教育振兴行动计划”,明确要求“不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业”。

  据教育部统计,截至2016年,全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比,学前教育专任教师增加75.3万,增长50.9%。尽管近些年中国教师队伍建设、教育事业发展向好,但教师行业也存在一些隐忧。

  一方面,教师特别是中小学教师职业吸引力不足,地位待遇有待提高,导致师资人才流失。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在一些乡村,确实存在着教师待遇低、地位低的情况,让优秀人才无法充分施展才华。

  另一方面,辱骂、体罚学生、有偿补课、收受礼金等事件时有发生,损害了教师声誉。这些违反师德甚或社会公德的事件虽是个案,远不能代表教师队伍的主流,但因教师“为人师表”的神圣性,一旦发生即引起广泛社会关注,也引发了民众对教师群体素质的忧虑。

  这些隐忧,凸显了重振师道尊严的必要性。中国戏曲学院教师刘岿然认为,教师对学生成长起到重要作用,也是一个神圣的职业,只有业务能力过硬、把学生当自己孩子的优秀教师,才能给学生好的影响。

  陈宝生部长亦强调:“重振师道尊严,师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道,迟早要受到惩罚。”

  内外兼修,营造环境与规范自律须并重

  重振师道尊严,首先要在全社会继续大力倡导尊师重教。在国家和政府层面,《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出顶层设计,如何实施是关键。

  值得一提的是,官方对健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化进行了明确,同时提出,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。

  “不仅要有师德表彰这样的制度建立,同样要有师德‘一票否决’的细则。既要表彰师德好的老师,同样对师德存在问题的教师,要在其考核中有所体现。”全国政协委员张雪如是说道。

  在如何加强师资力量建设、特别是提升教师水平方面,储朝晖认为,应从改革教师管理评价体制、加强职业道德教育和依法治教等多方面入手,还要注重提高教师地位、保障其待遇,为他们职业发展提供空间,给予他们应有的尊重。

  “在教学上要给老师一定的自主权,同时可以考虑细化教师工资衡量、考核标准,调动优秀教师工作积极性。”储朝晖建议道。

  刘岿然则认为,要适度提高教师行业的准入门槛,严格考核,“从老师自身来说,还要提高自身修养、工作能力,严格自律,做到有资格让学生尊敬,这样才能重振师道尊严”。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在提出“重振师道尊严”时,陈宝生部长亦明确指出:“我们全社会要创造教师从业的宽松的环境,教师也要自律自警自省自爱,做一个真正合格的人民教师。”(完)


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