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123.10.99 发表于  2017-03-13 14:44:44 51字 ( 0/51)

宁波不是宣称五年之内,培养一千多个乔布斯么?离五年还差几个月了,也不知道,这些人培养的如何了?[大笑]

中国为什么出不了大师

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的钱学森之问。问的谁?问的是温家宝。

钱老自己知道答案吗?我私下认为他是知道的!他没有当面说出来,而是让那个被问的人自己去想。结果呢,我私下也认为,人家想歪了。想来钱老也知道人家会想歪,索性不语。

中国现在有没有大师?我想当然是有的!能以三五之人,略施电话欺诈之术便可骗得千万数亿者,难道不是大师?能以雕虫小技之障眼法,哄得无数沐猴而冠者甘拜于前,难道不是大师?能领庙堂重器,贪污千万乃至数亿者,难道不是大师?

古人云,360行,行行出状元。各行各业,掌握其技而能登峰造极者,都可以成为大师。哪一行没有祖师爷?哪个祖师爷又算不上大师?盗娼贼千之业,当今世上能比肩其祖师者,恐怕大有人在,出于蓝而胜于蓝者亦不乏其人。凭什么说中国没有大师呢?

总有人说,中国人缺乏创新能力所以出不了大师。我说那是狗屁!

能创造出在牛奶中添加三聚氰胺的方法来获取“优质奶源”者,他可以毁掉一个十亿大国的一个产业,难道不是创新天才?能创造出中国的股市若干制度,用翻云覆雨手让无数股民一夜回到解放前者,难道不是创新奇人?能发明让人失去工作惶惶不可终日时还能重新高喊“重头再来”几年暴富者,难道不是创新上帝?

所以我说,中国不缺乏创新者,也不乏大师,只是缺乏那种被大多数人所赞叹、所敬仰、所向往的大师。

能在各行各业中掌握其技能出乎其类拔乎其萃,也许很艰难,但只要努力,都是可能做到的,但要成为被大多数人赞叹、敬仰、向往的人,却是极其不易的。换句话说,做到有大师的能力也许并非遥不可及,做到有大师的名号可能遥不可及。

问题在哪呢?

屠呦呦在参与到她赖以成名的科研项目时,她只是一个名不见经传、学识历练也许还无从谈起的人,她为何成为了一个国家乃至一个世界所赞叹的大师?

一个在行业中技能登峰造极者为何能成为一个大家口中的“大师”?要看这个人对国家、人民有什么用。

“大师”对国家有什么用?相信大家应该都有共识和评价标准。“大师”能让一个国家国富民强,人民安居乐业,天下和睦安宁,四海歌舞升平。

其实,一个人拥有这样的能力并非鲜见,但一个人能获得这样的成就,却不常见。为什么呢?

这个答案也许很容易获得,那就是国家是否需要。

一个国家,如果它追求成为天下第一的强国,成为人人向往之地,它就自然向往获得这样的人才。拥有这样能力的人,或者拥有这种追求的人,自然蜂拥而至,譬如战国时的秦国和当今的美国。只有一个国家有了这样的追求,才会去培养这样的人才,而有能力的人才会去追随这样的国家,人才才最终有机会成为人所赞叹、敬仰、向往的“大师”。

为什么新中国前三十年会有那么多“大师”?因为那个新中国的抱负就是成为一个属于中国人的强大国家,一个能让人民安居乐业乃至全天下人都能平等自由富足的国家,它才会吸引那么多怀璧负剑者从全世界回归,共同为这个理想去努力,也才使得以钱学森为代表的一大批人才最终成为了“大师”。

屠呦呦的演讲不正充分证明了这一点吗?“对于一个年轻科研人员,有机会接受如此重任,我体会到了国家对我的信任,深感责任重大,任务艰巨。我决心不辱使命,努力拼搏,尽全力完成任务!”国家的追求,成为了每一个人奋发向上的动力,国家的目标成了每一个人追求的目标。平凡的年轻人,最终因为自己的不辱使命而成为了大师!

人才是培养出来的还是天生的?相信人人都有共同的答案。

国家有了对最强大力量的追求,才有了“大师”诞生的可能。国家对人才的培养,才有了“大师”诞生的摇篮。国家培养的人才要为其所用,为民所用,才使得有能力的人终成“大师”。

培养是什么?培养就是教育!那教育的目的是什么?

儒家的经典教义是修齐治平,追求的是普天之下莫非王土率土之滨莫非王臣,追求四海归心。这就是国家、民族的意志与追求,这就是人才成长和运用的目标,这就是中华民族无数次面临生死考验时总不乏人才挽狂澜于既倒的原因,它从来不缺乏人才,因为它总在培养这样的人。

主席治下的新中国,教育的目的是什么?为了中国人民与世界人民的解放与自由,“培养又红又专的社会主义接班人”!

一个有着远大抱负、生机勃勃的国家,它会缺乏“大师”吗?当然不会!培养大师的土壤永远都是那么肥沃。

当今中国在哀叹我们缺乏大师,问题是,你有自己的教育目标吗?你的教育目标是什么?

屠呦呦的获奖词中说,“目标明确、坚持信念是成功的前提”。

当今教育的目标是什么?信念是什么?谁能说得清楚?

人们都在努力培养自己的孩子,有一句当下极其流行的话,“不要让孩子输在起跑线上”。我心中在感叹,大家的孩子都不输在起跑线上,中国就必然输在世界的赛场上!为什么?

如果现今中国是一个依然有着远大理想与抱负的国家,它的教育必然要追求集合全体人民的力量,打赢每一个挑战!每一个孩子都是这个集群中的一员,每个人都需要相互协助相互支撑,才能让国家的未来打赢每一场战争!现在让每一个孩子都要学会自相残杀,学会牺牲他人保全自己,将来的中国必然是一盘散沙,它有何能力去面对世界的竞争!

钱老对于自己的问题是有答案的。他曾经说,“丢了毛泽东思想和公有制,中国就完蛋了”!但是他没有对受问者说出自己的答案。

中国,永远不乏大师。但是,中国如果不能明确自己的追求,不能明确自己的人才教育目标,它就永远缺乏人人赞叹敬仰和向往的大师,永远只能看到鸡鸣狗盗的大师!

第十阶层 发表于  2017-03-13 14:47:37 39字 ( 0/58)

王铁人、雷锋等人也是一种精神和劳动大师,这样的大师更出不来了。不知道是为什么。

中国为什么出不了大师

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的钱学森之问。问的谁?问的是温家宝。

钱老自己知道答案吗?我私下认为他是知道的!他没有当面说出来,而是让那个被问的人自己去想。结果呢,我私下也认为,人家想歪了。想来钱老也知道人家会想歪,索性不语。

中国现在有没有大师?我想当然是有的!能以三五之人,略施电话欺诈之术便可骗得千万数亿者,难道不是大师?能以雕虫小技之障眼法,哄得无数沐猴而冠者甘拜于前,难道不是大师?能领庙堂重器,贪污千万乃至数亿者,难道不是大师?

古人云,360行,行行出状元。各行各业,掌握其技而能登峰造极者,都可以成为大师。哪一行没有祖师爷?哪个祖师爷又算不上大师?盗娼贼千之业,当今世上能比肩其祖师者,恐怕大有人在,出于蓝而胜于蓝者亦不乏其人。凭什么说中国没有大师呢?

总有人说,中国人缺乏创新能力所以出不了大师。我说那是狗屁!

能创造出在牛奶中添加三聚氰胺的方法来获取“优质奶源”者,他可以毁掉一个十亿大国的一个产业,难道不是创新天才?能创造出中国的股市若干制度,用翻云覆雨手让无数股民一夜回到解放前者,难道不是创新奇人?能发明让人失去工作惶惶不可终日时还能重新高喊“重头再来”几年暴富者,难道不是创新上帝?

所以我说,中国不缺乏创新者,也不乏大师,只是缺乏那种被大多数人所赞叹、所敬仰、所向往的大师。

能在各行各业中掌握其技能出乎其类拔乎其萃,也许很艰难,但只要努力,都是可能做到的,但要成为被大多数人赞叹、敬仰、向往的人,却是极其不易的。换句话说,做到有大师的能力也许并非遥不可及,做到有大师的名号可能遥不可及。

问题在哪呢?

屠呦呦在参与到她赖以成名的科研项目时,她只是一个名不见经传、学识历练也许还无从谈起的人,她为何成为了一个国家乃至一个世界所赞叹的大师?

一个在行业中技能登峰造极者为何能成为一个大家口中的“大师”?要看这个人对国家、人民有什么用。

“大师”对国家有什么用?相信大家应该都有共识和评价标准。“大师”能让一个国家国富民强,人民安居乐业,天下和睦安宁,四海歌舞升平。

其实,一个人拥有这样的能力并非鲜见,但一个人能获得这样的成就,却不常见。为什么呢?

这个答案也许很容易获得,那就是国家是否需要。

一个国家,如果它追求成为天下第一的强国,成为人人向往之地,它就自然向往获得这样的人才。拥有这样能力的人,或者拥有这种追求的人,自然蜂拥而至,譬如战国时的秦国和当今的美国。只有一个国家有了这样的追求,才会去培养这样的人才,而有能力的人才会去追随这样的国家,人才才最终有机会成为人所赞叹、敬仰、向往的“大师”。

为什么新中国前三十年会有那么多“大师”?因为那个新中国的抱负就是成为一个属于中国人的强大国家,一个能让人民安居乐业乃至全天下人都能平等自由富足的国家,它才会吸引那么多怀璧负剑者从全世界回归,共同为这个理想去努力,也才使得以钱学森为代表的一大批人才最终成为了“大师”。

屠呦呦的演讲不正充分证明了这一点吗?“对于一个年轻科研人员,有机会接受如此重任,我体会到了国家对我的信任,深感责任重大,任务艰巨。我决心不辱使命,努力拼搏,尽全力完成任务!”国家的追求,成为了每一个人奋发向上的动力,国家的目标成了每一个人追求的目标。平凡的年轻人,最终因为自己的不辱使命而成为了大师!

人才是培养出来的还是天生的?相信人人都有共同的答案。

国家有了对最强大力量的追求,才有了“大师”诞生的可能。国家对人才的培养,才有了“大师”诞生的摇篮。国家培养的人才要为其所用,为民所用,才使得有能力的人终成“大师”。

培养是什么?培养就是教育!那教育的目的是什么?

儒家的经典教义是修齐治平,追求的是普天之下莫非王土率土之滨莫非王臣,追求四海归心。这就是国家、民族的意志与追求,这就是人才成长和运用的目标,这就是中华民族无数次面临生死考验时总不乏人才挽狂澜于既倒的原因,它从来不缺乏人才,因为它总在培养这样的人。

主席治下的新中国,教育的目的是什么?为了中国人民与世界人民的解放与自由,“培养又红又专的社会主义接班人”!

一个有着远大抱负、生机勃勃的国家,它会缺乏“大师”吗?当然不会!培养大师的土壤永远都是那么肥沃。

当今中国在哀叹我们缺乏大师,问题是,你有自己的教育目标吗?你的教育目标是什么?

屠呦呦的获奖词中说,“目标明确、坚持信念是成功的前提”。

当今教育的目标是什么?信念是什么?谁能说得清楚?

人们都在努力培养自己的孩子,有一句当下极其流行的话,“不要让孩子输在起跑线上”。我心中在感叹,大家的孩子都不输在起跑线上,中国就必然输在世界的赛场上!为什么?

如果现今中国是一个依然有着远大理想与抱负的国家,它的教育必然要追求集合全体人民的力量,打赢每一个挑战!每一个孩子都是这个集群中的一员,每个人都需要相互协助相互支撑,才能让国家的未来打赢每一场战争!现在让每一个孩子都要学会自相残杀,学会牺牲他人保全自己,将来的中国必然是一盘散沙,它有何能力去面对世界的竞争!

钱老对于自己的问题是有答案的。他曾经说,“丢了毛泽东思想和公有制,中国就完蛋了”!但是他没有对受问者说出自己的答案。

中国,永远不乏大师。但是,中国如果不能明确自己的追求,不能明确自己的人才教育目标,它就永远缺乏人人赞叹敬仰和向往的大师,永远只能看到鸡鸣狗盗的大师!

115.205.203 发表于  2017-03-13 14:52:34 17字 ( 0/37)

先讲大师的标准!!!开门见山!!!

中国为什么出不了大师

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的钱学森之问。问的谁?问的是温家宝。

钱老自己知道答案吗?我私下认为他是知道的!他没有当面说出来,而是让那个被问的人自己去想。结果呢,我私下也认为,人家想歪了。想来钱老也知道人家会想歪,索性不语。

中国现在有没有大师?我想当然是有的!能以三五之人,略施电话欺诈之术便可骗得千万数亿者,难道不是大师?能以雕虫小技之障眼法,哄得无数沐猴而冠者甘拜于前,难道不是大师?能领庙堂重器,贪污千万乃至数亿者,难道不是大师?

古人云,360行,行行出状元。各行各业,掌握其技而能登峰造极者,都可以成为大师。哪一行没有祖师爷?哪个祖师爷又算不上大师?盗娼贼千之业,当今世上能比肩其祖师者,恐怕大有人在,出于蓝而胜于蓝者亦不乏其人。凭什么说中国没有大师呢?

总有人说,中国人缺乏创新能力所以出不了大师。我说那是狗屁!

能创造出在牛奶中添加三聚氰胺的方法来获取“优质奶源”者,他可以毁掉一个十亿大国的一个产业,难道不是创新天才?能创造出中国的股市若干制度,用翻云覆雨手让无数股民一夜回到解放前者,难道不是创新奇人?能发明让人失去工作惶惶不可终日时还能重新高喊“重头再来”几年暴富者,难道不是创新上帝?

所以我说,中国不缺乏创新者,也不乏大师,只是缺乏那种被大多数人所赞叹、所敬仰、所向往的大师。

能在各行各业中掌握其技能出乎其类拔乎其萃,也许很艰难,但只要努力,都是可能做到的,但要成为被大多数人赞叹、敬仰、向往的人,却是极其不易的。换句话说,做到有大师的能力也许并非遥不可及,做到有大师的名号可能遥不可及。

问题在哪呢?

屠呦呦在参与到她赖以成名的科研项目时,她只是一个名不见经传、学识历练也许还无从谈起的人,她为何成为了一个国家乃至一个世界所赞叹的大师?

一个在行业中技能登峰造极者为何能成为一个大家口中的“大师”?要看这个人对国家、人民有什么用。

“大师”对国家有什么用?相信大家应该都有共识和评价标准。“大师”能让一个国家国富民强,人民安居乐业,天下和睦安宁,四海歌舞升平。

其实,一个人拥有这样的能力并非鲜见,但一个人能获得这样的成就,却不常见。为什么呢?

这个答案也许很容易获得,那就是国家是否需要。

一个国家,如果它追求成为天下第一的强国,成为人人向往之地,它就自然向往获得这样的人才。拥有这样能力的人,或者拥有这种追求的人,自然蜂拥而至,譬如战国时的秦国和当今的美国。只有一个国家有了这样的追求,才会去培养这样的人才,而有能力的人才会去追随这样的国家,人才才最终有机会成为人所赞叹、敬仰、向往的“大师”。

为什么新中国前三十年会有那么多“大师”?因为那个新中国的抱负就是成为一个属于中国人的强大国家,一个能让人民安居乐业乃至全天下人都能平等自由富足的国家,它才会吸引那么多怀璧负剑者从全世界回归,共同为这个理想去努力,也才使得以钱学森为代表的一大批人才最终成为了“大师”。

屠呦呦的演讲不正充分证明了这一点吗?“对于一个年轻科研人员,有机会接受如此重任,我体会到了国家对我的信任,深感责任重大,任务艰巨。我决心不辱使命,努力拼搏,尽全力完成任务!”国家的追求,成为了每一个人奋发向上的动力,国家的目标成了每一个人追求的目标。平凡的年轻人,最终因为自己的不辱使命而成为了大师!

人才是培养出来的还是天生的?相信人人都有共同的答案。

国家有了对最强大力量的追求,才有了“大师”诞生的可能。国家对人才的培养,才有了“大师”诞生的摇篮。国家培养的人才要为其所用,为民所用,才使得有能力的人终成“大师”。

培养是什么?培养就是教育!那教育的目的是什么?

儒家的经典教义是修齐治平,追求的是普天之下莫非王土率土之滨莫非王臣,追求四海归心。这就是国家、民族的意志与追求,这就是人才成长和运用的目标,这就是中华民族无数次面临生死考验时总不乏人才挽狂澜于既倒的原因,它从来不缺乏人才,因为它总在培养这样的人。

主席治下的新中国,教育的目的是什么?为了中国人民与世界人民的解放与自由,“培养又红又专的社会主义接班人”!

一个有着远大抱负、生机勃勃的国家,它会缺乏“大师”吗?当然不会!培养大师的土壤永远都是那么肥沃。

当今中国在哀叹我们缺乏大师,问题是,你有自己的教育目标吗?你的教育目标是什么?

屠呦呦的获奖词中说,“目标明确、坚持信念是成功的前提”。

当今教育的目标是什么?信念是什么?谁能说得清楚?

人们都在努力培养自己的孩子,有一句当下极其流行的话,“不要让孩子输在起跑线上”。我心中在感叹,大家的孩子都不输在起跑线上,中国就必然输在世界的赛场上!为什么?

如果现今中国是一个依然有着远大理想与抱负的国家,它的教育必然要追求集合全体人民的力量,打赢每一个挑战!每一个孩子都是这个集群中的一员,每个人都需要相互协助相互支撑,才能让国家的未来打赢每一场战争!现在让每一个孩子都要学会自相残杀,学会牺牲他人保全自己,将来的中国必然是一盘散沙,它有何能力去面对世界的竞争!

钱老对于自己的问题是有答案的。他曾经说,“丢了毛泽东思想和公有制,中国就完蛋了”!但是他没有对受问者说出自己的答案。

中国,永远不乏大师。但是,中国如果不能明确自己的追求,不能明确自己的人才教育目标,它就永远缺乏人人赞叹敬仰和向往的大师,永远只能看到鸡鸣狗盗的大师!

115.205.203 发表于  2017-03-13 14:54:22 30字 ( 0/52)

大师才能培养大师,而气量小的大师如何肯再培养一个大师呢???

中国为什么出不了大师

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的钱学森之问。问的谁?问的是温家宝。

钱老自己知道答案吗?我私下认为他是知道的!他没有当面说出来,而是让那个被问的人自己去想。结果呢,我私下也认为,人家想歪了。想来钱老也知道人家会想歪,索性不语。

中国现在有没有大师?我想当然是有的!能以三五之人,略施电话欺诈之术便可骗得千万数亿者,难道不是大师?能以雕虫小技之障眼法,哄得无数沐猴而冠者甘拜于前,难道不是大师?能领庙堂重器,贪污千万乃至数亿者,难道不是大师?

古人云,360行,行行出状元。各行各业,掌握其技而能登峰造极者,都可以成为大师。哪一行没有祖师爷?哪个祖师爷又算不上大师?盗娼贼千之业,当今世上能比肩其祖师者,恐怕大有人在,出于蓝而胜于蓝者亦不乏其人。凭什么说中国没有大师呢?

总有人说,中国人缺乏创新能力所以出不了大师。我说那是狗屁!

能创造出在牛奶中添加三聚氰胺的方法来获取“优质奶源”者,他可以毁掉一个十亿大国的一个产业,难道不是创新天才?能创造出中国的股市若干制度,用翻云覆雨手让无数股民一夜回到解放前者,难道不是创新奇人?能发明让人失去工作惶惶不可终日时还能重新高喊“重头再来”几年暴富者,难道不是创新上帝?

所以我说,中国不缺乏创新者,也不乏大师,只是缺乏那种被大多数人所赞叹、所敬仰、所向往的大师。

能在各行各业中掌握其技能出乎其类拔乎其萃,也许很艰难,但只要努力,都是可能做到的,但要成为被大多数人赞叹、敬仰、向往的人,却是极其不易的。换句话说,做到有大师的能力也许并非遥不可及,做到有大师的名号可能遥不可及。

问题在哪呢?

屠呦呦在参与到她赖以成名的科研项目时,她只是一个名不见经传、学识历练也许还无从谈起的人,她为何成为了一个国家乃至一个世界所赞叹的大师?

一个在行业中技能登峰造极者为何能成为一个大家口中的“大师”?要看这个人对国家、人民有什么用。

“大师”对国家有什么用?相信大家应该都有共识和评价标准。“大师”能让一个国家国富民强,人民安居乐业,天下和睦安宁,四海歌舞升平。

其实,一个人拥有这样的能力并非鲜见,但一个人能获得这样的成就,却不常见。为什么呢?

这个答案也许很容易获得,那就是国家是否需要。

一个国家,如果它追求成为天下第一的强国,成为人人向往之地,它就自然向往获得这样的人才。拥有这样能力的人,或者拥有这种追求的人,自然蜂拥而至,譬如战国时的秦国和当今的美国。只有一个国家有了这样的追求,才会去培养这样的人才,而有能力的人才会去追随这样的国家,人才才最终有机会成为人所赞叹、敬仰、向往的“大师”。

为什么新中国前三十年会有那么多“大师”?因为那个新中国的抱负就是成为一个属于中国人的强大国家,一个能让人民安居乐业乃至全天下人都能平等自由富足的国家,它才会吸引那么多怀璧负剑者从全世界回归,共同为这个理想去努力,也才使得以钱学森为代表的一大批人才最终成为了“大师”。

屠呦呦的演讲不正充分证明了这一点吗?“对于一个年轻科研人员,有机会接受如此重任,我体会到了国家对我的信任,深感责任重大,任务艰巨。我决心不辱使命,努力拼搏,尽全力完成任务!”国家的追求,成为了每一个人奋发向上的动力,国家的目标成了每一个人追求的目标。平凡的年轻人,最终因为自己的不辱使命而成为了大师!

人才是培养出来的还是天生的?相信人人都有共同的答案。

国家有了对最强大力量的追求,才有了“大师”诞生的可能。国家对人才的培养,才有了“大师”诞生的摇篮。国家培养的人才要为其所用,为民所用,才使得有能力的人终成“大师”。

培养是什么?培养就是教育!那教育的目的是什么?

儒家的经典教义是修齐治平,追求的是普天之下莫非王土率土之滨莫非王臣,追求四海归心。这就是国家、民族的意志与追求,这就是人才成长和运用的目标,这就是中华民族无数次面临生死考验时总不乏人才挽狂澜于既倒的原因,它从来不缺乏人才,因为它总在培养这样的人。

主席治下的新中国,教育的目的是什么?为了中国人民与世界人民的解放与自由,“培养又红又专的社会主义接班人”!

一个有着远大抱负、生机勃勃的国家,它会缺乏“大师”吗?当然不会!培养大师的土壤永远都是那么肥沃。

当今中国在哀叹我们缺乏大师,问题是,你有自己的教育目标吗?你的教育目标是什么?

屠呦呦的获奖词中说,“目标明确、坚持信念是成功的前提”。

当今教育的目标是什么?信念是什么?谁能说得清楚?

人们都在努力培养自己的孩子,有一句当下极其流行的话,“不要让孩子输在起跑线上”。我心中在感叹,大家的孩子都不输在起跑线上,中国就必然输在世界的赛场上!为什么?

如果现今中国是一个依然有着远大理想与抱负的国家,它的教育必然要追求集合全体人民的力量,打赢每一个挑战!每一个孩子都是这个集群中的一员,每个人都需要相互协助相互支撑,才能让国家的未来打赢每一场战争!现在让每一个孩子都要学会自相残杀,学会牺牲他人保全自己,将来的中国必然是一盘散沙,它有何能力去面对世界的竞争!

钱老对于自己的问题是有答案的。他曾经说,“丢了毛泽东思想和公有制,中国就完蛋了”!但是他没有对受问者说出自己的答案。

中国,永远不乏大师。但是,中国如果不能明确自己的追求,不能明确自己的人才教育目标,它就永远缺乏人人赞叹敬仰和向往的大师,永远只能看到鸡鸣狗盗的大师!

124.126.118 发表于  2017-03-13 14:56:09 13字 ( 0/68)

国学大师都可以用簸箕搓了。

中国为什么出不了大师

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的钱学森之问。问的谁?问的是温家宝。

钱老自己知道答案吗?我私下认为他是知道的!他没有当面说出来,而是让那个被问的人自己去想。结果呢,我私下也认为,人家想歪了。想来钱老也知道人家会想歪,索性不语。

中国现在有没有大师?我想当然是有的!能以三五之人,略施电话欺诈之术便可骗得千万数亿者,难道不是大师?能以雕虫小技之障眼法,哄得无数沐猴而冠者甘拜于前,难道不是大师?能领庙堂重器,贪污千万乃至数亿者,难道不是大师?

古人云,360行,行行出状元。各行各业,掌握其技而能登峰造极者,都可以成为大师。哪一行没有祖师爷?哪个祖师爷又算不上大师?盗娼贼千之业,当今世上能比肩其祖师者,恐怕大有人在,出于蓝而胜于蓝者亦不乏其人。凭什么说中国没有大师呢?

总有人说,中国人缺乏创新能力所以出不了大师。我说那是狗屁!

能创造出在牛奶中添加三聚氰胺的方法来获取“优质奶源”者,他可以毁掉一个十亿大国的一个产业,难道不是创新天才?能创造出中国的股市若干制度,用翻云覆雨手让无数股民一夜回到解放前者,难道不是创新奇人?能发明让人失去工作惶惶不可终日时还能重新高喊“重头再来”几年暴富者,难道不是创新上帝?

所以我说,中国不缺乏创新者,也不乏大师,只是缺乏那种被大多数人所赞叹、所敬仰、所向往的大师。

能在各行各业中掌握其技能出乎其类拔乎其萃,也许很艰难,但只要努力,都是可能做到的,但要成为被大多数人赞叹、敬仰、向往的人,却是极其不易的。换句话说,做到有大师的能力也许并非遥不可及,做到有大师的名号可能遥不可及。

问题在哪呢?

屠呦呦在参与到她赖以成名的科研项目时,她只是一个名不见经传、学识历练也许还无从谈起的人,她为何成为了一个国家乃至一个世界所赞叹的大师?

一个在行业中技能登峰造极者为何能成为一个大家口中的“大师”?要看这个人对国家、人民有什么用。

“大师”对国家有什么用?相信大家应该都有共识和评价标准。“大师”能让一个国家国富民强,人民安居乐业,天下和睦安宁,四海歌舞升平。

其实,一个人拥有这样的能力并非鲜见,但一个人能获得这样的成就,却不常见。为什么呢?

这个答案也许很容易获得,那就是国家是否需要。

一个国家,如果它追求成为天下第一的强国,成为人人向往之地,它就自然向往获得这样的人才。拥有这样能力的人,或者拥有这种追求的人,自然蜂拥而至,譬如战国时的秦国和当今的美国。只有一个国家有了这样的追求,才会去培养这样的人才,而有能力的人才会去追随这样的国家,人才才最终有机会成为人所赞叹、敬仰、向往的“大师”。

为什么新中国前三十年会有那么多“大师”?因为那个新中国的抱负就是成为一个属于中国人的强大国家,一个能让人民安居乐业乃至全天下人都能平等自由富足的国家,它才会吸引那么多怀璧负剑者从全世界回归,共同为这个理想去努力,也才使得以钱学森为代表的一大批人才最终成为了“大师”。

屠呦呦的演讲不正充分证明了这一点吗?“对于一个年轻科研人员,有机会接受如此重任,我体会到了国家对我的信任,深感责任重大,任务艰巨。我决心不辱使命,努力拼搏,尽全力完成任务!”国家的追求,成为了每一个人奋发向上的动力,国家的目标成了每一个人追求的目标。平凡的年轻人,最终因为自己的不辱使命而成为了大师!

人才是培养出来的还是天生的?相信人人都有共同的答案。

国家有了对最强大力量的追求,才有了“大师”诞生的可能。国家对人才的培养,才有了“大师”诞生的摇篮。国家培养的人才要为其所用,为民所用,才使得有能力的人终成“大师”。

培养是什么?培养就是教育!那教育的目的是什么?

儒家的经典教义是修齐治平,追求的是普天之下莫非王土率土之滨莫非王臣,追求四海归心。这就是国家、民族的意志与追求,这就是人才成长和运用的目标,这就是中华民族无数次面临生死考验时总不乏人才挽狂澜于既倒的原因,它从来不缺乏人才,因为它总在培养这样的人。

主席治下的新中国,教育的目的是什么?为了中国人民与世界人民的解放与自由,“培养又红又专的社会主义接班人”!

一个有着远大抱负、生机勃勃的国家,它会缺乏“大师”吗?当然不会!培养大师的土壤永远都是那么肥沃。

当今中国在哀叹我们缺乏大师,问题是,你有自己的教育目标吗?你的教育目标是什么?

屠呦呦的获奖词中说,“目标明确、坚持信念是成功的前提”。

当今教育的目标是什么?信念是什么?谁能说得清楚?

人们都在努力培养自己的孩子,有一句当下极其流行的话,“不要让孩子输在起跑线上”。我心中在感叹,大家的孩子都不输在起跑线上,中国就必然输在世界的赛场上!为什么?

如果现今中国是一个依然有着远大理想与抱负的国家,它的教育必然要追求集合全体人民的力量,打赢每一个挑战!每一个孩子都是这个集群中的一员,每个人都需要相互协助相互支撑,才能让国家的未来打赢每一场战争!现在让每一个孩子都要学会自相残杀,学会牺牲他人保全自己,将来的中国必然是一盘散沙,它有何能力去面对世界的竞争!

钱老对于自己的问题是有答案的。他曾经说,“丢了毛泽东思想和公有制,中国就完蛋了”!但是他没有对受问者说出自己的答案。

中国,永远不乏大师。但是,中国如果不能明确自己的追求,不能明确自己的人才教育目标,它就永远缺乏人人赞叹敬仰和向往的大师,永远只能看到鸡鸣狗盗的大师!

115.205.203 发表于  2017-03-13 14:58:45 17字 ( 0/36)

牛顿、爱因斯坦是教出来的吗????

中国为什么出不了大师

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的钱学森之问。问的谁?问的是温家宝。

钱老自己知道答案吗?我私下认为他是知道的!他没有当面说出来,而是让那个被问的人自己去想。结果呢,我私下也认为,人家想歪了。想来钱老也知道人家会想歪,索性不语。

中国现在有没有大师?我想当然是有的!能以三五之人,略施电话欺诈之术便可骗得千万数亿者,难道不是大师?能以雕虫小技之障眼法,哄得无数沐猴而冠者甘拜于前,难道不是大师?能领庙堂重器,贪污千万乃至数亿者,难道不是大师?

古人云,360行,行行出状元。各行各业,掌握其技而能登峰造极者,都可以成为大师。哪一行没有祖师爷?哪个祖师爷又算不上大师?盗娼贼千之业,当今世上能比肩其祖师者,恐怕大有人在,出于蓝而胜于蓝者亦不乏其人。凭什么说中国没有大师呢?

总有人说,中国人缺乏创新能力所以出不了大师。我说那是狗屁!

能创造出在牛奶中添加三聚氰胺的方法来获取“优质奶源”者,他可以毁掉一个十亿大国的一个产业,难道不是创新天才?能创造出中国的股市若干制度,用翻云覆雨手让无数股民一夜回到解放前者,难道不是创新奇人?能发明让人失去工作惶惶不可终日时还能重新高喊“重头再来”几年暴富者,难道不是创新上帝?

所以我说,中国不缺乏创新者,也不乏大师,只是缺乏那种被大多数人所赞叹、所敬仰、所向往的大师。

能在各行各业中掌握其技能出乎其类拔乎其萃,也许很艰难,但只要努力,都是可能做到的,但要成为被大多数人赞叹、敬仰、向往的人,却是极其不易的。换句话说,做到有大师的能力也许并非遥不可及,做到有大师的名号可能遥不可及。

问题在哪呢?

屠呦呦在参与到她赖以成名的科研项目时,她只是一个名不见经传、学识历练也许还无从谈起的人,她为何成为了一个国家乃至一个世界所赞叹的大师?

一个在行业中技能登峰造极者为何能成为一个大家口中的“大师”?要看这个人对国家、人民有什么用。

“大师”对国家有什么用?相信大家应该都有共识和评价标准。“大师”能让一个国家国富民强,人民安居乐业,天下和睦安宁,四海歌舞升平。

其实,一个人拥有这样的能力并非鲜见,但一个人能获得这样的成就,却不常见。为什么呢?

这个答案也许很容易获得,那就是国家是否需要。

一个国家,如果它追求成为天下第一的强国,成为人人向往之地,它就自然向往获得这样的人才。拥有这样能力的人,或者拥有这种追求的人,自然蜂拥而至,譬如战国时的秦国和当今的美国。只有一个国家有了这样的追求,才会去培养这样的人才,而有能力的人才会去追随这样的国家,人才才最终有机会成为人所赞叹、敬仰、向往的“大师”。

为什么新中国前三十年会有那么多“大师”?因为那个新中国的抱负就是成为一个属于中国人的强大国家,一个能让人民安居乐业乃至全天下人都能平等自由富足的国家,它才会吸引那么多怀璧负剑者从全世界回归,共同为这个理想去努力,也才使得以钱学森为代表的一大批人才最终成为了“大师”。

屠呦呦的演讲不正充分证明了这一点吗?“对于一个年轻科研人员,有机会接受如此重任,我体会到了国家对我的信任,深感责任重大,任务艰巨。我决心不辱使命,努力拼搏,尽全力完成任务!”国家的追求,成为了每一个人奋发向上的动力,国家的目标成了每一个人追求的目标。平凡的年轻人,最终因为自己的不辱使命而成为了大师!

人才是培养出来的还是天生的?相信人人都有共同的答案。

国家有了对最强大力量的追求,才有了“大师”诞生的可能。国家对人才的培养,才有了“大师”诞生的摇篮。国家培养的人才要为其所用,为民所用,才使得有能力的人终成“大师”。

培养是什么?培养就是教育!那教育的目的是什么?

儒家的经典教义是修齐治平,追求的是普天之下莫非王土率土之滨莫非王臣,追求四海归心。这就是国家、民族的意志与追求,这就是人才成长和运用的目标,这就是中华民族无数次面临生死考验时总不乏人才挽狂澜于既倒的原因,它从来不缺乏人才,因为它总在培养这样的人。

主席治下的新中国,教育的目的是什么?为了中国人民与世界人民的解放与自由,“培养又红又专的社会主义接班人”!

一个有着远大抱负、生机勃勃的国家,它会缺乏“大师”吗?当然不会!培养大师的土壤永远都是那么肥沃。

当今中国在哀叹我们缺乏大师,问题是,你有自己的教育目标吗?你的教育目标是什么?

屠呦呦的获奖词中说,“目标明确、坚持信念是成功的前提”。

当今教育的目标是什么?信念是什么?谁能说得清楚?

人们都在努力培养自己的孩子,有一句当下极其流行的话,“不要让孩子输在起跑线上”。我心中在感叹,大家的孩子都不输在起跑线上,中国就必然输在世界的赛场上!为什么?

如果现今中国是一个依然有着远大理想与抱负的国家,它的教育必然要追求集合全体人民的力量,打赢每一个挑战!每一个孩子都是这个集群中的一员,每个人都需要相互协助相互支撑,才能让国家的未来打赢每一场战争!现在让每一个孩子都要学会自相残杀,学会牺牲他人保全自己,将来的中国必然是一盘散沙,它有何能力去面对世界的竞争!

钱老对于自己的问题是有答案的。他曾经说,“丢了毛泽东思想和公有制,中国就完蛋了”!但是他没有对受问者说出自己的答案。

中国,永远不乏大师。但是,中国如果不能明确自己的追求,不能明确自己的人才教育目标,它就永远缺乏人人赞叹敬仰和向往的大师,永远只能看到鸡鸣狗盗的大师!

向最高检申诉48个月无果 发表于  2017-03-13 15:03:41 45字 ( 0/44)

过去是论资排辈阻碍了人才脱颖而出,现在提倡“效益优先”导致了人们急功近利。[上火][上火]

中国为什么出不了大师

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的钱学森之问。问的谁?问的是温家宝。

钱老自己知道答案吗?我私下认为他是知道的!他没有当面说出来,而是让那个被问的人自己去想。结果呢,我私下也认为,人家想歪了。想来钱老也知道人家会想歪,索性不语。

中国现在有没有大师?我想当然是有的!能以三五之人,略施电话欺诈之术便可骗得千万数亿者,难道不是大师?能以雕虫小技之障眼法,哄得无数沐猴而冠者甘拜于前,难道不是大师?能领庙堂重器,贪污千万乃至数亿者,难道不是大师?

古人云,360行,行行出状元。各行各业,掌握其技而能登峰造极者,都可以成为大师。哪一行没有祖师爷?哪个祖师爷又算不上大师?盗娼贼千之业,当今世上能比肩其祖师者,恐怕大有人在,出于蓝而胜于蓝者亦不乏其人。凭什么说中国没有大师呢?

总有人说,中国人缺乏创新能力所以出不了大师。我说那是狗屁!

能创造出在牛奶中添加三聚氰胺的方法来获取“优质奶源”者,他可以毁掉一个十亿大国的一个产业,难道不是创新天才?能创造出中国的股市若干制度,用翻云覆雨手让无数股民一夜回到解放前者,难道不是创新奇人?能发明让人失去工作惶惶不可终日时还能重新高喊“重头再来”几年暴富者,难道不是创新上帝?

所以我说,中国不缺乏创新者,也不乏大师,只是缺乏那种被大多数人所赞叹、所敬仰、所向往的大师。

能在各行各业中掌握其技能出乎其类拔乎其萃,也许很艰难,但只要努力,都是可能做到的,但要成为被大多数人赞叹、敬仰、向往的人,却是极其不易的。换句话说,做到有大师的能力也许并非遥不可及,做到有大师的名号可能遥不可及。

问题在哪呢?

屠呦呦在参与到她赖以成名的科研项目时,她只是一个名不见经传、学识历练也许还无从谈起的人,她为何成为了一个国家乃至一个世界所赞叹的大师?

一个在行业中技能登峰造极者为何能成为一个大家口中的“大师”?要看这个人对国家、人民有什么用。

“大师”对国家有什么用?相信大家应该都有共识和评价标准。“大师”能让一个国家国富民强,人民安居乐业,天下和睦安宁,四海歌舞升平。

其实,一个人拥有这样的能力并非鲜见,但一个人能获得这样的成就,却不常见。为什么呢?

这个答案也许很容易获得,那就是国家是否需要。

一个国家,如果它追求成为天下第一的强国,成为人人向往之地,它就自然向往获得这样的人才。拥有这样能力的人,或者拥有这种追求的人,自然蜂拥而至,譬如战国时的秦国和当今的美国。只有一个国家有了这样的追求,才会去培养这样的人才,而有能力的人才会去追随这样的国家,人才才最终有机会成为人所赞叹、敬仰、向往的“大师”。

为什么新中国前三十年会有那么多“大师”?因为那个新中国的抱负就是成为一个属于中国人的强大国家,一个能让人民安居乐业乃至全天下人都能平等自由富足的国家,它才会吸引那么多怀璧负剑者从全世界回归,共同为这个理想去努力,也才使得以钱学森为代表的一大批人才最终成为了“大师”。

屠呦呦的演讲不正充分证明了这一点吗?“对于一个年轻科研人员,有机会接受如此重任,我体会到了国家对我的信任,深感责任重大,任务艰巨。我决心不辱使命,努力拼搏,尽全力完成任务!”国家的追求,成为了每一个人奋发向上的动力,国家的目标成了每一个人追求的目标。平凡的年轻人,最终因为自己的不辱使命而成为了大师!

人才是培养出来的还是天生的?相信人人都有共同的答案。

国家有了对最强大力量的追求,才有了“大师”诞生的可能。国家对人才的培养,才有了“大师”诞生的摇篮。国家培养的人才要为其所用,为民所用,才使得有能力的人终成“大师”。

培养是什么?培养就是教育!那教育的目的是什么?

儒家的经典教义是修齐治平,追求的是普天之下莫非王土率土之滨莫非王臣,追求四海归心。这就是国家、民族的意志与追求,这就是人才成长和运用的目标,这就是中华民族无数次面临生死考验时总不乏人才挽狂澜于既倒的原因,它从来不缺乏人才,因为它总在培养这样的人。

主席治下的新中国,教育的目的是什么?为了中国人民与世界人民的解放与自由,“培养又红又专的社会主义接班人”!

一个有着远大抱负、生机勃勃的国家,它会缺乏“大师”吗?当然不会!培养大师的土壤永远都是那么肥沃。

当今中国在哀叹我们缺乏大师,问题是,你有自己的教育目标吗?你的教育目标是什么?

屠呦呦的获奖词中说,“目标明确、坚持信念是成功的前提”。

当今教育的目标是什么?信念是什么?谁能说得清楚?

人们都在努力培养自己的孩子,有一句当下极其流行的话,“不要让孩子输在起跑线上”。我心中在感叹,大家的孩子都不输在起跑线上,中国就必然输在世界的赛场上!为什么?

如果现今中国是一个依然有着远大理想与抱负的国家,它的教育必然要追求集合全体人民的力量,打赢每一个挑战!每一个孩子都是这个集群中的一员,每个人都需要相互协助相互支撑,才能让国家的未来打赢每一场战争!现在让每一个孩子都要学会自相残杀,学会牺牲他人保全自己,将来的中国必然是一盘散沙,它有何能力去面对世界的竞争!

钱老对于自己的问题是有答案的。他曾经说,“丢了毛泽东思想和公有制,中国就完蛋了”!但是他没有对受问者说出自己的答案。

中国,永远不乏大师。但是,中国如果不能明确自己的追求,不能明确自己的人才教育目标,它就永远缺乏人人赞叹敬仰和向往的大师,永远只能看到鸡鸣狗盗的大师!

115.205.203 发表于  2017-03-13 15:14:01 22字 ( 0/46)

人才多了就要论资排辈,没有人才,就突击提干。

中国为什么出不了大师

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的钱学森之问。问的谁?问的是温家宝。

钱老自己知道答案吗?我私下认为他是知道的!他没有当面说出来,而是让那个被问的人自己去想。结果呢,我私下也认为,人家想歪了。想来钱老也知道人家会想歪,索性不语。

中国现在有没有大师?我想当然是有的!能以三五之人,略施电话欺诈之术便可骗得千万数亿者,难道不是大师?能以雕虫小技之障眼法,哄得无数沐猴而冠者甘拜于前,难道不是大师?能领庙堂重器,贪污千万乃至数亿者,难道不是大师?

古人云,360行,行行出状元。各行各业,掌握其技而能登峰造极者,都可以成为大师。哪一行没有祖师爷?哪个祖师爷又算不上大师?盗娼贼千之业,当今世上能比肩其祖师者,恐怕大有人在,出于蓝而胜于蓝者亦不乏其人。凭什么说中国没有大师呢?

总有人说,中国人缺乏创新能力所以出不了大师。我说那是狗屁!

能创造出在牛奶中添加三聚氰胺的方法来获取“优质奶源”者,他可以毁掉一个十亿大国的一个产业,难道不是创新天才?能创造出中国的股市若干制度,用翻云覆雨手让无数股民一夜回到解放前者,难道不是创新奇人?能发明让人失去工作惶惶不可终日时还能重新高喊“重头再来”几年暴富者,难道不是创新上帝?

所以我说,中国不缺乏创新者,也不乏大师,只是缺乏那种被大多数人所赞叹、所敬仰、所向往的大师。

能在各行各业中掌握其技能出乎其类拔乎其萃,也许很艰难,但只要努力,都是可能做到的,但要成为被大多数人赞叹、敬仰、向往的人,却是极其不易的。换句话说,做到有大师的能力也许并非遥不可及,做到有大师的名号可能遥不可及。

问题在哪呢?

屠呦呦在参与到她赖以成名的科研项目时,她只是一个名不见经传、学识历练也许还无从谈起的人,她为何成为了一个国家乃至一个世界所赞叹的大师?

一个在行业中技能登峰造极者为何能成为一个大家口中的“大师”?要看这个人对国家、人民有什么用。

“大师”对国家有什么用?相信大家应该都有共识和评价标准。“大师”能让一个国家国富民强,人民安居乐业,天下和睦安宁,四海歌舞升平。

其实,一个人拥有这样的能力并非鲜见,但一个人能获得这样的成就,却不常见。为什么呢?

这个答案也许很容易获得,那就是国家是否需要。

一个国家,如果它追求成为天下第一的强国,成为人人向往之地,它就自然向往获得这样的人才。拥有这样能力的人,或者拥有这种追求的人,自然蜂拥而至,譬如战国时的秦国和当今的美国。只有一个国家有了这样的追求,才会去培养这样的人才,而有能力的人才会去追随这样的国家,人才才最终有机会成为人所赞叹、敬仰、向往的“大师”。

为什么新中国前三十年会有那么多“大师”?因为那个新中国的抱负就是成为一个属于中国人的强大国家,一个能让人民安居乐业乃至全天下人都能平等自由富足的国家,它才会吸引那么多怀璧负剑者从全世界回归,共同为这个理想去努力,也才使得以钱学森为代表的一大批人才最终成为了“大师”。

屠呦呦的演讲不正充分证明了这一点吗?“对于一个年轻科研人员,有机会接受如此重任,我体会到了国家对我的信任,深感责任重大,任务艰巨。我决心不辱使命,努力拼搏,尽全力完成任务!”国家的追求,成为了每一个人奋发向上的动力,国家的目标成了每一个人追求的目标。平凡的年轻人,最终因为自己的不辱使命而成为了大师!

人才是培养出来的还是天生的?相信人人都有共同的答案。

国家有了对最强大力量的追求,才有了“大师”诞生的可能。国家对人才的培养,才有了“大师”诞生的摇篮。国家培养的人才要为其所用,为民所用,才使得有能力的人终成“大师”。

培养是什么?培养就是教育!那教育的目的是什么?

儒家的经典教义是修齐治平,追求的是普天之下莫非王土率土之滨莫非王臣,追求四海归心。这就是国家、民族的意志与追求,这就是人才成长和运用的目标,这就是中华民族无数次面临生死考验时总不乏人才挽狂澜于既倒的原因,它从来不缺乏人才,因为它总在培养这样的人。

主席治下的新中国,教育的目的是什么?为了中国人民与世界人民的解放与自由,“培养又红又专的社会主义接班人”!

一个有着远大抱负、生机勃勃的国家,它会缺乏“大师”吗?当然不会!培养大师的土壤永远都是那么肥沃。

当今中国在哀叹我们缺乏大师,问题是,你有自己的教育目标吗?你的教育目标是什么?

屠呦呦的获奖词中说,“目标明确、坚持信念是成功的前提”。

当今教育的目标是什么?信念是什么?谁能说得清楚?

人们都在努力培养自己的孩子,有一句当下极其流行的话,“不要让孩子输在起跑线上”。我心中在感叹,大家的孩子都不输在起跑线上,中国就必然输在世界的赛场上!为什么?

如果现今中国是一个依然有着远大理想与抱负的国家,它的教育必然要追求集合全体人民的力量,打赢每一个挑战!每一个孩子都是这个集群中的一员,每个人都需要相互协助相互支撑,才能让国家的未来打赢每一场战争!现在让每一个孩子都要学会自相残杀,学会牺牲他人保全自己,将来的中国必然是一盘散沙,它有何能力去面对世界的竞争!

钱老对于自己的问题是有答案的。他曾经说,“丢了毛泽东思想和公有制,中国就完蛋了”!但是他没有对受问者说出自己的答案。

中国,永远不乏大师。但是,中国如果不能明确自己的追求,不能明确自己的人才教育目标,它就永远缺乏人人赞叹敬仰和向往的大师,永远只能看到鸡鸣狗盗的大师!

124.15.68 发表于  2017-03-13 15:27:21 0字 ( 0/34)

~小怒,双博士的人高高在上,压的有学问的人喘不过气来了。劣币一多,良币有人用吗?

~小怒,双博士的人高高在上,压的有学问的人喘不过气来了。劣币一多,良币有人用吗?

中国为什么出不了大师

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的钱学森之问。问的谁?问的是温家宝。

钱老自己知道答案吗?我私下认为他是知道的!他没有当面说出来,而是让那个被问的人自己去想。结果呢,我私下也认为,人家想歪了。想来钱老也知道人家会想歪,索性不语。

中国现在有没有大师?我想当然是有的!能以三五之人,略施电话欺诈之术便可骗得千万数亿者,难道不是大师?能以雕虫小技之障眼法,哄得无数沐猴而冠者甘拜于前,难道不是大师?能领庙堂重器,贪污千万乃至数亿者,难道不是大师?

古人云,360行,行行出状元。各行各业,掌握其技而能登峰造极者,都可以成为大师。哪一行没有祖师爷?哪个祖师爷又算不上大师?盗娼贼千之业,当今世上能比肩其祖师者,恐怕大有人在,出于蓝而胜于蓝者亦不乏其人。凭什么说中国没有大师呢?

总有人说,中国人缺乏创新能力所以出不了大师。我说那是狗屁!

能创造出在牛奶中添加三聚氰胺的方法来获取“优质奶源”者,他可以毁掉一个十亿大国的一个产业,难道不是创新天才?能创造出中国的股市若干制度,用翻云覆雨手让无数股民一夜回到解放前者,难道不是创新奇人?能发明让人失去工作惶惶不可终日时还能重新高喊“重头再来”几年暴富者,难道不是创新上帝?

所以我说,中国不缺乏创新者,也不乏大师,只是缺乏那种被大多数人所赞叹、所敬仰、所向往的大师。

能在各行各业中掌握其技能出乎其类拔乎其萃,也许很艰难,但只要努力,都是可能做到的,但要成为被大多数人赞叹、敬仰、向往的人,却是极其不易的。换句话说,做到有大师的能力也许并非遥不可及,做到有大师的名号可能遥不可及。

问题在哪呢?

屠呦呦在参与到她赖以成名的科研项目时,她只是一个名不见经传、学识历练也许还无从谈起的人,她为何成为了一个国家乃至一个世界所赞叹的大师?

一个在行业中技能登峰造极者为何能成为一个大家口中的“大师”?要看这个人对国家、人民有什么用。

“大师”对国家有什么用?相信大家应该都有共识和评价标准。“大师”能让一个国家国富民强,人民安居乐业,天下和睦安宁,四海歌舞升平。

其实,一个人拥有这样的能力并非鲜见,但一个人能获得这样的成就,却不常见。为什么呢?

这个答案也许很容易获得,那就是国家是否需要。

一个国家,如果它追求成为天下第一的强国,成为人人向往之地,它就自然向往获得这样的人才。拥有这样能力的人,或者拥有这种追求的人,自然蜂拥而至,譬如战国时的秦国和当今的美国。只有一个国家有了这样的追求,才会去培养这样的人才,而有能力的人才会去追随这样的国家,人才才最终有机会成为人所赞叹、敬仰、向往的“大师”。

为什么新中国前三十年会有那么多“大师”?因为那个新中国的抱负就是成为一个属于中国人的强大国家,一个能让人民安居乐业乃至全天下人都能平等自由富足的国家,它才会吸引那么多怀璧负剑者从全世界回归,共同为这个理想去努力,也才使得以钱学森为代表的一大批人才最终成为了“大师”。

屠呦呦的演讲不正充分证明了这一点吗?“对于一个年轻科研人员,有机会接受如此重任,我体会到了国家对我的信任,深感责任重大,任务艰巨。我决心不辱使命,努力拼搏,尽全力完成任务!”国家的追求,成为了每一个人奋发向上的动力,国家的目标成了每一个人追求的目标。平凡的年轻人,最终因为自己的不辱使命而成为了大师!

人才是培养出来的还是天生的?相信人人都有共同的答案。

国家有了对最强大力量的追求,才有了“大师”诞生的可能。国家对人才的培养,才有了“大师”诞生的摇篮。国家培养的人才要为其所用,为民所用,才使得有能力的人终成“大师”。

培养是什么?培养就是教育!那教育的目的是什么?

儒家的经典教义是修齐治平,追求的是普天之下莫非王土率土之滨莫非王臣,追求四海归心。这就是国家、民族的意志与追求,这就是人才成长和运用的目标,这就是中华民族无数次面临生死考验时总不乏人才挽狂澜于既倒的原因,它从来不缺乏人才,因为它总在培养这样的人。

主席治下的新中国,教育的目的是什么?为了中国人民与世界人民的解放与自由,“培养又红又专的社会主义接班人”!

一个有着远大抱负、生机勃勃的国家,它会缺乏“大师”吗?当然不会!培养大师的土壤永远都是那么肥沃。

当今中国在哀叹我们缺乏大师,问题是,你有自己的教育目标吗?你的教育目标是什么?

屠呦呦的获奖词中说,“目标明确、坚持信念是成功的前提”。

当今教育的目标是什么?信念是什么?谁能说得清楚?

人们都在努力培养自己的孩子,有一句当下极其流行的话,“不要让孩子输在起跑线上”。我心中在感叹,大家的孩子都不输在起跑线上,中国就必然输在世界的赛场上!为什么?

如果现今中国是一个依然有着远大理想与抱负的国家,它的教育必然要追求集合全体人民的力量,打赢每一个挑战!每一个孩子都是这个集群中的一员,每个人都需要相互协助相互支撑,才能让国家的未来打赢每一场战争!现在让每一个孩子都要学会自相残杀,学会牺牲他人保全自己,将来的中国必然是一盘散沙,它有何能力去面对世界的竞争!

钱老对于自己的问题是有答案的。他曾经说,“丢了毛泽东思想和公有制,中国就完蛋了”!但是他没有对受问者说出自己的答案。

中国,永远不乏大师。但是,中国如果不能明确自己的追求,不能明确自己的人才教育目标,它就永远缺乏人人赞叹敬仰和向往的大师,永远只能看到鸡鸣狗盗的大师!

115.205.203 发表于  2017-03-13 15:38:54 23字 ( 0/42)

中国缺乏自由的科学精神和大爱的勇气与群体!!!

中国为什么出不了大师

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的钱学森之问。问的谁?问的是温家宝。

钱老自己知道答案吗?我私下认为他是知道的!他没有当面说出来,而是让那个被问的人自己去想。结果呢,我私下也认为,人家想歪了。想来钱老也知道人家会想歪,索性不语。

中国现在有没有大师?我想当然是有的!能以三五之人,略施电话欺诈之术便可骗得千万数亿者,难道不是大师?能以雕虫小技之障眼法,哄得无数沐猴而冠者甘拜于前,难道不是大师?能领庙堂重器,贪污千万乃至数亿者,难道不是大师?

古人云,360行,行行出状元。各行各业,掌握其技而能登峰造极者,都可以成为大师。哪一行没有祖师爷?哪个祖师爷又算不上大师?盗娼贼千之业,当今世上能比肩其祖师者,恐怕大有人在,出于蓝而胜于蓝者亦不乏其人。凭什么说中国没有大师呢?

总有人说,中国人缺乏创新能力所以出不了大师。我说那是狗屁!

能创造出在牛奶中添加三聚氰胺的方法来获取“优质奶源”者,他可以毁掉一个十亿大国的一个产业,难道不是创新天才?能创造出中国的股市若干制度,用翻云覆雨手让无数股民一夜回到解放前者,难道不是创新奇人?能发明让人失去工作惶惶不可终日时还能重新高喊“重头再来”几年暴富者,难道不是创新上帝?

所以我说,中国不缺乏创新者,也不乏大师,只是缺乏那种被大多数人所赞叹、所敬仰、所向往的大师。

能在各行各业中掌握其技能出乎其类拔乎其萃,也许很艰难,但只要努力,都是可能做到的,但要成为被大多数人赞叹、敬仰、向往的人,却是极其不易的。换句话说,做到有大师的能力也许并非遥不可及,做到有大师的名号可能遥不可及。

问题在哪呢?

屠呦呦在参与到她赖以成名的科研项目时,她只是一个名不见经传、学识历练也许还无从谈起的人,她为何成为了一个国家乃至一个世界所赞叹的大师?

一个在行业中技能登峰造极者为何能成为一个大家口中的“大师”?要看这个人对国家、人民有什么用。

“大师”对国家有什么用?相信大家应该都有共识和评价标准。“大师”能让一个国家国富民强,人民安居乐业,天下和睦安宁,四海歌舞升平。

其实,一个人拥有这样的能力并非鲜见,但一个人能获得这样的成就,却不常见。为什么呢?

这个答案也许很容易获得,那就是国家是否需要。

一个国家,如果它追求成为天下第一的强国,成为人人向往之地,它就自然向往获得这样的人才。拥有这样能力的人,或者拥有这种追求的人,自然蜂拥而至,譬如战国时的秦国和当今的美国。只有一个国家有了这样的追求,才会去培养这样的人才,而有能力的人才会去追随这样的国家,人才才最终有机会成为人所赞叹、敬仰、向往的“大师”。

为什么新中国前三十年会有那么多“大师”?因为那个新中国的抱负就是成为一个属于中国人的强大国家,一个能让人民安居乐业乃至全天下人都能平等自由富足的国家,它才会吸引那么多怀璧负剑者从全世界回归,共同为这个理想去努力,也才使得以钱学森为代表的一大批人才最终成为了“大师”。

屠呦呦的演讲不正充分证明了这一点吗?“对于一个年轻科研人员,有机会接受如此重任,我体会到了国家对我的信任,深感责任重大,任务艰巨。我决心不辱使命,努力拼搏,尽全力完成任务!”国家的追求,成为了每一个人奋发向上的动力,国家的目标成了每一个人追求的目标。平凡的年轻人,最终因为自己的不辱使命而成为了大师!

人才是培养出来的还是天生的?相信人人都有共同的答案。

国家有了对最强大力量的追求,才有了“大师”诞生的可能。国家对人才的培养,才有了“大师”诞生的摇篮。国家培养的人才要为其所用,为民所用,才使得有能力的人终成“大师”。

培养是什么?培养就是教育!那教育的目的是什么?

儒家的经典教义是修齐治平,追求的是普天之下莫非王土率土之滨莫非王臣,追求四海归心。这就是国家、民族的意志与追求,这就是人才成长和运用的目标,这就是中华民族无数次面临生死考验时总不乏人才挽狂澜于既倒的原因,它从来不缺乏人才,因为它总在培养这样的人。

主席治下的新中国,教育的目的是什么?为了中国人民与世界人民的解放与自由,“培养又红又专的社会主义接班人”!

一个有着远大抱负、生机勃勃的国家,它会缺乏“大师”吗?当然不会!培养大师的土壤永远都是那么肥沃。

当今中国在哀叹我们缺乏大师,问题是,你有自己的教育目标吗?你的教育目标是什么?

屠呦呦的获奖词中说,“目标明确、坚持信念是成功的前提”。

当今教育的目标是什么?信念是什么?谁能说得清楚?

人们都在努力培养自己的孩子,有一句当下极其流行的话,“不要让孩子输在起跑线上”。我心中在感叹,大家的孩子都不输在起跑线上,中国就必然输在世界的赛场上!为什么?

如果现今中国是一个依然有着远大理想与抱负的国家,它的教育必然要追求集合全体人民的力量,打赢每一个挑战!每一个孩子都是这个集群中的一员,每个人都需要相互协助相互支撑,才能让国家的未来打赢每一场战争!现在让每一个孩子都要学会自相残杀,学会牺牲他人保全自己,将来的中国必然是一盘散沙,它有何能力去面对世界的竞争!

钱老对于自己的问题是有答案的。他曾经说,“丢了毛泽东思想和公有制,中国就完蛋了”!但是他没有对受问者说出自己的答案。

中国,永远不乏大师。但是,中国如果不能明确自己的追求,不能明确自己的人才教育目标,它就永远缺乏人人赞叹敬仰和向往的大师,永远只能看到鸡鸣狗盗的大师!

27.17.244 发表于  2017-03-13 15:47:41 18字 ( 0/35)

文章不错,有什么需求,就有什么大师。

中国为什么出不了大师

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的钱学森之问。问的谁?问的是温家宝。

钱老自己知道答案吗?我私下认为他是知道的!他没有当面说出来,而是让那个被问的人自己去想。结果呢,我私下也认为,人家想歪了。想来钱老也知道人家会想歪,索性不语。

中国现在有没有大师?我想当然是有的!能以三五之人,略施电话欺诈之术便可骗得千万数亿者,难道不是大师?能以雕虫小技之障眼法,哄得无数沐猴而冠者甘拜于前,难道不是大师?能领庙堂重器,贪污千万乃至数亿者,难道不是大师?

古人云,360行,行行出状元。各行各业,掌握其技而能登峰造极者,都可以成为大师。哪一行没有祖师爷?哪个祖师爷又算不上大师?盗娼贼千之业,当今世上能比肩其祖师者,恐怕大有人在,出于蓝而胜于蓝者亦不乏其人。凭什么说中国没有大师呢?

总有人说,中国人缺乏创新能力所以出不了大师。我说那是狗屁!

能创造出在牛奶中添加三聚氰胺的方法来获取“优质奶源”者,他可以毁掉一个十亿大国的一个产业,难道不是创新天才?能创造出中国的股市若干制度,用翻云覆雨手让无数股民一夜回到解放前者,难道不是创新奇人?能发明让人失去工作惶惶不可终日时还能重新高喊“重头再来”几年暴富者,难道不是创新上帝?

所以我说,中国不缺乏创新者,也不乏大师,只是缺乏那种被大多数人所赞叹、所敬仰、所向往的大师。

能在各行各业中掌握其技能出乎其类拔乎其萃,也许很艰难,但只要努力,都是可能做到的,但要成为被大多数人赞叹、敬仰、向往的人,却是极其不易的。换句话说,做到有大师的能力也许并非遥不可及,做到有大师的名号可能遥不可及。

问题在哪呢?

屠呦呦在参与到她赖以成名的科研项目时,她只是一个名不见经传、学识历练也许还无从谈起的人,她为何成为了一个国家乃至一个世界所赞叹的大师?

一个在行业中技能登峰造极者为何能成为一个大家口中的“大师”?要看这个人对国家、人民有什么用。

“大师”对国家有什么用?相信大家应该都有共识和评价标准。“大师”能让一个国家国富民强,人民安居乐业,天下和睦安宁,四海歌舞升平。

其实,一个人拥有这样的能力并非鲜见,但一个人能获得这样的成就,却不常见。为什么呢?

这个答案也许很容易获得,那就是国家是否需要。

一个国家,如果它追求成为天下第一的强国,成为人人向往之地,它就自然向往获得这样的人才。拥有这样能力的人,或者拥有这种追求的人,自然蜂拥而至,譬如战国时的秦国和当今的美国。只有一个国家有了这样的追求,才会去培养这样的人才,而有能力的人才会去追随这样的国家,人才才最终有机会成为人所赞叹、敬仰、向往的“大师”。

为什么新中国前三十年会有那么多“大师”?因为那个新中国的抱负就是成为一个属于中国人的强大国家,一个能让人民安居乐业乃至全天下人都能平等自由富足的国家,它才会吸引那么多怀璧负剑者从全世界回归,共同为这个理想去努力,也才使得以钱学森为代表的一大批人才最终成为了“大师”。

屠呦呦的演讲不正充分证明了这一点吗?“对于一个年轻科研人员,有机会接受如此重任,我体会到了国家对我的信任,深感责任重大,任务艰巨。我决心不辱使命,努力拼搏,尽全力完成任务!”国家的追求,成为了每一个人奋发向上的动力,国家的目标成了每一个人追求的目标。平凡的年轻人,最终因为自己的不辱使命而成为了大师!

人才是培养出来的还是天生的?相信人人都有共同的答案。

国家有了对最强大力量的追求,才有了“大师”诞生的可能。国家对人才的培养,才有了“大师”诞生的摇篮。国家培养的人才要为其所用,为民所用,才使得有能力的人终成“大师”。

培养是什么?培养就是教育!那教育的目的是什么?

儒家的经典教义是修齐治平,追求的是普天之下莫非王土率土之滨莫非王臣,追求四海归心。这就是国家、民族的意志与追求,这就是人才成长和运用的目标,这就是中华民族无数次面临生死考验时总不乏人才挽狂澜于既倒的原因,它从来不缺乏人才,因为它总在培养这样的人。

主席治下的新中国,教育的目的是什么?为了中国人民与世界人民的解放与自由,“培养又红又专的社会主义接班人”!

一个有着远大抱负、生机勃勃的国家,它会缺乏“大师”吗?当然不会!培养大师的土壤永远都是那么肥沃。

当今中国在哀叹我们缺乏大师,问题是,你有自己的教育目标吗?你的教育目标是什么?

屠呦呦的获奖词中说,“目标明确、坚持信念是成功的前提”。

当今教育的目标是什么?信念是什么?谁能说得清楚?

人们都在努力培养自己的孩子,有一句当下极其流行的话,“不要让孩子输在起跑线上”。我心中在感叹,大家的孩子都不输在起跑线上,中国就必然输在世界的赛场上!为什么?

如果现今中国是一个依然有着远大理想与抱负的国家,它的教育必然要追求集合全体人民的力量,打赢每一个挑战!每一个孩子都是这个集群中的一员,每个人都需要相互协助相互支撑,才能让国家的未来打赢每一场战争!现在让每一个孩子都要学会自相残杀,学会牺牲他人保全自己,将来的中国必然是一盘散沙,它有何能力去面对世界的竞争!

钱老对于自己的问题是有答案的。他曾经说,“丢了毛泽东思想和公有制,中国就完蛋了”!但是他没有对受问者说出自己的答案。

中国,永远不乏大师。但是,中国如果不能明确自己的追求,不能明确自己的人才教育目标,它就永远缺乏人人赞叹敬仰和向往的大师,永远只能看到鸡鸣狗盗的大师!

第十阶层 发表于  2017-03-13 15:53:45 35字 ( 0/31)

前些年,国家认定【季羡林】先生是国学大师,好像国人对他也没有什么感觉。

中国为什么出不了大师

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的钱学森之问。问的谁?问的是温家宝。

钱老自己知道答案吗?我私下认为他是知道的!他没有当面说出来,而是让那个被问的人自己去想。结果呢,我私下也认为,人家想歪了。想来钱老也知道人家会想歪,索性不语。

中国现在有没有大师?我想当然是有的!能以三五之人,略施电话欺诈之术便可骗得千万数亿者,难道不是大师?能以雕虫小技之障眼法,哄得无数沐猴而冠者甘拜于前,难道不是大师?能领庙堂重器,贪污千万乃至数亿者,难道不是大师?

古人云,360行,行行出状元。各行各业,掌握其技而能登峰造极者,都可以成为大师。哪一行没有祖师爷?哪个祖师爷又算不上大师?盗娼贼千之业,当今世上能比肩其祖师者,恐怕大有人在,出于蓝而胜于蓝者亦不乏其人。凭什么说中国没有大师呢?

总有人说,中国人缺乏创新能力所以出不了大师。我说那是狗屁!

能创造出在牛奶中添加三聚氰胺的方法来获取“优质奶源”者,他可以毁掉一个十亿大国的一个产业,难道不是创新天才?能创造出中国的股市若干制度,用翻云覆雨手让无数股民一夜回到解放前者,难道不是创新奇人?能发明让人失去工作惶惶不可终日时还能重新高喊“重头再来”几年暴富者,难道不是创新上帝?

所以我说,中国不缺乏创新者,也不乏大师,只是缺乏那种被大多数人所赞叹、所敬仰、所向往的大师。

能在各行各业中掌握其技能出乎其类拔乎其萃,也许很艰难,但只要努力,都是可能做到的,但要成为被大多数人赞叹、敬仰、向往的人,却是极其不易的。换句话说,做到有大师的能力也许并非遥不可及,做到有大师的名号可能遥不可及。

问题在哪呢?

屠呦呦在参与到她赖以成名的科研项目时,她只是一个名不见经传、学识历练也许还无从谈起的人,她为何成为了一个国家乃至一个世界所赞叹的大师?

一个在行业中技能登峰造极者为何能成为一个大家口中的“大师”?要看这个人对国家、人民有什么用。

“大师”对国家有什么用?相信大家应该都有共识和评价标准。“大师”能让一个国家国富民强,人民安居乐业,天下和睦安宁,四海歌舞升平。

其实,一个人拥有这样的能力并非鲜见,但一个人能获得这样的成就,却不常见。为什么呢?

这个答案也许很容易获得,那就是国家是否需要。

一个国家,如果它追求成为天下第一的强国,成为人人向往之地,它就自然向往获得这样的人才。拥有这样能力的人,或者拥有这种追求的人,自然蜂拥而至,譬如战国时的秦国和当今的美国。只有一个国家有了这样的追求,才会去培养这样的人才,而有能力的人才会去追随这样的国家,人才才最终有机会成为人所赞叹、敬仰、向往的“大师”。

为什么新中国前三十年会有那么多“大师”?因为那个新中国的抱负就是成为一个属于中国人的强大国家,一个能让人民安居乐业乃至全天下人都能平等自由富足的国家,它才会吸引那么多怀璧负剑者从全世界回归,共同为这个理想去努力,也才使得以钱学森为代表的一大批人才最终成为了“大师”。

屠呦呦的演讲不正充分证明了这一点吗?“对于一个年轻科研人员,有机会接受如此重任,我体会到了国家对我的信任,深感责任重大,任务艰巨。我决心不辱使命,努力拼搏,尽全力完成任务!”国家的追求,成为了每一个人奋发向上的动力,国家的目标成了每一个人追求的目标。平凡的年轻人,最终因为自己的不辱使命而成为了大师!

人才是培养出来的还是天生的?相信人人都有共同的答案。

国家有了对最强大力量的追求,才有了“大师”诞生的可能。国家对人才的培养,才有了“大师”诞生的摇篮。国家培养的人才要为其所用,为民所用,才使得有能力的人终成“大师”。

培养是什么?培养就是教育!那教育的目的是什么?

儒家的经典教义是修齐治平,追求的是普天之下莫非王土率土之滨莫非王臣,追求四海归心。这就是国家、民族的意志与追求,这就是人才成长和运用的目标,这就是中华民族无数次面临生死考验时总不乏人才挽狂澜于既倒的原因,它从来不缺乏人才,因为它总在培养这样的人。

主席治下的新中国,教育的目的是什么?为了中国人民与世界人民的解放与自由,“培养又红又专的社会主义接班人”!

一个有着远大抱负、生机勃勃的国家,它会缺乏“大师”吗?当然不会!培养大师的土壤永远都是那么肥沃。

当今中国在哀叹我们缺乏大师,问题是,你有自己的教育目标吗?你的教育目标是什么?

屠呦呦的获奖词中说,“目标明确、坚持信念是成功的前提”。

当今教育的目标是什么?信念是什么?谁能说得清楚?

人们都在努力培养自己的孩子,有一句当下极其流行的话,“不要让孩子输在起跑线上”。我心中在感叹,大家的孩子都不输在起跑线上,中国就必然输在世界的赛场上!为什么?

如果现今中国是一个依然有着远大理想与抱负的国家,它的教育必然要追求集合全体人民的力量,打赢每一个挑战!每一个孩子都是这个集群中的一员,每个人都需要相互协助相互支撑,才能让国家的未来打赢每一场战争!现在让每一个孩子都要学会自相残杀,学会牺牲他人保全自己,将来的中国必然是一盘散沙,它有何能力去面对世界的竞争!

钱老对于自己的问题是有答案的。他曾经说,“丢了毛泽东思想和公有制,中国就完蛋了”!但是他没有对受问者说出自己的答案。

中国,永远不乏大师。但是,中国如果不能明确自己的追求,不能明确自己的人才教育目标,它就永远缺乏人人赞叹敬仰和向往的大师,永远只能看到鸡鸣狗盗的大师!

欢乐的葡萄 发表于  2017-03-13 15:56:33 0字 ( 0/31)

季羡林、汤一介去世的时候,报纸上不都说是“国学大师”去世了吗?

季羡林、汤一介去世的时候,报纸上不都说是“国学大师”去世了吗?

中国为什么出不了大师

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的钱学森之问。问的谁?问的是温家宝。

钱老自己知道答案吗?我私下认为他是知道的!他没有当面说出来,而是让那个被问的人自己去想。结果呢,我私下也认为,人家想歪了。想来钱老也知道人家会想歪,索性不语。

中国现在有没有大师?我想当然是有的!能以三五之人,略施电话欺诈之术便可骗得千万数亿者,难道不是大师?能以雕虫小技之障眼法,哄得无数沐猴而冠者甘拜于前,难道不是大师?能领庙堂重器,贪污千万乃至数亿者,难道不是大师?

古人云,360行,行行出状元。各行各业,掌握其技而能登峰造极者,都可以成为大师。哪一行没有祖师爷?哪个祖师爷又算不上大师?盗娼贼千之业,当今世上能比肩其祖师者,恐怕大有人在,出于蓝而胜于蓝者亦不乏其人。凭什么说中国没有大师呢?

总有人说,中国人缺乏创新能力所以出不了大师。我说那是狗屁!

能创造出在牛奶中添加三聚氰胺的方法来获取“优质奶源”者,他可以毁掉一个十亿大国的一个产业,难道不是创新天才?能创造出中国的股市若干制度,用翻云覆雨手让无数股民一夜回到解放前者,难道不是创新奇人?能发明让人失去工作惶惶不可终日时还能重新高喊“重头再来”几年暴富者,难道不是创新上帝?

所以我说,中国不缺乏创新者,也不乏大师,只是缺乏那种被大多数人所赞叹、所敬仰、所向往的大师。

能在各行各业中掌握其技能出乎其类拔乎其萃,也许很艰难,但只要努力,都是可能做到的,但要成为被大多数人赞叹、敬仰、向往的人,却是极其不易的。换句话说,做到有大师的能力也许并非遥不可及,做到有大师的名号可能遥不可及。

问题在哪呢?

屠呦呦在参与到她赖以成名的科研项目时,她只是一个名不见经传、学识历练也许还无从谈起的人,她为何成为了一个国家乃至一个世界所赞叹的大师?

一个在行业中技能登峰造极者为何能成为一个大家口中的“大师”?要看这个人对国家、人民有什么用。

“大师”对国家有什么用?相信大家应该都有共识和评价标准。“大师”能让一个国家国富民强,人民安居乐业,天下和睦安宁,四海歌舞升平。

其实,一个人拥有这样的能力并非鲜见,但一个人能获得这样的成就,却不常见。为什么呢?

这个答案也许很容易获得,那就是国家是否需要。

一个国家,如果它追求成为天下第一的强国,成为人人向往之地,它就自然向往获得这样的人才。拥有这样能力的人,或者拥有这种追求的人,自然蜂拥而至,譬如战国时的秦国和当今的美国。只有一个国家有了这样的追求,才会去培养这样的人才,而有能力的人才会去追随这样的国家,人才才最终有机会成为人所赞叹、敬仰、向往的“大师”。

为什么新中国前三十年会有那么多“大师”?因为那个新中国的抱负就是成为一个属于中国人的强大国家,一个能让人民安居乐业乃至全天下人都能平等自由富足的国家,它才会吸引那么多怀璧负剑者从全世界回归,共同为这个理想去努力,也才使得以钱学森为代表的一大批人才最终成为了“大师”。

屠呦呦的演讲不正充分证明了这一点吗?“对于一个年轻科研人员,有机会接受如此重任,我体会到了国家对我的信任,深感责任重大,任务艰巨。我决心不辱使命,努力拼搏,尽全力完成任务!”国家的追求,成为了每一个人奋发向上的动力,国家的目标成了每一个人追求的目标。平凡的年轻人,最终因为自己的不辱使命而成为了大师!

人才是培养出来的还是天生的?相信人人都有共同的答案。

国家有了对最强大力量的追求,才有了“大师”诞生的可能。国家对人才的培养,才有了“大师”诞生的摇篮。国家培养的人才要为其所用,为民所用,才使得有能力的人终成“大师”。

培养是什么?培养就是教育!那教育的目的是什么?

儒家的经典教义是修齐治平,追求的是普天之下莫非王土率土之滨莫非王臣,追求四海归心。这就是国家、民族的意志与追求,这就是人才成长和运用的目标,这就是中华民族无数次面临生死考验时总不乏人才挽狂澜于既倒的原因,它从来不缺乏人才,因为它总在培养这样的人。

主席治下的新中国,教育的目的是什么?为了中国人民与世界人民的解放与自由,“培养又红又专的社会主义接班人”!

一个有着远大抱负、生机勃勃的国家,它会缺乏“大师”吗?当然不会!培养大师的土壤永远都是那么肥沃。

当今中国在哀叹我们缺乏大师,问题是,你有自己的教育目标吗?你的教育目标是什么?

屠呦呦的获奖词中说,“目标明确、坚持信念是成功的前提”。

当今教育的目标是什么?信念是什么?谁能说得清楚?

人们都在努力培养自己的孩子,有一句当下极其流行的话,“不要让孩子输在起跑线上”。我心中在感叹,大家的孩子都不输在起跑线上,中国就必然输在世界的赛场上!为什么?

如果现今中国是一个依然有着远大理想与抱负的国家,它的教育必然要追求集合全体人民的力量,打赢每一个挑战!每一个孩子都是这个集群中的一员,每个人都需要相互协助相互支撑,才能让国家的未来打赢每一场战争!现在让每一个孩子都要学会自相残杀,学会牺牲他人保全自己,将来的中国必然是一盘散沙,它有何能力去面对世界的竞争!

钱老对于自己的问题是有答案的。他曾经说,“丢了毛泽东思想和公有制,中国就完蛋了”!但是他没有对受问者说出自己的答案。

中国,永远不乏大师。但是,中国如果不能明确自己的追求,不能明确自己的人才教育目标,它就永远缺乏人人赞叹敬仰和向往的大师,永远只能看到鸡鸣狗盗的大师!

115.205.203 发表于  2017-03-13 16:07:41 65字 ( 0/41)

国学学科,在智商和利国利民方面,已经被证实为有严重缺陷的学科。它只能成为古代中国学的研究对象,而不应当成为今天国家学术的主流!!!

中国为什么出不了大师

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的钱学森之问。问的谁?问的是温家宝。

钱老自己知道答案吗?我私下认为他是知道的!他没有当面说出来,而是让那个被问的人自己去想。结果呢,我私下也认为,人家想歪了。想来钱老也知道人家会想歪,索性不语。

中国现在有没有大师?我想当然是有的!能以三五之人,略施电话欺诈之术便可骗得千万数亿者,难道不是大师?能以雕虫小技之障眼法,哄得无数沐猴而冠者甘拜于前,难道不是大师?能领庙堂重器,贪污千万乃至数亿者,难道不是大师?

古人云,360行,行行出状元。各行各业,掌握其技而能登峰造极者,都可以成为大师。哪一行没有祖师爷?哪个祖师爷又算不上大师?盗娼贼千之业,当今世上能比肩其祖师者,恐怕大有人在,出于蓝而胜于蓝者亦不乏其人。凭什么说中国没有大师呢?

总有人说,中国人缺乏创新能力所以出不了大师。我说那是狗屁!

能创造出在牛奶中添加三聚氰胺的方法来获取“优质奶源”者,他可以毁掉一个十亿大国的一个产业,难道不是创新天才?能创造出中国的股市若干制度,用翻云覆雨手让无数股民一夜回到解放前者,难道不是创新奇人?能发明让人失去工作惶惶不可终日时还能重新高喊“重头再来”几年暴富者,难道不是创新上帝?

所以我说,中国不缺乏创新者,也不乏大师,只是缺乏那种被大多数人所赞叹、所敬仰、所向往的大师。

能在各行各业中掌握其技能出乎其类拔乎其萃,也许很艰难,但只要努力,都是可能做到的,但要成为被大多数人赞叹、敬仰、向往的人,却是极其不易的。换句话说,做到有大师的能力也许并非遥不可及,做到有大师的名号可能遥不可及。

问题在哪呢?

屠呦呦在参与到她赖以成名的科研项目时,她只是一个名不见经传、学识历练也许还无从谈起的人,她为何成为了一个国家乃至一个世界所赞叹的大师?

一个在行业中技能登峰造极者为何能成为一个大家口中的“大师”?要看这个人对国家、人民有什么用。

“大师”对国家有什么用?相信大家应该都有共识和评价标准。“大师”能让一个国家国富民强,人民安居乐业,天下和睦安宁,四海歌舞升平。

其实,一个人拥有这样的能力并非鲜见,但一个人能获得这样的成就,却不常见。为什么呢?

这个答案也许很容易获得,那就是国家是否需要。

一个国家,如果它追求成为天下第一的强国,成为人人向往之地,它就自然向往获得这样的人才。拥有这样能力的人,或者拥有这种追求的人,自然蜂拥而至,譬如战国时的秦国和当今的美国。只有一个国家有了这样的追求,才会去培养这样的人才,而有能力的人才会去追随这样的国家,人才才最终有机会成为人所赞叹、敬仰、向往的“大师”。

为什么新中国前三十年会有那么多“大师”?因为那个新中国的抱负就是成为一个属于中国人的强大国家,一个能让人民安居乐业乃至全天下人都能平等自由富足的国家,它才会吸引那么多怀璧负剑者从全世界回归,共同为这个理想去努力,也才使得以钱学森为代表的一大批人才最终成为了“大师”。

屠呦呦的演讲不正充分证明了这一点吗?“对于一个年轻科研人员,有机会接受如此重任,我体会到了国家对我的信任,深感责任重大,任务艰巨。我决心不辱使命,努力拼搏,尽全力完成任务!”国家的追求,成为了每一个人奋发向上的动力,国家的目标成了每一个人追求的目标。平凡的年轻人,最终因为自己的不辱使命而成为了大师!

人才是培养出来的还是天生的?相信人人都有共同的答案。

国家有了对最强大力量的追求,才有了“大师”诞生的可能。国家对人才的培养,才有了“大师”诞生的摇篮。国家培养的人才要为其所用,为民所用,才使得有能力的人终成“大师”。

培养是什么?培养就是教育!那教育的目的是什么?

儒家的经典教义是修齐治平,追求的是普天之下莫非王土率土之滨莫非王臣,追求四海归心。这就是国家、民族的意志与追求,这就是人才成长和运用的目标,这就是中华民族无数次面临生死考验时总不乏人才挽狂澜于既倒的原因,它从来不缺乏人才,因为它总在培养这样的人。

主席治下的新中国,教育的目的是什么?为了中国人民与世界人民的解放与自由,“培养又红又专的社会主义接班人”!

一个有着远大抱负、生机勃勃的国家,它会缺乏“大师”吗?当然不会!培养大师的土壤永远都是那么肥沃。

当今中国在哀叹我们缺乏大师,问题是,你有自己的教育目标吗?你的教育目标是什么?

屠呦呦的获奖词中说,“目标明确、坚持信念是成功的前提”。

当今教育的目标是什么?信念是什么?谁能说得清楚?

人们都在努力培养自己的孩子,有一句当下极其流行的话,“不要让孩子输在起跑线上”。我心中在感叹,大家的孩子都不输在起跑线上,中国就必然输在世界的赛场上!为什么?

如果现今中国是一个依然有着远大理想与抱负的国家,它的教育必然要追求集合全体人民的力量,打赢每一个挑战!每一个孩子都是这个集群中的一员,每个人都需要相互协助相互支撑,才能让国家的未来打赢每一场战争!现在让每一个孩子都要学会自相残杀,学会牺牲他人保全自己,将来的中国必然是一盘散沙,它有何能力去面对世界的竞争!

钱老对于自己的问题是有答案的。他曾经说,“丢了毛泽东思想和公有制,中国就完蛋了”!但是他没有对受问者说出自己的答案。

中国,永远不乏大师。但是,中国如果不能明确自己的追求,不能明确自己的人才教育目标,它就永远缺乏人人赞叹敬仰和向往的大师,永远只能看到鸡鸣狗盗的大师!

115.205.203 发表于  2017-03-13 16:08:19 16字 ( 0/27)

儒学首先就是扼杀创新的罪魁祸首。

中国为什么出不了大师

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的钱学森之问。问的谁?问的是温家宝。

钱老自己知道答案吗?我私下认为他是知道的!他没有当面说出来,而是让那个被问的人自己去想。结果呢,我私下也认为,人家想歪了。想来钱老也知道人家会想歪,索性不语。

中国现在有没有大师?我想当然是有的!能以三五之人,略施电话欺诈之术便可骗得千万数亿者,难道不是大师?能以雕虫小技之障眼法,哄得无数沐猴而冠者甘拜于前,难道不是大师?能领庙堂重器,贪污千万乃至数亿者,难道不是大师?

古人云,360行,行行出状元。各行各业,掌握其技而能登峰造极者,都可以成为大师。哪一行没有祖师爷?哪个祖师爷又算不上大师?盗娼贼千之业,当今世上能比肩其祖师者,恐怕大有人在,出于蓝而胜于蓝者亦不乏其人。凭什么说中国没有大师呢?

总有人说,中国人缺乏创新能力所以出不了大师。我说那是狗屁!

能创造出在牛奶中添加三聚氰胺的方法来获取“优质奶源”者,他可以毁掉一个十亿大国的一个产业,难道不是创新天才?能创造出中国的股市若干制度,用翻云覆雨手让无数股民一夜回到解放前者,难道不是创新奇人?能发明让人失去工作惶惶不可终日时还能重新高喊“重头再来”几年暴富者,难道不是创新上帝?

所以我说,中国不缺乏创新者,也不乏大师,只是缺乏那种被大多数人所赞叹、所敬仰、所向往的大师。

能在各行各业中掌握其技能出乎其类拔乎其萃,也许很艰难,但只要努力,都是可能做到的,但要成为被大多数人赞叹、敬仰、向往的人,却是极其不易的。换句话说,做到有大师的能力也许并非遥不可及,做到有大师的名号可能遥不可及。

问题在哪呢?

屠呦呦在参与到她赖以成名的科研项目时,她只是一个名不见经传、学识历练也许还无从谈起的人,她为何成为了一个国家乃至一个世界所赞叹的大师?

一个在行业中技能登峰造极者为何能成为一个大家口中的“大师”?要看这个人对国家、人民有什么用。

“大师”对国家有什么用?相信大家应该都有共识和评价标准。“大师”能让一个国家国富民强,人民安居乐业,天下和睦安宁,四海歌舞升平。

其实,一个人拥有这样的能力并非鲜见,但一个人能获得这样的成就,却不常见。为什么呢?

这个答案也许很容易获得,那就是国家是否需要。

一个国家,如果它追求成为天下第一的强国,成为人人向往之地,它就自然向往获得这样的人才。拥有这样能力的人,或者拥有这种追求的人,自然蜂拥而至,譬如战国时的秦国和当今的美国。只有一个国家有了这样的追求,才会去培养这样的人才,而有能力的人才会去追随这样的国家,人才才最终有机会成为人所赞叹、敬仰、向往的“大师”。

为什么新中国前三十年会有那么多“大师”?因为那个新中国的抱负就是成为一个属于中国人的强大国家,一个能让人民安居乐业乃至全天下人都能平等自由富足的国家,它才会吸引那么多怀璧负剑者从全世界回归,共同为这个理想去努力,也才使得以钱学森为代表的一大批人才最终成为了“大师”。

屠呦呦的演讲不正充分证明了这一点吗?“对于一个年轻科研人员,有机会接受如此重任,我体会到了国家对我的信任,深感责任重大,任务艰巨。我决心不辱使命,努力拼搏,尽全力完成任务!”国家的追求,成为了每一个人奋发向上的动力,国家的目标成了每一个人追求的目标。平凡的年轻人,最终因为自己的不辱使命而成为了大师!

人才是培养出来的还是天生的?相信人人都有共同的答案。

国家有了对最强大力量的追求,才有了“大师”诞生的可能。国家对人才的培养,才有了“大师”诞生的摇篮。国家培养的人才要为其所用,为民所用,才使得有能力的人终成“大师”。

培养是什么?培养就是教育!那教育的目的是什么?

儒家的经典教义是修齐治平,追求的是普天之下莫非王土率土之滨莫非王臣,追求四海归心。这就是国家、民族的意志与追求,这就是人才成长和运用的目标,这就是中华民族无数次面临生死考验时总不乏人才挽狂澜于既倒的原因,它从来不缺乏人才,因为它总在培养这样的人。

主席治下的新中国,教育的目的是什么?为了中国人民与世界人民的解放与自由,“培养又红又专的社会主义接班人”!

一个有着远大抱负、生机勃勃的国家,它会缺乏“大师”吗?当然不会!培养大师的土壤永远都是那么肥沃。

当今中国在哀叹我们缺乏大师,问题是,你有自己的教育目标吗?你的教育目标是什么?

屠呦呦的获奖词中说,“目标明确、坚持信念是成功的前提”。

当今教育的目标是什么?信念是什么?谁能说得清楚?

人们都在努力培养自己的孩子,有一句当下极其流行的话,“不要让孩子输在起跑线上”。我心中在感叹,大家的孩子都不输在起跑线上,中国就必然输在世界的赛场上!为什么?

如果现今中国是一个依然有着远大理想与抱负的国家,它的教育必然要追求集合全体人民的力量,打赢每一个挑战!每一个孩子都是这个集群中的一员,每个人都需要相互协助相互支撑,才能让国家的未来打赢每一场战争!现在让每一个孩子都要学会自相残杀,学会牺牲他人保全自己,将来的中国必然是一盘散沙,它有何能力去面对世界的竞争!

钱老对于自己的问题是有答案的。他曾经说,“丢了毛泽东思想和公有制,中国就完蛋了”!但是他没有对受问者说出自己的答案。

中国,永远不乏大师。但是,中国如果不能明确自己的追求,不能明确自己的人才教育目标,它就永远缺乏人人赞叹敬仰和向往的大师,永远只能看到鸡鸣狗盗的大师!

183.198.212 发表于  2017-03-13 16:10:56 79字 ( 0/35)

钱老自己知道答案吗?我私下认为他是知道的!他没有当面说出来,而是让那个被问的人自己去想。结果呢,我私下也认为,人家想歪了。想来钱老也知道人家会想歪,索性不语。

中国为什么出不了大师

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的钱学森之问。问的谁?问的是温家宝。

钱老自己知道答案吗?我私下认为他是知道的!他没有当面说出来,而是让那个被问的人自己去想。结果呢,我私下也认为,人家想歪了。想来钱老也知道人家会想歪,索性不语。

中国现在有没有大师?我想当然是有的!能以三五之人,略施电话欺诈之术便可骗得千万数亿者,难道不是大师?能以雕虫小技之障眼法,哄得无数沐猴而冠者甘拜于前,难道不是大师?能领庙堂重器,贪污千万乃至数亿者,难道不是大师?

古人云,360行,行行出状元。各行各业,掌握其技而能登峰造极者,都可以成为大师。哪一行没有祖师爷?哪个祖师爷又算不上大师?盗娼贼千之业,当今世上能比肩其祖师者,恐怕大有人在,出于蓝而胜于蓝者亦不乏其人。凭什么说中国没有大师呢?

总有人说,中国人缺乏创新能力所以出不了大师。我说那是狗屁!

能创造出在牛奶中添加三聚氰胺的方法来获取“优质奶源”者,他可以毁掉一个十亿大国的一个产业,难道不是创新天才?能创造出中国的股市若干制度,用翻云覆雨手让无数股民一夜回到解放前者,难道不是创新奇人?能发明让人失去工作惶惶不可终日时还能重新高喊“重头再来”几年暴富者,难道不是创新上帝?

所以我说,中国不缺乏创新者,也不乏大师,只是缺乏那种被大多数人所赞叹、所敬仰、所向往的大师。

能在各行各业中掌握其技能出乎其类拔乎其萃,也许很艰难,但只要努力,都是可能做到的,但要成为被大多数人赞叹、敬仰、向往的人,却是极其不易的。换句话说,做到有大师的能力也许并非遥不可及,做到有大师的名号可能遥不可及。

问题在哪呢?

屠呦呦在参与到她赖以成名的科研项目时,她只是一个名不见经传、学识历练也许还无从谈起的人,她为何成为了一个国家乃至一个世界所赞叹的大师?

一个在行业中技能登峰造极者为何能成为一个大家口中的“大师”?要看这个人对国家、人民有什么用。

“大师”对国家有什么用?相信大家应该都有共识和评价标准。“大师”能让一个国家国富民强,人民安居乐业,天下和睦安宁,四海歌舞升平。

其实,一个人拥有这样的能力并非鲜见,但一个人能获得这样的成就,却不常见。为什么呢?

这个答案也许很容易获得,那就是国家是否需要。

一个国家,如果它追求成为天下第一的强国,成为人人向往之地,它就自然向往获得这样的人才。拥有这样能力的人,或者拥有这种追求的人,自然蜂拥而至,譬如战国时的秦国和当今的美国。只有一个国家有了这样的追求,才会去培养这样的人才,而有能力的人才会去追随这样的国家,人才才最终有机会成为人所赞叹、敬仰、向往的“大师”。

为什么新中国前三十年会有那么多“大师”?因为那个新中国的抱负就是成为一个属于中国人的强大国家,一个能让人民安居乐业乃至全天下人都能平等自由富足的国家,它才会吸引那么多怀璧负剑者从全世界回归,共同为这个理想去努力,也才使得以钱学森为代表的一大批人才最终成为了“大师”。

屠呦呦的演讲不正充分证明了这一点吗?“对于一个年轻科研人员,有机会接受如此重任,我体会到了国家对我的信任,深感责任重大,任务艰巨。我决心不辱使命,努力拼搏,尽全力完成任务!”国家的追求,成为了每一个人奋发向上的动力,国家的目标成了每一个人追求的目标。平凡的年轻人,最终因为自己的不辱使命而成为了大师!

人才是培养出来的还是天生的?相信人人都有共同的答案。

国家有了对最强大力量的追求,才有了“大师”诞生的可能。国家对人才的培养,才有了“大师”诞生的摇篮。国家培养的人才要为其所用,为民所用,才使得有能力的人终成“大师”。

培养是什么?培养就是教育!那教育的目的是什么?

儒家的经典教义是修齐治平,追求的是普天之下莫非王土率土之滨莫非王臣,追求四海归心。这就是国家、民族的意志与追求,这就是人才成长和运用的目标,这就是中华民族无数次面临生死考验时总不乏人才挽狂澜于既倒的原因,它从来不缺乏人才,因为它总在培养这样的人。

主席治下的新中国,教育的目的是什么?为了中国人民与世界人民的解放与自由,“培养又红又专的社会主义接班人”!

一个有着远大抱负、生机勃勃的国家,它会缺乏“大师”吗?当然不会!培养大师的土壤永远都是那么肥沃。

当今中国在哀叹我们缺乏大师,问题是,你有自己的教育目标吗?你的教育目标是什么?

屠呦呦的获奖词中说,“目标明确、坚持信念是成功的前提”。

当今教育的目标是什么?信念是什么?谁能说得清楚?

人们都在努力培养自己的孩子,有一句当下极其流行的话,“不要让孩子输在起跑线上”。我心中在感叹,大家的孩子都不输在起跑线上,中国就必然输在世界的赛场上!为什么?

如果现今中国是一个依然有着远大理想与抱负的国家,它的教育必然要追求集合全体人民的力量,打赢每一个挑战!每一个孩子都是这个集群中的一员,每个人都需要相互协助相互支撑,才能让国家的未来打赢每一场战争!现在让每一个孩子都要学会自相残杀,学会牺牲他人保全自己,将来的中国必然是一盘散沙,它有何能力去面对世界的竞争!

钱老对于自己的问题是有答案的。他曾经说,“丢了毛泽东思想和公有制,中国就完蛋了”!但是他没有对受问者说出自己的答案。

中国,永远不乏大师。但是,中国如果不能明确自己的追求,不能明确自己的人才教育目标,它就永远缺乏人人赞叹敬仰和向往的大师,永远只能看到鸡鸣狗盗的大师!

无名小卒也 发表于  2017-03-13 16:11:56 33字 ( 0/29)

读书出来会成为大师吗?回答了这个问题,就回答了教育能不能出现大师?

中国为什么出不了大师

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的钱学森之问。问的谁?问的是温家宝。

钱老自己知道答案吗?我私下认为他是知道的!他没有当面说出来,而是让那个被问的人自己去想。结果呢,我私下也认为,人家想歪了。想来钱老也知道人家会想歪,索性不语。

中国现在有没有大师?我想当然是有的!能以三五之人,略施电话欺诈之术便可骗得千万数亿者,难道不是大师?能以雕虫小技之障眼法,哄得无数沐猴而冠者甘拜于前,难道不是大师?能领庙堂重器,贪污千万乃至数亿者,难道不是大师?

古人云,360行,行行出状元。各行各业,掌握其技而能登峰造极者,都可以成为大师。哪一行没有祖师爷?哪个祖师爷又算不上大师?盗娼贼千之业,当今世上能比肩其祖师者,恐怕大有人在,出于蓝而胜于蓝者亦不乏其人。凭什么说中国没有大师呢?

总有人说,中国人缺乏创新能力所以出不了大师。我说那是狗屁!

能创造出在牛奶中添加三聚氰胺的方法来获取“优质奶源”者,他可以毁掉一个十亿大国的一个产业,难道不是创新天才?能创造出中国的股市若干制度,用翻云覆雨手让无数股民一夜回到解放前者,难道不是创新奇人?能发明让人失去工作惶惶不可终日时还能重新高喊“重头再来”几年暴富者,难道不是创新上帝?

所以我说,中国不缺乏创新者,也不乏大师,只是缺乏那种被大多数人所赞叹、所敬仰、所向往的大师。

能在各行各业中掌握其技能出乎其类拔乎其萃,也许很艰难,但只要努力,都是可能做到的,但要成为被大多数人赞叹、敬仰、向往的人,却是极其不易的。换句话说,做到有大师的能力也许并非遥不可及,做到有大师的名号可能遥不可及。

问题在哪呢?

屠呦呦在参与到她赖以成名的科研项目时,她只是一个名不见经传、学识历练也许还无从谈起的人,她为何成为了一个国家乃至一个世界所赞叹的大师?

一个在行业中技能登峰造极者为何能成为一个大家口中的“大师”?要看这个人对国家、人民有什么用。

“大师”对国家有什么用?相信大家应该都有共识和评价标准。“大师”能让一个国家国富民强,人民安居乐业,天下和睦安宁,四海歌舞升平。

其实,一个人拥有这样的能力并非鲜见,但一个人能获得这样的成就,却不常见。为什么呢?

这个答案也许很容易获得,那就是国家是否需要。

一个国家,如果它追求成为天下第一的强国,成为人人向往之地,它就自然向往获得这样的人才。拥有这样能力的人,或者拥有这种追求的人,自然蜂拥而至,譬如战国时的秦国和当今的美国。只有一个国家有了这样的追求,才会去培养这样的人才,而有能力的人才会去追随这样的国家,人才才最终有机会成为人所赞叹、敬仰、向往的“大师”。

为什么新中国前三十年会有那么多“大师”?因为那个新中国的抱负就是成为一个属于中国人的强大国家,一个能让人民安居乐业乃至全天下人都能平等自由富足的国家,它才会吸引那么多怀璧负剑者从全世界回归,共同为这个理想去努力,也才使得以钱学森为代表的一大批人才最终成为了“大师”。

屠呦呦的演讲不正充分证明了这一点吗?“对于一个年轻科研人员,有机会接受如此重任,我体会到了国家对我的信任,深感责任重大,任务艰巨。我决心不辱使命,努力拼搏,尽全力完成任务!”国家的追求,成为了每一个人奋发向上的动力,国家的目标成了每一个人追求的目标。平凡的年轻人,最终因为自己的不辱使命而成为了大师!

人才是培养出来的还是天生的?相信人人都有共同的答案。

国家有了对最强大力量的追求,才有了“大师”诞生的可能。国家对人才的培养,才有了“大师”诞生的摇篮。国家培养的人才要为其所用,为民所用,才使得有能力的人终成“大师”。

培养是什么?培养就是教育!那教育的目的是什么?

儒家的经典教义是修齐治平,追求的是普天之下莫非王土率土之滨莫非王臣,追求四海归心。这就是国家、民族的意志与追求,这就是人才成长和运用的目标,这就是中华民族无数次面临生死考验时总不乏人才挽狂澜于既倒的原因,它从来不缺乏人才,因为它总在培养这样的人。

主席治下的新中国,教育的目的是什么?为了中国人民与世界人民的解放与自由,“培养又红又专的社会主义接班人”!

一个有着远大抱负、生机勃勃的国家,它会缺乏“大师”吗?当然不会!培养大师的土壤永远都是那么肥沃。

当今中国在哀叹我们缺乏大师,问题是,你有自己的教育目标吗?你的教育目标是什么?

屠呦呦的获奖词中说,“目标明确、坚持信念是成功的前提”。

当今教育的目标是什么?信念是什么?谁能说得清楚?

人们都在努力培养自己的孩子,有一句当下极其流行的话,“不要让孩子输在起跑线上”。我心中在感叹,大家的孩子都不输在起跑线上,中国就必然输在世界的赛场上!为什么?

如果现今中国是一个依然有着远大理想与抱负的国家,它的教育必然要追求集合全体人民的力量,打赢每一个挑战!每一个孩子都是这个集群中的一员,每个人都需要相互协助相互支撑,才能让国家的未来打赢每一场战争!现在让每一个孩子都要学会自相残杀,学会牺牲他人保全自己,将来的中国必然是一盘散沙,它有何能力去面对世界的竞争!

钱老对于自己的问题是有答案的。他曾经说,“丢了毛泽东思想和公有制,中国就完蛋了”!但是他没有对受问者说出自己的答案。

中国,永远不乏大师。但是,中国如果不能明确自己的追求,不能明确自己的人才教育目标,它就永远缺乏人人赞叹敬仰和向往的大师,永远只能看到鸡鸣狗盗的大师!

183.198.212 发表于  2017-03-13 16:12:42 106字 ( 0/48)

中国现在有没有大师?我想当然是有的!能以三五之人,略施电话欺诈之术便可骗得千万数亿者,难道不是大师?能以雕虫小技之障眼法,哄得无数沐猴而冠者甘拜于前,难道不是大

中国为什么出不了大师

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的钱学森之问。问的谁?问的是温家宝。

钱老自己知道答案吗?我私下认为他是知道的!他没有当面说出来,而是让那个被问的人自己去想。结果呢,我私下也认为,人家想歪了。想来钱老也知道人家会想歪,索性不语。

中国现在有没有大师?我想当然是有的!能以三五之人,略施电话欺诈之术便可骗得千万数亿者,难道不是大师?能以雕虫小技之障眼法,哄得无数沐猴而冠者甘拜于前,难道不是大师?能领庙堂重器,贪污千万乃至数亿者,难道不是大师?

古人云,360行,行行出状元。各行各业,掌握其技而能登峰造极者,都可以成为大师。哪一行没有祖师爷?哪个祖师爷又算不上大师?盗娼贼千之业,当今世上能比肩其祖师者,恐怕大有人在,出于蓝而胜于蓝者亦不乏其人。凭什么说中国没有大师呢?

总有人说,中国人缺乏创新能力所以出不了大师。我说那是狗屁!

能创造出在牛奶中添加三聚氰胺的方法来获取“优质奶源”者,他可以毁掉一个十亿大国的一个产业,难道不是创新天才?能创造出中国的股市若干制度,用翻云覆雨手让无数股民一夜回到解放前者,难道不是创新奇人?能发明让人失去工作惶惶不可终日时还能重新高喊“重头再来”几年暴富者,难道不是创新上帝?

所以我说,中国不缺乏创新者,也不乏大师,只是缺乏那种被大多数人所赞叹、所敬仰、所向往的大师。

能在各行各业中掌握其技能出乎其类拔乎其萃,也许很艰难,但只要努力,都是可能做到的,但要成为被大多数人赞叹、敬仰、向往的人,却是极其不易的。换句话说,做到有大师的能力也许并非遥不可及,做到有大师的名号可能遥不可及。

问题在哪呢?

屠呦呦在参与到她赖以成名的科研项目时,她只是一个名不见经传、学识历练也许还无从谈起的人,她为何成为了一个国家乃至一个世界所赞叹的大师?

一个在行业中技能登峰造极者为何能成为一个大家口中的“大师”?要看这个人对国家、人民有什么用。

“大师”对国家有什么用?相信大家应该都有共识和评价标准。“大师”能让一个国家国富民强,人民安居乐业,天下和睦安宁,四海歌舞升平。

其实,一个人拥有这样的能力并非鲜见,但一个人能获得这样的成就,却不常见。为什么呢?

这个答案也许很容易获得,那就是国家是否需要。

一个国家,如果它追求成为天下第一的强国,成为人人向往之地,它就自然向往获得这样的人才。拥有这样能力的人,或者拥有这种追求的人,自然蜂拥而至,譬如战国时的秦国和当今的美国。只有一个国家有了这样的追求,才会去培养这样的人才,而有能力的人才会去追随这样的国家,人才才最终有机会成为人所赞叹、敬仰、向往的“大师”。

为什么新中国前三十年会有那么多“大师”?因为那个新中国的抱负就是成为一个属于中国人的强大国家,一个能让人民安居乐业乃至全天下人都能平等自由富足的国家,它才会吸引那么多怀璧负剑者从全世界回归,共同为这个理想去努力,也才使得以钱学森为代表的一大批人才最终成为了“大师”。

屠呦呦的演讲不正充分证明了这一点吗?“对于一个年轻科研人员,有机会接受如此重任,我体会到了国家对我的信任,深感责任重大,任务艰巨。我决心不辱使命,努力拼搏,尽全力完成任务!”国家的追求,成为了每一个人奋发向上的动力,国家的目标成了每一个人追求的目标。平凡的年轻人,最终因为自己的不辱使命而成为了大师!

人才是培养出来的还是天生的?相信人人都有共同的答案。

国家有了对最强大力量的追求,才有了“大师”诞生的可能。国家对人才的培养,才有了“大师”诞生的摇篮。国家培养的人才要为其所用,为民所用,才使得有能力的人终成“大师”。

培养是什么?培养就是教育!那教育的目的是什么?

儒家的经典教义是修齐治平,追求的是普天之下莫非王土率土之滨莫非王臣,追求四海归心。这就是国家、民族的意志与追求,这就是人才成长和运用的目标,这就是中华民族无数次面临生死考验时总不乏人才挽狂澜于既倒的原因,它从来不缺乏人才,因为它总在培养这样的人。

主席治下的新中国,教育的目的是什么?为了中国人民与世界人民的解放与自由,“培养又红又专的社会主义接班人”!

一个有着远大抱负、生机勃勃的国家,它会缺乏“大师”吗?当然不会!培养大师的土壤永远都是那么肥沃。

当今中国在哀叹我们缺乏大师,问题是,你有自己的教育目标吗?你的教育目标是什么?

屠呦呦的获奖词中说,“目标明确、坚持信念是成功的前提”。

当今教育的目标是什么?信念是什么?谁能说得清楚?

人们都在努力培养自己的孩子,有一句当下极其流行的话,“不要让孩子输在起跑线上”。我心中在感叹,大家的孩子都不输在起跑线上,中国就必然输在世界的赛场上!为什么?

如果现今中国是一个依然有着远大理想与抱负的国家,它的教育必然要追求集合全体人民的力量,打赢每一个挑战!每一个孩子都是这个集群中的一员,每个人都需要相互协助相互支撑,才能让国家的未来打赢每一场战争!现在让每一个孩子都要学会自相残杀,学会牺牲他人保全自己,将来的中国必然是一盘散沙,它有何能力去面对世界的竞争!

钱老对于自己的问题是有答案的。他曾经说,“丢了毛泽东思想和公有制,中国就完蛋了”!但是他没有对受问者说出自己的答案。

中国,永远不乏大师。但是,中国如果不能明确自己的追求,不能明确自己的人才教育目标,它就永远缺乏人人赞叹敬仰和向往的大师,永远只能看到鸡鸣狗盗的大师!

无名小卒也 发表于  2017-03-13 16:13:01 17字 ( 0/31)

大师是干出来的,不是教育读出来的。

中国为什么出不了大师

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的钱学森之问。问的谁?问的是温家宝。

钱老自己知道答案吗?我私下认为他是知道的!他没有当面说出来,而是让那个被问的人自己去想。结果呢,我私下也认为,人家想歪了。想来钱老也知道人家会想歪,索性不语。

中国现在有没有大师?我想当然是有的!能以三五之人,略施电话欺诈之术便可骗得千万数亿者,难道不是大师?能以雕虫小技之障眼法,哄得无数沐猴而冠者甘拜于前,难道不是大师?能领庙堂重器,贪污千万乃至数亿者,难道不是大师?

古人云,360行,行行出状元。各行各业,掌握其技而能登峰造极者,都可以成为大师。哪一行没有祖师爷?哪个祖师爷又算不上大师?盗娼贼千之业,当今世上能比肩其祖师者,恐怕大有人在,出于蓝而胜于蓝者亦不乏其人。凭什么说中国没有大师呢?

总有人说,中国人缺乏创新能力所以出不了大师。我说那是狗屁!

能创造出在牛奶中添加三聚氰胺的方法来获取“优质奶源”者,他可以毁掉一个十亿大国的一个产业,难道不是创新天才?能创造出中国的股市若干制度,用翻云覆雨手让无数股民一夜回到解放前者,难道不是创新奇人?能发明让人失去工作惶惶不可终日时还能重新高喊“重头再来”几年暴富者,难道不是创新上帝?

所以我说,中国不缺乏创新者,也不乏大师,只是缺乏那种被大多数人所赞叹、所敬仰、所向往的大师。

能在各行各业中掌握其技能出乎其类拔乎其萃,也许很艰难,但只要努力,都是可能做到的,但要成为被大多数人赞叹、敬仰、向往的人,却是极其不易的。换句话说,做到有大师的能力也许并非遥不可及,做到有大师的名号可能遥不可及。

问题在哪呢?

屠呦呦在参与到她赖以成名的科研项目时,她只是一个名不见经传、学识历练也许还无从谈起的人,她为何成为了一个国家乃至一个世界所赞叹的大师?

一个在行业中技能登峰造极者为何能成为一个大家口中的“大师”?要看这个人对国家、人民有什么用。

“大师”对国家有什么用?相信大家应该都有共识和评价标准。“大师”能让一个国家国富民强,人民安居乐业,天下和睦安宁,四海歌舞升平。

其实,一个人拥有这样的能力并非鲜见,但一个人能获得这样的成就,却不常见。为什么呢?

这个答案也许很容易获得,那就是国家是否需要。

一个国家,如果它追求成为天下第一的强国,成为人人向往之地,它就自然向往获得这样的人才。拥有这样能力的人,或者拥有这种追求的人,自然蜂拥而至,譬如战国时的秦国和当今的美国。只有一个国家有了这样的追求,才会去培养这样的人才,而有能力的人才会去追随这样的国家,人才才最终有机会成为人所赞叹、敬仰、向往的“大师”。

为什么新中国前三十年会有那么多“大师”?因为那个新中国的抱负就是成为一个属于中国人的强大国家,一个能让人民安居乐业乃至全天下人都能平等自由富足的国家,它才会吸引那么多怀璧负剑者从全世界回归,共同为这个理想去努力,也才使得以钱学森为代表的一大批人才最终成为了“大师”。

屠呦呦的演讲不正充分证明了这一点吗?“对于一个年轻科研人员,有机会接受如此重任,我体会到了国家对我的信任,深感责任重大,任务艰巨。我决心不辱使命,努力拼搏,尽全力完成任务!”国家的追求,成为了每一个人奋发向上的动力,国家的目标成了每一个人追求的目标。平凡的年轻人,最终因为自己的不辱使命而成为了大师!

人才是培养出来的还是天生的?相信人人都有共同的答案。

国家有了对最强大力量的追求,才有了“大师”诞生的可能。国家对人才的培养,才有了“大师”诞生的摇篮。国家培养的人才要为其所用,为民所用,才使得有能力的人终成“大师”。

培养是什么?培养就是教育!那教育的目的是什么?

儒家的经典教义是修齐治平,追求的是普天之下莫非王土率土之滨莫非王臣,追求四海归心。这就是国家、民族的意志与追求,这就是人才成长和运用的目标,这就是中华民族无数次面临生死考验时总不乏人才挽狂澜于既倒的原因,它从来不缺乏人才,因为它总在培养这样的人。

主席治下的新中国,教育的目的是什么?为了中国人民与世界人民的解放与自由,“培养又红又专的社会主义接班人”!

一个有着远大抱负、生机勃勃的国家,它会缺乏“大师”吗?当然不会!培养大师的土壤永远都是那么肥沃。

当今中国在哀叹我们缺乏大师,问题是,你有自己的教育目标吗?你的教育目标是什么?

屠呦呦的获奖词中说,“目标明确、坚持信念是成功的前提”。

当今教育的目标是什么?信念是什么?谁能说得清楚?

人们都在努力培养自己的孩子,有一句当下极其流行的话,“不要让孩子输在起跑线上”。我心中在感叹,大家的孩子都不输在起跑线上,中国就必然输在世界的赛场上!为什么?

如果现今中国是一个依然有着远大理想与抱负的国家,它的教育必然要追求集合全体人民的力量,打赢每一个挑战!每一个孩子都是这个集群中的一员,每个人都需要相互协助相互支撑,才能让国家的未来打赢每一场战争!现在让每一个孩子都要学会自相残杀,学会牺牲他人保全自己,将来的中国必然是一盘散沙,它有何能力去面对世界的竞争!

钱老对于自己的问题是有答案的。他曾经说,“丢了毛泽东思想和公有制,中国就完蛋了”!但是他没有对受问者说出自己的答案。

中国,永远不乏大师。但是,中国如果不能明确自己的追求,不能明确自己的人才教育目标,它就永远缺乏人人赞叹敬仰和向往的大师,永远只能看到鸡鸣狗盗的大师!

115.205.203 发表于  2017-03-13 16:14:09 16字 ( 0/31)

大师也是工具!!看服务于谁!!!

中国为什么出不了大师

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的钱学森之问。问的谁?问的是温家宝。

钱老自己知道答案吗?我私下认为他是知道的!他没有当面说出来,而是让那个被问的人自己去想。结果呢,我私下也认为,人家想歪了。想来钱老也知道人家会想歪,索性不语。

中国现在有没有大师?我想当然是有的!能以三五之人,略施电话欺诈之术便可骗得千万数亿者,难道不是大师?能以雕虫小技之障眼法,哄得无数沐猴而冠者甘拜于前,难道不是大师?能领庙堂重器,贪污千万乃至数亿者,难道不是大师?

古人云,360行,行行出状元。各行各业,掌握其技而能登峰造极者,都可以成为大师。哪一行没有祖师爷?哪个祖师爷又算不上大师?盗娼贼千之业,当今世上能比肩其祖师者,恐怕大有人在,出于蓝而胜于蓝者亦不乏其人。凭什么说中国没有大师呢?

总有人说,中国人缺乏创新能力所以出不了大师。我说那是狗屁!

能创造出在牛奶中添加三聚氰胺的方法来获取“优质奶源”者,他可以毁掉一个十亿大国的一个产业,难道不是创新天才?能创造出中国的股市若干制度,用翻云覆雨手让无数股民一夜回到解放前者,难道不是创新奇人?能发明让人失去工作惶惶不可终日时还能重新高喊“重头再来”几年暴富者,难道不是创新上帝?

所以我说,中国不缺乏创新者,也不乏大师,只是缺乏那种被大多数人所赞叹、所敬仰、所向往的大师。

能在各行各业中掌握其技能出乎其类拔乎其萃,也许很艰难,但只要努力,都是可能做到的,但要成为被大多数人赞叹、敬仰、向往的人,却是极其不易的。换句话说,做到有大师的能力也许并非遥不可及,做到有大师的名号可能遥不可及。

问题在哪呢?

屠呦呦在参与到她赖以成名的科研项目时,她只是一个名不见经传、学识历练也许还无从谈起的人,她为何成为了一个国家乃至一个世界所赞叹的大师?

一个在行业中技能登峰造极者为何能成为一个大家口中的“大师”?要看这个人对国家、人民有什么用。

“大师”对国家有什么用?相信大家应该都有共识和评价标准。“大师”能让一个国家国富民强,人民安居乐业,天下和睦安宁,四海歌舞升平。

其实,一个人拥有这样的能力并非鲜见,但一个人能获得这样的成就,却不常见。为什么呢?

这个答案也许很容易获得,那就是国家是否需要。

一个国家,如果它追求成为天下第一的强国,成为人人向往之地,它就自然向往获得这样的人才。拥有这样能力的人,或者拥有这种追求的人,自然蜂拥而至,譬如战国时的秦国和当今的美国。只有一个国家有了这样的追求,才会去培养这样的人才,而有能力的人才会去追随这样的国家,人才才最终有机会成为人所赞叹、敬仰、向往的“大师”。

为什么新中国前三十年会有那么多“大师”?因为那个新中国的抱负就是成为一个属于中国人的强大国家,一个能让人民安居乐业乃至全天下人都能平等自由富足的国家,它才会吸引那么多怀璧负剑者从全世界回归,共同为这个理想去努力,也才使得以钱学森为代表的一大批人才最终成为了“大师”。

屠呦呦的演讲不正充分证明了这一点吗?“对于一个年轻科研人员,有机会接受如此重任,我体会到了国家对我的信任,深感责任重大,任务艰巨。我决心不辱使命,努力拼搏,尽全力完成任务!”国家的追求,成为了每一个人奋发向上的动力,国家的目标成了每一个人追求的目标。平凡的年轻人,最终因为自己的不辱使命而成为了大师!

人才是培养出来的还是天生的?相信人人都有共同的答案。

国家有了对最强大力量的追求,才有了“大师”诞生的可能。国家对人才的培养,才有了“大师”诞生的摇篮。国家培养的人才要为其所用,为民所用,才使得有能力的人终成“大师”。

培养是什么?培养就是教育!那教育的目的是什么?

儒家的经典教义是修齐治平,追求的是普天之下莫非王土率土之滨莫非王臣,追求四海归心。这就是国家、民族的意志与追求,这就是人才成长和运用的目标,这就是中华民族无数次面临生死考验时总不乏人才挽狂澜于既倒的原因,它从来不缺乏人才,因为它总在培养这样的人。

主席治下的新中国,教育的目的是什么?为了中国人民与世界人民的解放与自由,“培养又红又专的社会主义接班人”!

一个有着远大抱负、生机勃勃的国家,它会缺乏“大师”吗?当然不会!培养大师的土壤永远都是那么肥沃。

当今中国在哀叹我们缺乏大师,问题是,你有自己的教育目标吗?你的教育目标是什么?

屠呦呦的获奖词中说,“目标明确、坚持信念是成功的前提”。

当今教育的目标是什么?信念是什么?谁能说得清楚?

人们都在努力培养自己的孩子,有一句当下极其流行的话,“不要让孩子输在起跑线上”。我心中在感叹,大家的孩子都不输在起跑线上,中国就必然输在世界的赛场上!为什么?

如果现今中国是一个依然有着远大理想与抱负的国家,它的教育必然要追求集合全体人民的力量,打赢每一个挑战!每一个孩子都是这个集群中的一员,每个人都需要相互协助相互支撑,才能让国家的未来打赢每一场战争!现在让每一个孩子都要学会自相残杀,学会牺牲他人保全自己,将来的中国必然是一盘散沙,它有何能力去面对世界的竞争!

钱老对于自己的问题是有答案的。他曾经说,“丢了毛泽东思想和公有制,中国就完蛋了”!但是他没有对受问者说出自己的答案。

中国,永远不乏大师。但是,中国如果不能明确自己的追求,不能明确自己的人才教育目标,它就永远缺乏人人赞叹敬仰和向往的大师,永远只能看到鸡鸣狗盗的大师!

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