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菜鸟01 发表于  2017-11-28 11:04:41 17988字 ( 0/102)

面对儿童性侵:法律何为,父母何为

▌什么是儿童性侵犯

 

据世界卫生组织(WHO),儿童性侵犯是指儿童卷入不能够完全理解的性活动,或是因不具备相关知识而同意的性活动,或因发育程度限制而无法知情同意的性活动,或破坏法律,或社会禁忌的性活动。

 

 

▌怎样的孩子容易受性侵

 

软弱,太顺从的孩子容易成为“性侵”的受害者。施暴者性侵儿童的主要手段是恐吓和诱骗,两者一般相辅相成。

 

很容易发现,这些受害者多是缺爱者(特别是留守儿童或疏于被照顾的孩子)。孩子面对世界的行为方式,最初都源自与父母的关系模式。正常的亲子关系,父母与孩子相互平等,内心的意愿可以自由表达并被尊重,孩子感受到被重视,内心才会不断强大。顺从者,往往在家庭中,也是受虐者。当孩子在父母眼中被视为可以自由控制的工具时,虐待实质上已经存在。

 

这样的孩子面对“强大”的老师或大人,很难说出一个不字。甚至容易对老师或其他大人别有用心的“关心”和“尊重”心存感激,而容易受骗。并且,由于平时与父母缺乏有效沟通,在遇到问题时,一般不向父母说,表现沉默,或要被追问好多次才挤出一点东西。因而,父母对孩子的尊重和爱,是防范孩子受性侵的基础防线。

 

对照较落后的地方或农村,特别是留守儿童受到的猥亵性侵,情况更为严重。留守儿童多缺乏爱和自尊,反抗乏力。父母长期不在身边,相对而言,给施暴者更多的机会。孩子的父母并非中产,缺乏发声的渠道,对网络也不太懂,并且由于传统观念的影响,受害儿童反而容易受到“污名化”,甚至遭到家人的排斥。

 

 

▌如何得知孩子是否受到性侵,主要症状与表现

 

要建立和孩子有效沟通和信任的良好模式,随时保持与孩子的互动,这样孩子一旦遇到困难或受伤害会及时告知父母。这当然也是预防措施。家长要细心观察孩子的异常反应,不露声色地检查孩子下体和内衣裤。可通过角色互换的情景游戏,具体就是家长扮演孩子角色,而孩子扮演老师角色,模仿孩子在学校里遇到的各种情景,从而重现孩子与老师等大人的互动方式。

 

儿童受到性侵,近期一般会有如下主要症状:

1、躯体化:孩子总说身体各种不舒服,但无法查出器质性病变。

2、抑郁情绪:表现沮丧,对平常喜欢的事情也提不起兴趣,容易生气哭闹。缺乏自信,表现退缩。

3、焦虑情绪:缺乏安全感,过度忧虑,对某些正常刺激感惊恐。

4、自伤行为或攻击行为:用各种方式伤害自己的身体,或攻击周围人,前者是压抑能量的向内释放,后者是向外释放。

5、社交困难以及认知困难:很难与同龄孩子有轻松自然的交往,在学习和认知事情时,较前表现出一定困难。

6、性相关行为(sexualized behavior):被性侵儿童与他人有时有过于亲密的身体接触,与他人交流有性意味的语言和动作,包括展露自己的隐私部位和接触他人的隐私部位。这可能与孩子受性侵后,没得到有效的情感支持与治疗的后遗症,因为孩子可能觉得这些行为是正常的,因为从来没人告诉她(他)这是不对的。

 

 

▌面对性侵儿童,父母的应对

 

父母的情感支持,是经受性侵的孩子恢复正常生活的关键因素。

1、保持冷静,不要过度反应。先给孩子无条件的有力拥抱。

2、共情,设身处地为孩子着想。无条件接纳,尊重孩子的一切感受和想法,永远不要责备和评判孩子。不要将过错归结在孩子身上,要坚定明确表达作恶的只是施暴者。

3、支持,多拥抱,多倾听。尽量让孩子充分表达和释放情绪。如果孩子还不想回答的问题,不要强迫,要有耐心。多关注事实本身或“是什么”,尽量少问“为什么”,以免让孩子感受到某种不必要的(居高临下的)评判与责备。

4、尽量避免让孩子重新置身类似事发时的情景,尽量不要让孩子独处。要长期地耐心支持,始终让孩子感受到安全温暖。

 

 

▌如何预防儿童性侵

 

由于性教育缺乏,不少低龄儿童并不知施害者对其的行为是一种侵犯,从而压抑了自我保护的本能。性教育和防性侵教育越早越好,一般从两岁开始,并持续进行。

 

培养孩子的身体意识和隐私意识是首要。身体和心灵是自我两个基本组成,皆有不受伤害的基本权利。很多大人从小图方便让孩子随地大小便,而非在厕所等相对私密空间里,这容易让孩子缺失隐私意识。遇到医生给孩子看病,家长多不跟孩子解释这是医生职业的特殊性,让孩子以为成年人触摸自己身体的隐私部位也属正常。家长或老师要告诉孩子,哪里是不可以暴露和被人随意触摸和谈论的隐私部位,包括自己的和他人的。

 

在孩子眼里,老师的职业身份显然重于其性别身份,后者甚至常常被忽略,因而与异性老师独处,一般少有警惕。从幼儿园开始,每一个孩子都会被灌输或要求“要听老师的话”,不管老师说什么,做什么,都是对的。这种不平等的光环让遭到性侵的孩子往往不会想到反抗,也缺乏勇气。

 

要告诉孩子可能伤害他们的坏人并非就是看上去邪恶的陌生人,也可能是面带微笑,给你糖的熟悉的人(包括老师)。不要与陌生人独处,也不要轻易和一般熟悉的人独处。如果有人未经同意,要拥抱或亲吻你,要学会拒绝。除了经常探访幼儿园,察看实时摄像头,父母要多和孩子平等交流,明确划定一个可以较亲近(可拥抱)的亲密圈子。可以模拟各种疑似或可能发生性侵的生活场景,来和孩子讨论如何应对。

 

告诉和鼓励孩子在面对伤害或自己不喜欢的他人行为时,要学会自我保护,勇敢说“不”。有底气和勇气说不的孩子,一般都比较自信,自信是因为得到了父母充足的爱。所以,多爱你的孩子,给予孩子健康成长所需要的爱,而非仅仅你认为的爱。明白孩子是一个平等的生命,而非可以自由支配的工具。让孩子充分相信你,遇到困难与问题都随时与你有效交流。

 

 

▌法律何为

 

以往类似事件不断烂尾,触犯底线所付出的代价如此之低,无异于变相激励。法律的不完善,对相关监管部门缺乏有效监管与监督,性侵者和监管部门没受到应有惩罚,是造成儿童性侵案件越发严重的重要原因。

 

性侵儿童并非一般的虐童,而是严重的法律问题。可是目前很多此类事件往往只是简单进行某项行政处理,甚至只当作内部问题来解决。若真的出了事,学校和当地政府往往明哲保身,联合(媒体)封锁消息,逃避责任,所谓家丑不可外扬。有良知敢于站出来的老师往往应付不了各种有背景的人,最终被报复和淘汰,下场悲惨,比如举报女童被猥亵的何思云老师被教育局解骋。如此,“少管闲事”渐渐成为明哲保身的生存之道,恶得以恶性循环。而受害者父母也可能出于各种理由而不愿宣扬“丑闻”。这些,都无形中降低了性侵案件的社会效应,社会和舆论的影响力由此受损。

 

《未成年人保护法》过于笼统,法律条文一大堆,仅有一句话与性侵相关,至于如何保护未成年人也未见明确规定,给实际操作带来困难。按照《刑事诉讼法》的规定,在性侵未成年人,尤其是幼女的案件中,施害者实际赔偿很少,而且仅就物质损失估算,无精神赔偿条款,让人难以接受。

 

我国《刑法》第二百三十六条规定了强奸罪,并规定奸淫不满14周岁的幼女的,以强奸罪定罪,从重处罚。具有奸淫幼女情节恶劣或者奸淫幼女多人等法定情节的,应处10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。不管幼女是否自愿,也不管行为人是否明知对方不满14周岁,是否采取暴力或强迫行为,只要与幼女发生性关系,就可以按照强奸罪从重处罚。但在现实案件中,至今尚未看到奸淫幼女的罪犯从重处罚。

 

性侵儿童是世界性问题,国外几乎所有国家都有极其严厉的惩罚法律。在欧洲,德国在惩治儿童强奸犯上,但凡与年龄在14岁以下的儿童发生性行为一律视为强奸。美国相似,成年人与儿童有性关系一旦确认属实,成年人就会被判为强奸罪。对强奸儿童的教育工作者(老师),这种判刑特别重,曾经有案例显示,某教师因性侵在校学生而被处以431年的有期徒刑。同在亚洲的韩国,曾将儿童性侵的最高刑期从15年调至50年。2011年7月,还通过了针对严重性犯罪者实施“化学阉割”的法案。

 

跟国外相比,国内法律对未成年人的保护,尤其在性侵案件上的法律法规明显不足。显然,加强立法和严格执法是对付儿童性侵的有效手段。同时,只有法律面前人人平等,人们才愿意、才敢于在权利受损时求助于法律。

 

 

▌展望

 

纵观人的精神发展几个阶段,最重要最关键的并不是最后理想实现的显影阶段,而是在童年气概形成时的感光阶段,这个感光阶段形成他(她)人生的规模。但感光是在暗箱进行的,是难以觉察的,也是孩子无法自主的。人性的黑暗会在孩子的心灵留下永不磨灭的印记,假如未加以平衡,会随着成长传染给其他人,包括下一代。性侵的影响往往持续终生,受性侵儿童,在成长中,较常人有更高概率罹患精神疾病,特别是重度抑郁症,自杀的概率更高,更难治疗。

 

制度(法律)与人性,相互奠基。若缺乏结构性或制度(法律)层面的回应,儿童性侵,依然难以终结。法律的改变和完善不是一朝一夕之事,在此过渡时期,家长们要做好自己的工作,守好自己的职责。千万不要说,这种事情不会发生在我孩子身上。

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