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巴罗克钢琴 发表于  2017-06-07 16:53:10 1623字 ( 0/193)

学琴剥夺了孩子的幸福童年?

很多家长表示不愿给孩子任何压力,让他们有一个幸福、快乐的童年,出于这种想法,认为学琴好象剥夺了孩子的童年幸福。



爱玩是孩子们的天性,做功课也好,练琴也好,除了少数孩子以外,多数孩子都是不得不做的。


如果学琴是剥夺了孩子的童年幸福,那么,让孩子做算术题,是否也是剥夺幸福童年呢?


如果这样,真要让孩子完全自由的快乐,就不能读书,也不能上学了,造成的结果就是“快乐的童年,无为的中年,悲惨的老年”。


一位权威的教育专家说过:教育对于少年儿童,特别是对幼小的孩子来讲,不能排除一定的、适当的、必要的强制,这是他们缺乏自控能力决定的。


当然,要让孩子快乐,也不能完全快乐,就和不能把学习和快乐划等号一样,把学习和痛苦划等号也是不对的。


可是音乐这种东西没有兴趣不感到快乐,能学好吗?


 我们非常赞同大家在孩子感兴趣的情况下去选择学习钢琴,学习音乐,但是兴趣指引选择却决定不了成绩。


一千个孩子里有一个能永远长久的百分百的兴趣那就是奇迹了,一个孩子学琴的好坏和她(他)喜不喜欢弹琴,没有必然联系。


有些孩子数学成绩好,不见得热爱数学,而是因为他们每天都在那里做题,可能还会做得很晚。

    

学问都是苦事,尤其是音乐,手指的动作最后要练成下意识的、神经性的反应,所以,对小孩子来说,练琴时无论是乐意还是不乐意,只要弹够时间,老师的教学得法,就能出成绩。


选择了一个当初感兴趣的特长,经过努力取得了一定的成绩,这样收获满满的童年不幸福,那什么样的童年幸福呢?


可是我让孩子努力勤奋他听不进去啊?


于小孩子来讲,尤其在十岁以前,很难理解勤奋的真正意义,实际上,孩子的勤奋就是家长的勤奋。 


 对于学习钢琴来说,勤奋的最主要表现就是练够时间(不是敷衍,不是完成任务,而是用心,认真的时间)


归根到底,看家长有没有办法让孩子每天弹上半个钟头或一个小时。你的监督,你的把关至关重要。


随着年龄的增长,对大中学生而言就有勤奋的问题了。以我本人为例,四岁开始学琴,直到十二岁以后才开始自己真正愿意弹琴的。

    

对小孩子来说,练琴时无论是乐意还是不乐意,只要弹够时间,老师的教学得法,就能出成绩。


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