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观点频道 发表于  2016-09-29 11:25:21 802字 ( 4/249)

人民日报行与思:呼唤新的生命教育

现在的孩子似乎有些脆弱,遇到一点点小挫折,就想着放弃生命;现在的孩子似乎有些暴力,一言不合就大打出手,校园欺凌现象时有发生;现在的孩子似乎有些无情,远离大自然,少了一份对生灵万物的敬畏之心……生命教育迫在眉睫。
小孩子对生命最是敏感,诸如安全健康、习惯养成、价值信念之类的教育自然是越早开始,效果越好。但是在当前的学校教学中,生命教育还存在着起步较晚、理念欠缺、教材缺乏、课程不足等问题。日前,新教育实验发起人朱永新领衔编写的《新生命教育》,为如何理解生命教育、怎样将生命教育教材化,提供了新的探索。
培养孩子的安全意识和自我保护能力、防止孩子自我伤害或伤害他人,这些固然是生命教育的题中之义,但绝不是生命教育的全部。新的生命教育应当以“过一种幸福完整的教育生活”为核心,在引导孩子认识生命现象、掌握生命知识、习得生存技能的基础上,让孩子感悟生命的意义、实现人生的价值。而这样的教育理念应该渗透到每一个老师的意识中,深入到每一本教材、每一节课程之中。
生命教育是教育的基础。它培养的是“立体的人”,而不是“单向度的人”。如果把人的自然生命称作生命的“长度”,那么社会生命则对应着生命的“宽度”,精神生命就是生命的“高度”。只有让孩子认识到珍爱生命、积极生活、幸福人生的意义,才能拓展他们生命的“长宽高”,才能让他们成为最好的自己。我们期待这样的新生命教育早日到来。

《 人民日报 》( 2016年09月29日 19 版)

阅读全文:http://opinion.people.com.cn/GB/n1/2016/0929/c1003-28749857.html

金山四维 发表于  2019-01-08 22:26:03 181字 ( 0/39)

何谓"新的生命教育"?作者应该首先下定义。“生命教育是教育的基础。”,其依据是什么?“新的生命教育......应该渗透到每一个老师的意识中,深入到每一本教材、每

现在的孩子似乎有些脆弱,遇到一点点小挫折,就想着放弃生命;现在的孩子似乎有些暴力,一言不合就大打出手,校园欺凌现象时有发生;现在的孩子似乎有些无情,远离大自然,少了一份对生灵万物的敬畏之心……生命教育迫在眉睫。
小孩子对生命最是敏感,诸如安全健康、习惯养成、价值信念之类的教育自然是越早开始,效果越好。但是在当前的学校教学中,生命教育还存在着起步较晚、理念欠缺、教材缺乏、课程不足等问题。日前,新教育实验发起人朱永新领衔编写的《新生命教育》,为如何理解生命教育、怎样将生命教育教材化,提供了新的探索。
培养孩子的安全意识和自我保护能力、防止孩子自我伤害或伤害他人,这些固然是生命教育的题中之义,但绝不是生命教育的全部。新的生命教育应当以“过一种幸福完整的教育生活”为核心,在引导孩子认识生命现象、掌握生命知识、习得生存技能的基础上,让孩子感悟生命的意义、实现人生的价值。而这样的教育理念应该渗透到每一个老师的意识中,深入到每一本教材、每一节课程之中。
生命教育是教育的基础。它培养的是“立体的人”,而不是“单向度的人”。如果把人的自然生命称作生命的“长度”,那么社会生命则对应着生命的“宽度”,精神生命就是生命的“高度”。只有让孩子认识到珍爱生命、积极生活、幸福人生的意义,才能拓展他们生命的“长宽高”,才能让他们成为最好的自己。我们期待这样的新生命教育早日到来。

《 人民日报 》( 2016年09月29日 19 版)

阅读全文:http://opinion.people.com.cn/GB/n1/2016/0929/c1003-28749857.html

金山四维 发表于  2019-01-08 22:01:09 73字 ( 0/30)

何谓"新的生命教育"?作者应该首先下定义。“生命教育是教育的基础。”,其依据是什么?我担心有人以新的“生命教育是教育”为幌子,宣扬和鼓吹活命哲学。

现在的孩子似乎有些脆弱,遇到一点点小挫折,就想着放弃生命;现在的孩子似乎有些暴力,一言不合就大打出手,校园欺凌现象时有发生;现在的孩子似乎有些无情,远离大自然,少了一份对生灵万物的敬畏之心……生命教育迫在眉睫。
小孩子对生命最是敏感,诸如安全健康、习惯养成、价值信念之类的教育自然是越早开始,效果越好。但是在当前的学校教学中,生命教育还存在着起步较晚、理念欠缺、教材缺乏、课程不足等问题。日前,新教育实验发起人朱永新领衔编写的《新生命教育》,为如何理解生命教育、怎样将生命教育教材化,提供了新的探索。
培养孩子的安全意识和自我保护能力、防止孩子自我伤害或伤害他人,这些固然是生命教育的题中之义,但绝不是生命教育的全部。新的生命教育应当以“过一种幸福完整的教育生活”为核心,在引导孩子认识生命现象、掌握生命知识、习得生存技能的基础上,让孩子感悟生命的意义、实现人生的价值。而这样的教育理念应该渗透到每一个老师的意识中,深入到每一本教材、每一节课程之中。
生命教育是教育的基础。它培养的是“立体的人”,而不是“单向度的人”。如果把人的自然生命称作生命的“长度”,那么社会生命则对应着生命的“宽度”,精神生命就是生命的“高度”。只有让孩子认识到珍爱生命、积极生活、幸福人生的意义,才能拓展他们生命的“长宽高”,才能让他们成为最好的自己。我们期待这样的新生命教育早日到来。

《 人民日报 》( 2016年09月29日 19 版)

阅读全文:http://opinion.people.com.cn/GB/n1/2016/0929/c1003-28749857.html

2399522297 发表于  2016-12-14 13:18:25 73字 ( 0/14)

生物生理学架构,解剖学犯忌如何得了!孩提们浅显,但须真挚循序达理渐进,虚妄涎盲教育要不得!形而上学媚俗西化当戒再戒,根治一时半会天方夜潭?对了吧。

现在的孩子似乎有些脆弱,遇到一点点小挫折,就想着放弃生命;现在的孩子似乎有些暴力,一言不合就大打出手,校园欺凌现象时有发生;现在的孩子似乎有些无情,远离大自然,少了一份对生灵万物的敬畏之心……生命教育迫在眉睫。
小孩子对生命最是敏感,诸如安全健康、习惯养成、价值信念之类的教育自然是越早开始,效果越好。但是在当前的学校教学中,生命教育还存在着起步较晚、理念欠缺、教材缺乏、课程不足等问题。日前,新教育实验发起人朱永新领衔编写的《新生命教育》,为如何理解生命教育、怎样将生命教育教材化,提供了新的探索。
培养孩子的安全意识和自我保护能力、防止孩子自我伤害或伤害他人,这些固然是生命教育的题中之义,但绝不是生命教育的全部。新的生命教育应当以“过一种幸福完整的教育生活”为核心,在引导孩子认识生命现象、掌握生命知识、习得生存技能的基础上,让孩子感悟生命的意义、实现人生的价值。而这样的教育理念应该渗透到每一个老师的意识中,深入到每一本教材、每一节课程之中。
生命教育是教育的基础。它培养的是“立体的人”,而不是“单向度的人”。如果把人的自然生命称作生命的“长度”,那么社会生命则对应着生命的“宽度”,精神生命就是生命的“高度”。只有让孩子认识到珍爱生命、积极生活、幸福人生的意义,才能拓展他们生命的“长宽高”,才能让他们成为最好的自己。我们期待这样的新生命教育早日到来。

《 人民日报 》( 2016年09月29日 19 版)

阅读全文:http://opinion.people.com.cn/GB/n1/2016/0929/c1003-28749857.html

2399522297 发表于  2016-12-14 13:06:44 162字 ( 0/21)

生乃息也造化依循,成年人懂一些,无因无果普适惠众。只因求所须肢媾备急,何止于息?断不能。凡不从真务实谐慧,皆由谬而毒泛。从生走向死亡法则,且有生生不息延繁自然法

现在的孩子似乎有些脆弱,遇到一点点小挫折,就想着放弃生命;现在的孩子似乎有些暴力,一言不合就大打出手,校园欺凌现象时有发生;现在的孩子似乎有些无情,远离大自然,少了一份对生灵万物的敬畏之心……生命教育迫在眉睫。
小孩子对生命最是敏感,诸如安全健康、习惯养成、价值信念之类的教育自然是越早开始,效果越好。但是在当前的学校教学中,生命教育还存在着起步较晚、理念欠缺、教材缺乏、课程不足等问题。日前,新教育实验发起人朱永新领衔编写的《新生命教育》,为如何理解生命教育、怎样将生命教育教材化,提供了新的探索。
培养孩子的安全意识和自我保护能力、防止孩子自我伤害或伤害他人,这些固然是生命教育的题中之义,但绝不是生命教育的全部。新的生命教育应当以“过一种幸福完整的教育生活”为核心,在引导孩子认识生命现象、掌握生命知识、习得生存技能的基础上,让孩子感悟生命的意义、实现人生的价值。而这样的教育理念应该渗透到每一个老师的意识中,深入到每一本教材、每一节课程之中。
生命教育是教育的基础。它培养的是“立体的人”,而不是“单向度的人”。如果把人的自然生命称作生命的“长度”,那么社会生命则对应着生命的“宽度”,精神生命就是生命的“高度”。只有让孩子认识到珍爱生命、积极生活、幸福人生的意义,才能拓展他们生命的“长宽高”,才能让他们成为最好的自己。我们期待这样的新生命教育早日到来。

《 人民日报 》( 2016年09月29日 19 版)

阅读全文:http://opinion.people.com.cn/GB/n1/2016/0929/c1003-28749857.html

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