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观点频道 发表于  2018-09-11 08:38:42 812字 ( 2/119)

工人日报:教师节送礼? 别给高贵的事业定价

教师节前,深圳一学校的校长致信家长不要给老师送礼。他表示,送礼扭曲了师生、家校关系。“这种赤裸裸的‘表达’,对老师并不是尊重,更像是侮辱。”(见9月8日《南方都市报》)
该校长的公开信既明确指出了家长送礼会扭曲家校关系,教师收礼会违背教育部师德十条禁令,也阐释了教师节最好的礼物是对老师工作的理解和尊重,同时还承诺学校会代表家长表达尊师之情:减少不必要的非教育教学负担,搭建更多教师发展的有效平台,争取更多更好的工资福利待遇,争取更美更好的校园工作环境……
这些承诺如果落到实处,对教师而言也是一份大礼。这所学校的学生家长或许释然了,而其他学校的学生家长也许仍在焦虑到底送不送礼。日前,一份有关教师节送礼的调查数据在网上热传,其中显示,高达43.09%的人送礼带有一定目的;18.7%的人送礼是迫于压力,怕遭到不平等待遇;24.39%的人送礼是希望能受到优待和特殊照顾。
学生及家长在教师节为老师送上一份“小清新”的礼物,譬如一束鲜花、一张贺卡、一条短信就已足够。但近年来的教师节送礼风气,已然让这种表达与沟通变了味。
显然,“高达43.09%的人送礼带有一定目的”这一结果是值得认真思考的,而“迫于压力”,是否其来有自?所谓“希望能受到优待和特殊照顾”,是否也是一种利益交换?
随着各种因素的综合作用,比如家长受教育水平的提高与对教育重视程度的提升,学校教育越来越要求家长辅助与支持——家校之间对教育职责的界线模糊了,双方都把一份成长成才的爱,倾注到了学生身上,似乎并没有产生完全的叠加效应,而是冒出了不曾有的纠结感。在教师节,想一想设定教师节的初衷为何,想一想如何厘清学校教育与家庭教育的边界,让家长既不需要“迫于压力”也不必焦心于“照顾一下”,让教师坦然地享有职业荣光,才是一件有意义的事。

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panzs 发表于  2018-09-11 15:43:00 46字 ( 0/7)

医疗教育领域“红包”和“礼”该好好管一管了,这个是让白衣天使、灵魂工程师回到我们身边的需要。

教师节前,深圳一学校的校长致信家长不要给老师送礼。他表示,送礼扭曲了师生、家校关系。“这种赤裸裸的‘表达’,对老师并不是尊重,更像是侮辱。”(见9月8日《南方都市报》)
该校长的公开信既明确指出了家长送礼会扭曲家校关系,教师收礼会违背教育部师德十条禁令,也阐释了教师节最好的礼物是对老师工作的理解和尊重,同时还承诺学校会代表家长表达尊师之情:减少不必要的非教育教学负担,搭建更多教师发展的有效平台,争取更多更好的工资福利待遇,争取更美更好的校园工作环境……
这些承诺如果落到实处,对教师而言也是一份大礼。这所学校的学生家长或许释然了,而其他学校的学生家长也许仍在焦虑到底送不送礼。日前,一份有关教师节送礼的调查数据在网上热传,其中显示,高达43.09%的人送礼带有一定目的;18.7%的人送礼是迫于压力,怕遭到不平等待遇;24.39%的人送礼是希望能受到优待和特殊照顾。
学生及家长在教师节为老师送上一份“小清新”的礼物,譬如一束鲜花、一张贺卡、一条短信就已足够。但近年来的教师节送礼风气,已然让这种表达与沟通变了味。
显然,“高达43.09%的人送礼带有一定目的”这一结果是值得认真思考的,而“迫于压力”,是否其来有自?所谓“希望能受到优待和特殊照顾”,是否也是一种利益交换?
随着各种因素的综合作用,比如家长受教育水平的提高与对教育重视程度的提升,学校教育越来越要求家长辅助与支持——家校之间对教育职责的界线模糊了,双方都把一份成长成才的爱,倾注到了学生身上,似乎并没有产生完全的叠加效应,而是冒出了不曾有的纠结感。在教师节,想一想设定教师节的初衷为何,想一想如何厘清学校教育与家庭教育的边界,让家长既不需要“迫于压力”也不必焦心于“照顾一下”,让教师坦然地享有职业荣光,才是一件有意义的事。

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4220033lpg 发表于  2018-09-11 09:24:24 93字 ( 0/4)

让老师轻松、学生轻松、父母轻松的学校才是最优秀的学校。分层教学、分层奖励,因材施教。控制作业数量,提高作业质量,良好教学方法调动学生的学习积极性。老师、父母会为

教师节前,深圳一学校的校长致信家长不要给老师送礼。他表示,送礼扭曲了师生、家校关系。“这种赤裸裸的‘表达’,对老师并不是尊重,更像是侮辱。”(见9月8日《南方都市报》)
该校长的公开信既明确指出了家长送礼会扭曲家校关系,教师收礼会违背教育部师德十条禁令,也阐释了教师节最好的礼物是对老师工作的理解和尊重,同时还承诺学校会代表家长表达尊师之情:减少不必要的非教育教学负担,搭建更多教师发展的有效平台,争取更多更好的工资福利待遇,争取更美更好的校园工作环境……
这些承诺如果落到实处,对教师而言也是一份大礼。这所学校的学生家长或许释然了,而其他学校的学生家长也许仍在焦虑到底送不送礼。日前,一份有关教师节送礼的调查数据在网上热传,其中显示,高达43.09%的人送礼带有一定目的;18.7%的人送礼是迫于压力,怕遭到不平等待遇;24.39%的人送礼是希望能受到优待和特殊照顾。
学生及家长在教师节为老师送上一份“小清新”的礼物,譬如一束鲜花、一张贺卡、一条短信就已足够。但近年来的教师节送礼风气,已然让这种表达与沟通变了味。
显然,“高达43.09%的人送礼带有一定目的”这一结果是值得认真思考的,而“迫于压力”,是否其来有自?所谓“希望能受到优待和特殊照顾”,是否也是一种利益交换?
随着各种因素的综合作用,比如家长受教育水平的提高与对教育重视程度的提升,学校教育越来越要求家长辅助与支持——家校之间对教育职责的界线模糊了,双方都把一份成长成才的爱,倾注到了学生身上,似乎并没有产生完全的叠加效应,而是冒出了不曾有的纠结感。在教师节,想一想设定教师节的初衷为何,想一想如何厘清学校教育与家庭教育的边界,让家长既不需要“迫于压力”也不必焦心于“照顾一下”,让教师坦然地享有职业荣光,才是一件有意义的事。

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