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电波怒汉 发表于  2018-03-13 08:33:40 17966字 ( 30/3599)

教育怎样让人民更满意?代表委员建言献策

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

南柯一梦268562 发表于  2018-03-18 20:04:29 49字 ( 0/10)

中等师范学校被撤十多年,教师供给不足,严重制约乡村教育发展!乡村教育依然还有七十来岁返聘教师代课!

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

玲珑@ 发表于  2018-03-15 14:51:48 329字 ( 0/102)

我 认为今年的代表建议都非常好,确实能切实提高人民的满意度。特别在优化高等教育结构,加快“双一流”建设方面,代表们提出的建议更切合实际。做到四个“回归”

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

chda1234 发表于  2018-03-15 13:23:22 179字 ( 0/7)

这些年,我国教育事业发展很快,特别是中小学校舍及设施。但比较而言,教师队伍建设滞后,师德倒退。许多老师课堂不好好上课,敷衍了事,一门心思要学生课外参加他的补习,

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

高原猎鹰 发表于  2018-03-14 07:39:46 159字 ( 0/2)

教育最关键的是导向问题,教育导向取决于教育服务于谁,要为谁培养出什么样的人才。确立了服务对象就得以服务对象来确定相关的导向,导向是决定能办出什么样的教育的关键。

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

nangua0108 发表于  2018-03-13 22:30:11 52字 ( 0/22)

教育应该有两大要素,一是教书,一是育人,应该两手都过硬。现在片面追求教书,在社会知识,身体素质上太弱了。

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

老张头+6 发表于  2018-03-13 16:11:36 16字 ( 0/27)

[酷] 教育质量必须有质的提高!

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

爱学习的小水滴123 发表于  2018-03-13 16:02:36 42字 ( 0/41)

特别关注幼儿教育,希望加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

maofay2929 发表于  2018-03-13 15:27:04 486字 ( 0/70)

教育问题一直都是关系民生的大问题,是承载着国家未来的重要支撑。李克强总理在政府工作报告中重申公平优质教育,强调“发展公平而有质量的教育”的价值遵循,希望让教育发

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

强国社员925 发表于  2018-03-13 15:05:11 0字 ( 0/22)

培养出适应国家建设需要的人才,教育才能让人民更满意。

培养出适应国家建设需要的人才,教育才能让人民更满意。

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

强国社员925 发表于  2018-03-13 15:02:32 0字 ( 0/51)

减轻学生学习负担和家庭的经济负担、提高教学质量,是让人民满意的教育。

减轻学生学习负担和家庭的经济负担、提高教学质量,是让人民满意的教育。

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

强国社员925 发表于  2018-03-13 14:55:29 0字 ( 0/4)

培养出真才实学德才兼备的国家建设需要的人才,才是人民满意的教育。

培养出真才实学德才兼备的国家建设需要的人才,才是人民满意的教育。

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

南海卫士 发表于  2018-03-13 12:57:40 28字 ( 0/30)

决心大,泰山移,教育让人民满意,要良策,更要改革的决心。

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

王从金 发表于  2018-03-13 12:27:56 14字 ( 0/26)

教育公平公正,人民才更满意!

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

李成文LCW 发表于  2018-03-13 11:19:07 15字 ( 0/14)

搞好教育工作,为新时代服好务。

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

周兴发 发表于  2018-03-13 11:17:55 56字 ( 0/40)

给学生减负,不能只减课时,不减资料、课本;更不能课堂减、课后加!学生的过重负担,透支的是学生的青春、国家的发展!

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

周兴发 发表于  2018-03-13 11:17:08 38字 ( 0/29)

教育资源均等、公平是教育强国的柱石!城乡教育“齐步走”,教育强国才能大步走!

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

plm2012 发表于  2018-03-13 11:06:03 17字 ( 0/172)

3点半放学,这就是政府的减负政策?

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

zhonghao668 发表于  2018-03-13 10:57:05 24字 ( 0/15)

百年大计,教育为先,为代表们的建议点个大大的赞!

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

孙亚非 发表于  2018-03-13 10:35:15 34字 ( 0/13)

全社会关爱教育,培育良好教育环境,建立学习型社会,终身自我学习教育。

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

纯蓝色8315 发表于  2018-03-13 10:01:49 155字 ( 0/79)

教育改革是我国教育发展所必须经历的过程,教育是一个国家的希望,有好的教育才有强大的国民,才有富强的祖国,但是教育改革也不可能一蹴而就,只有实行,不断的摸索前进,

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

尹章钦 发表于  2018-03-13 09:55:13 363字 ( 0/42)

中国政府应彻查中小学补课的变种,1,各类“兴趣班”。2,在职中小学教师及各级教育机关工作人员钻营到社会上补习机构进行的补课,对这些课堂不讲(主课)真课,拿钱来!

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

尹章钦 发表于  2018-03-13 09:54:56 229字 ( 0/25)

中国政府应尽快解决高考落取分数的地域歧视。重罚在职教师偷偷摸摸鬼鬼祟祟乱收费中小学补课。1.中国应尽快解决高考落取分数的地域歧视。实属荒唐,高考原本是公

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

xinggod 发表于  2018-03-13 09:52:12 24字 ( 0/21)

有的人民认为 无知是福,这教育满意也蛮难的~~~

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

nangua0108 发表于  2018-03-13 09:48:30 28字 ( 0/25)

学制要缩短,教育要革命,是当务之急,但也不能走另一极端。

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

沧海粟粒 发表于  2018-03-13 09:44:42 45字 ( 0/44)

应试教育一定要改革。孩子不是学习机器;机器是人造出来的工具,把人教育成机器,是教育的失败。

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

张0711 发表于  2018-03-13 09:29:14 53字 ( 0/29)

教育是一个大的课题,少儿强,则国强。现学生负担很重,课外学习较多,孩子应该有个快乐的童年,愉快的学习坏境。

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

nangua0108 发表于  2018-03-13 09:45:11 25字 ( 0/44)

小学就培养出了许多带眼镜的博士,是成绩,还是悲哀。

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

惠济春早 发表于  2018-03-13 09:16:24 18字 ( 0/57)

教育只有公平公正,才能让人民]满意!

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

王从金 发表于  2018-03-13 09:12:49 20字 ( 0/29)

城乡教育一体化、资源均衡化,人民更满意!

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

运动医学原理科学 发表于  2018-03-13 09:10:00 29字 ( 0/12)

应试教育的弊病全部解决掉,就是科学教育,改革让教育更科学。

原标题:发展公平而有质量的教育(民生福祉圆桌会)

本报记者      郑海鸥  侯琳良  禹丽敏  邵玉姿

 

  刘维朝代表:从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力。

  柳茹委员:加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度。

  刘焱委员:办好让家长放心安心的学前教育,需要切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  吕建代表:大学不应办成大而全或小而全,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  

  政府工作报告强调,要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

  代表委员们表示,要坚持以人民为中心,持续推进教育公平,补齐民生短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”

  推动城乡义务教育一体化发展

  保基本、补短板、促公平,重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

  浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅代表认为,高度重视农村义务教育,是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策,也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起,逐步向有条件的市域扩展。

  义务教育“乡村弱、城镇挤”的难题亟待破解。张咏梅建议,进一步推动城乡义务教育一体化发展,促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段,切实提升农村学校教育质量。与此同时,积极推进农村学校布局适度集中,确保办学水平,促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

  政府工作报告提出,着力解决中小学生课外负担重问题。湖南省长沙市雅礼中学校长刘维朝代表认为,学生课业负担过重并不只是一个教育问题,而且是社会问题。“社会对人才的认识和需求相对片面,大家都想通过培训获得高分而成为佼佼者,学校和家长也为了孩子升学进一步加重课业负担。”

  刘维朝说,从根本上为孩子们减负,需要政府、学校、家庭多方形成合力,特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革。

  入园难入园贵仍是百姓焦虑

  多渠道增加学前教育资源供给

  儿童是民族的未来、家庭的希望。我国学前教育取得了巨大进步,但入园难、入园贵仍是百姓的心头焦虑。北京市北海幼儿园园长柳茹委员建议,加强对学前教育的财政投入,加大对各类型普惠性幼儿园的支持力度,通过政府购买学前教育服务、以奖代补等举措,保障各类型幼儿园顺利运行。

  “幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低,已成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。”北京师范大学教授刘焱委员强调,办好让家长放心安心的学前教育,治本之道不是去安装摄像头,而是切实提高幼儿园教师的素质、地位和待遇。

  相较城市幼儿,贫困地区幼儿面临更多教育困境。宁夏回族自治区政协副主席洪洋委员建议,可借鉴国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位的办法,进一步加大对民族贫困地区学前教育的支持。福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔代表建议,探索在经济条件相对发达的地区推行“一村一园”政策,鼓励社会资本积极参与兴办乡村幼儿园,整合乡村闲置中小学校舍,用于幼儿园建设。

  当前,我国3岁以下婴幼儿照护服务短缺,不但不利于婴幼儿早期发展,而且造成女性就业压力加大、家庭抚育成本增加。柳茹建议,充分利用托幼机构和社区资源,做好相关人员的专业培训,特别是要加强对早教机构的资质、场地、教育内容等的有效监管,确保早教市场规范、有序。

  大学不应大而全或小而全

  优化高等教育结构,加快“双一流”建设

  “目前,‘单一化’是我国高等教育应尽量避免的问题,大学不应大而全或小而全,否则难以办出特色,还容易出现资源的重复配置和浪费。”南京大学校长吕建代表认为,应力戒浮躁,重视高等教育结构优化。

  多位代表委员建议,在“双一流”建设进程中,高校应进一步转变理念,做到四个“回归”:回归常识,办教育杜绝浮躁,理性思考;回归本分,牢记教育的基本功能就是教书育人,得天下英才而育之;回归初心,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;回归梦想,创建世界一流大学、一流学科,提升高等教育综合实力和国际竞争力。

  广西大学校长赵跃宇委员认为,大学办学重点应回归人才培养,重塑大学学术生态。他建议,强化对书记、校长、院士的考核管理,建立良好的大学政治生态和学术生态;各级教育行政部门应落实“放管服”改革,让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关;大学要不忘初心,专注教学,建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

  中西部地区高等教育存在短板。吉林大学党委书记杨振斌委员认为,越是欠发达地区,越难吸引到优秀人才,但如果当地有一定数量、比较优质的高等教育资源,就会有较多青年人才留在当地,这比吸引外来人才便利、有效、经济得多。他建议,对中西部高校特别是重点高校给予更多重视和支持,这实质上也是支持这些地区的发展。


 

  《 人民日报 》( 2018年03月13日 11 版)

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