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ZHRR 发表于  2017-08-13 16:45:41 3394字 ( 0/123)

【留守儿童】闽南师范大学“同年不童年,大爱永无言”关爱留守儿童暑期社会实践项目

申报编号:B1198
申报类别:留守儿童
   


  随着我国经济的不断发展和农村产业的改革,农村中越来越多的剩余劳动力转移到城市成为了外出务工者,而他们的子女在农村也形成了一个特殊的群体:留守儿童。留守儿童亲情和必要教育的缺失,使得留守儿童问题成为当今社会不容忽视的难题,急需解决。留守儿童的问题不仅关系到儿童自身的健康成长,也关系到农村广大地区的经济与社会发展的稳定,关系到了社会主义和谐的构建。
       现如今,留守儿童的教育问题呈现出时代性和现实性。有“单亲”、“隔代”和“寄养”三种类型。其主要的问题表现在:祖辈监管力度不到位;亲戚监管责任不到位;单亲教育精力不到位;寄养教育感情不到位。把留守儿童培养成为德智体美全面发展、具有健康心理的儿童,是当务之急。许多留守儿童受父母的影响产生了“读书无用,打工有钱”的思想,认为自己的父母没读什么书,打工照样有钱。于是他们在学习上就表现为无计划性、自由散漫、不遵守学校纪律、迟到早退。在本次调研中,我们也发现确实有一部分的孩子由于家庭教育的匮乏,导致他们对学习漠不关心,在课堂学习中表现出了无组织、无纪律、不配合志愿者教师教学的现象。  由于留守儿童家庭教育的缺失,那么学校对于他们的教育和引导就显得极为重要了。许多留守儿童都正处在青春期和人格健全发展的关键期,但对于农村教师来说,他们有着过重的教学任务,有时一人要承担好几门的课程,所以常常心有余而力不足,没有过多精力特别教育留守儿童。另外,农村中普遍缺乏心理老师和生活老师,当学生在生活和心理等方面遇到问题时常常无法得到正确的引导,使得心理健康和人格发展出现问题,价值观念产生偏差。
   当前农村许多中小学仍然着眼于应试教育和追求升学率,这种现状就使得有些教师对留守儿童的情况不闻不问,放任自流,这必然会引起留守儿童的厌学情绪甚至是厌世思想,给留守儿童的心灵带来极大的伤害和阴影,造成无法挽救的遗憾。因此学校教育尤为重要,学校教育应采取以下对策:转变教育理念,全面提高学生素质,完善课程设置,加强心理教育,改进教育方式,拓宽教育途径,加强教师培训,提高教师素质。这样,农村留守儿童在生活、心理、安全等方面的问题才能够改善和解决。
        生命个体的成长离不开社会,社会教育是个体发展不可或缺的环节。目前留守儿童在社会教育方面突出的问题,是社会为少年儿童的成长提供有效的组织机构太少,社会教育服务体系几乎空白。社会组织是世界发达国家普遍具有的帮助机构,其中帮助儿童是重要内容。我国目前这样的机构系统尚待发展,类似非政府组织的作用还不十分明显。另外,受农村经济水平、文化整体发展水平的限制,农村地区的社区教育服务体系也尚未建立。
      那么该如何解决留守儿童的问题呢?一、从家庭教育来说,父母最好尽可能把孩子带在身边。这也是目前解决此问题的最佳办法。都说父母是孩子最好的老师,父母的关爱与教育是学校、社会的教育无论如何都取代不了的。孩子对父母的依赖性、亲密性是与生俱来、无可替代的。父母一定要给予孩子关爱,增加亲情。倘若父母确实没有能力和精力,也应该找真正具有监护能力和责任心的监护人来承担起监护孩子的重任。在假期应多多把孩子接到自己的身边,平时多通过网络、电话等渠道进行交流,毕竟父母对于孩子成长的意义是独特而非凡的。陪伴是相互的,滋养是相互的,给予是相互的,父母陪伴孩子长大的过程,也是父母自我成长的过程。家,应该是圆满的、和乐的。留守儿童的家庭本身就是缺失的,如果再缺少父母的关怀与爱护,那么孩子必然无法培养健全的人格,无法健康快乐地成长。因此教育的核心并不是传授知识,而是培养健康的人格,解决留守儿童问题关键在于爱和教育。二、从学校教育来说,一定要对孩子有积极的引导与干预。虽然很多农村学校无法承担起聘请心理老师的费用,但是每个科目的教师都可以从自身做起。首先,要做到一视同仁。平等对待。不要将留守儿童进行区别对待,不用有色眼镜看孩子,避免孩子产生自卑心理与厌学情绪。也不能任其随意发展而漠不关心。其次,教师在平常的学习生活中,可以多多留意留守儿童的近况与内心真实想法,多和孩子谈心,及时发现他们所面临的问题与困难,才能迅速地寻求有效办法加以解决。同时也可以让孩子把教师作为可信赖、可依靠的人。最后,可以建立留守儿童家长联系制度。教师要和留守儿童的家长保持密切联系,运用书信、电话、家访,召开家长会等途径,多和家长沟通交流反馈孩子学习、生活等方面的问题,让家长对孩子有更深入更全面的了解。也要重视对家长的素质教育,让家长重视起孩子的成长问题,树立起责任意识,明确他们教育子女的职责,规范他们对子女养育监护的行为,提高他们培育子女的行为,而不是一味地将孩子丢给学校不管不顾。三、从社会层面来说,政府和教育主管部门要高度重视留守儿童教育工作。要强化政府职能作用,政府部门应进一步改革和完善农村教育机制,增加对农村教育的投入,大力改善农村教育环境,提高对农村教育的重视,改变农村教育落后的现状。同时,应保障劳动力的合理流动,制定优惠政策,接受留守儿童在父母务工所在地就近入学。此外,还应加强农村寄宿制学校的建设,切实有效地对留守儿童进行教育和管理,尽最大努力为留守儿童提供良好的成长环境。对于校园周边环境也要加强管理。政府相关部门要依法加强对网吧和电子游戏经营场所的管理,中小学校园周边100米内不得有网吧和电子游戏经营场所,营业性网吧不得让未成年人进入,广泛开展“珍惜生命,远离毒品”和“崇尚科学文明、反对迷信邪教”等主题活动,坚决防止毒品,邪教进校园。国家也应投入专门的经费,对留守儿童所在学校的老师进行培训,让他们作为引导教育留守儿童的骨干。
       在本次调研中,我们发现了对于留守儿童这个特殊群体的教育,仍然存在家庭、学校、社会三方面的问题。同时,我们也对留守儿童的心理健康展开了一系列调查,明确了留守儿童犯罪的根本原因与特点并提出了相关建议和措施。留守儿童的教育问题是市场经济大潮中出现的教育新问题,必须引起全社会的高度重视留守儿童问题的解决,需要家庭、学校、社会以及社会各界人士的共同努力,大家需要共同承担起责任。只有将留守儿童的问题落实到实处,才能更好地发展起农村的经济,加快社会主义建设的步伐。未来的任务还很艰巨,我们要一起努力,为留守儿童的成长撑起一片蓝天。

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