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心里充实 发表于  2017-08-01 21:10:00 2182字 ( 0/131)

【留守儿童】“心灵伙伴”留守儿童心灵的港湾

申报编号:B192
申报类别:留守儿童
   

和当地负责老师合照

  通过亲身去当地学校,深刻了解到当地小伙伴对外面世界的渴望。也了解到他们内心情感世界的复杂。这就更需要我们努力,去帮助他们,帮他们解决心理的困难。让留守儿童有一个温馨的港湾。
      我们先是和学校校长进行深入沟通。校长亲切地告诉我们这项活动对孩子影响很大,希望我们一直坚持下去。同时校长还希望我们可以方便带孩子们去校园感受一下大学的魅力,拓宽孩子们的视眼。
      我们采访了王殿峰老师,王殿峰老师是玉兰实验小学管理小伙伴和大伙伴通信的负责人,也是我们这次主要的采访对象。王老师说了一些小伙伴不好的问题以及对我们负责这项活动的负责人和大伙伴的建议。通过和王老师的交谈,我们了解到并不是所有的小伙伴都愿意每次给大伙伴回信,这有多方面的因素。比如,有些小伙伴过于贪玩,以致于没有时间回信甚至不想回。最突出的一个问题是小伙伴之间会互相攀比自己收到的礼物,他们期待大伙伴的礼物多于信中的内容,这也是一个比较严重的现象。
      之后我们向玉兰实验小学的孙老师拿了一些资料,是有关于一些学生的自身情况。资料上大部分都显示的是一些由于各方各面的原因而导致心情不好和学习成绩下降的学生,一看到这些,我们才知道和我们通信交往的小伙伴表面上挺好,没有特别大的问题,但他们内心却非常柔弱,积攒了很多委屈、不开心和无助。当然不只是通信的小伙伴,还有年龄更小的小孩子。相信每个看到这些资料的人,都会发自内心的想去见见他们、关心他们、爱护他们,给他们我们的爱,让他们感受到世界的温暖。在农村有多少孩子是因为多方面的原因而性格内向自卑,对他的一生产生很大的影响,这个影响当然是不好的。因为一个人的成长大多都是受外界环境的影响,他的行为习惯、自身素质等等都是受别人的影响、学习身边人的。
      我们也尽力去帮助当地的老师和支教老师教孩子们东西,陪他们一起玩耍,打开他们的心扉。很多小朋友之前是不敢说话的,我们就和他们慢慢的聊,细心地教他们东西。很快我们就融洽起来了。
      通过调研,我们了解到孩子们还是缺少很多的倾诉对象,就算有倾诉对象也只是网络上的,这就导致了孩子们面对面聊天容易怯场,不能积极的表达自己。还有他们仍旧缺少父母更多的关爱,少年的他们常常就是放养型的,缺少积极向上的引导。对此我们会积极做出努力,进行改善和心灵沟通。
小伙伴读信

小伙伴认真的听课

在手把手教孩子弹琴

小伙伴收到信的愉悦

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