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孺安 发表于  2017-06-15 08:52:13 2191字 ( 40/4895)

被玩伴“欺负” 父母教孩子“打回去”错在哪?

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

darklighttt 发表于  2017-06-20 21:04:23 27字 ( 0/5)

原因在于没有一个公正的平台 比如你扶人就是你撞的之类云

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

~寧靜致遠~ 发表于  2017-06-20 18:54:40 62字 ( 0/9)

“打回去”在孩子幼小的心灵里留下的是遇事靠武力解决,逐渐养成“以暴治暴”的恶习,还是应该从教育方面入手教孩子如何解决此类问题

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

苗11 发表于  2017-06-19 17:15:04 85字 ( 0/10)

偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

太阳1号 发表于  2017-06-18 08:57:54 118字 ( 0/19)

我们需要一个公平的社会,社会公平应该从娃娃做起,父母教孩子打回去,是教育小伙伴知道什么是公平。一个从小就不遵守公平原则的人,长大后,是不会把公平当成行为准则的。

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

右心室的温度hcz 发表于  2017-06-19 16:01:10 106字 ( 0/10)

中国优秀的传统美德是谦让,学会礼让是我们成长的重要一步,别人犯错不能说明我们也要跟着犯错。但是,在别人犯错的同时,我们能够帮助他们改正,作为朋友提醒他们是有必要

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

合荣 发表于  2017-06-17 09:32:55 271字 ( 0/11)

父母简单粗暴地教孩子“打回去”,有提倡暴力、“以暴治暴”之嫌,对孩子的成长是不利的。父母过多地介入孩子之间的矛盾,还有可能引起父母之间的冲突,更不利于孩子自己解

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

上官虎头纹 发表于  2017-06-15 23:25:26 20字 ( 0/15)

教孩子打回去的父母,是无素质的父母---

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

屏叶之 发表于  2017-06-15 20:10:42 0字 ( 0/16)

大脑不是太疲惫,无睡意,满足思想,理顺思维,邪欺闲,不能让大脑空着。

大脑不是太疲惫,无睡意,满足思想,理顺思维,邪欺闲,不能让大脑空着。

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

jimmye01 发表于  2017-06-15 17:36:31 28字 ( 0/5)

小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞,后一秒又一起玩玩具了。

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

开科取士1 发表于  2017-06-15 16:38:46 57字 ( 0/16)

弱小的要有敢于反抗的意识,反抗不完全等同于“以暴制暴”,而是要让以大欺小以强欺弱的知道欺负人是要付出一定“成本”的

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

强国社员925 发表于  2017-06-15 15:15:28 0字 ( 0/9)

孩子不是在“打”中成长的,教孩子“打回去”扭曲孩子的幼小心灵。

孩子不是在“打”中成长的,教孩子“打回去”扭曲孩子的幼小心灵。

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

kx2016 发表于  2017-06-15 15:11:05 29字 ( 0/15)

家长的相互尊重理解与沟通,是避免玩伴“欺负”发生的最佳选择

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

mjieujdid 发表于  2017-06-15 14:55:25 83字 ( 0/13)

该打回去的时候,就要打回去,但要有理有据,也是教育的一种方式!总不能时时要家长的保护吧。打回去也不一定是全错!不打回去也不一定是不对!这个没有教条,只有依据事实

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

强国社员925 发表于  2017-06-15 14:23:03 0字 ( 0/30)

家长的相互尊重理解与沟通,是避免玩伴“欺负”发生的最佳选择。

家长的相互尊重理解与沟通,是避免玩伴“欺负”发生的最佳选择。

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

强国社员925 发表于  2017-06-15 14:04:15 0字 ( 0/22)

孩子打人不理智,教孩子“打回去”不仅不理智甚至还可能误导。

孩子打人不理智,教孩子“打回去”不仅不理智甚至还可能误导。

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

孙亚非 发表于  2017-06-15 13:35:47 46字 ( 0/15)

孩童玩伴无故打闹调皮捣蛋寻常事,合理沟通监护;家长参与锱铢计较恶尔相报欠考量,区别对待解决?

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

东半边 发表于  2017-06-15 13:00:17 8字 ( 0/114)

于欢小时候的故事

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

南海卫士 发表于  2017-06-15 12:34:32 30字 ( 0/71)

孩子被欺负,要弄清暴力还是“不懂事”,监护人之间沟通最重要。

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

风雨钟楼 发表于  2017-06-15 12:30:56 25字 ( 0/21)

教育孩子要有正义感、要有仁爱,也要告诉孩子弱肉强食

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

风雨钟楼 发表于  2017-06-15 12:42:03 38字 ( 0/36)

教育孩子要因人施教,懦弱的孩子教育他要勇敢些,调皮捣蛋的孩子要求他要懂得规矩

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

荣耻鉴定师 发表于  2017-06-15 12:24:54 52字 ( 0/9)

错在“朱女士不应该自己拿着儿子的手朝那男童头部连打两下”,其应该鼓励其儿子独自打那男孩,直至那男孩认错。

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

风雨钟楼 发表于  2017-06-15 12:35:39 53字 ( 0/11)

这个母亲应该有鼓励孩子去打对方,但是自己的孩子懦弱不敢动手,这才会有 “拿着儿子的手朝那男童头部连打两下”

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

荣耻鉴定师 发表于  2017-06-15 17:33:28 63字 ( 0/9)

这样的引导和微助是有失被既定的公平的,况且,孩子以后是要独立生活的,朱女士不可能总在孩子身边,再说,朱女人也会因变老而无力的。

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

8龙居士8 发表于  2017-06-15 12:19:44 0字 ( 0/13)

用正确的手段,让熊孩子道歉才是正道,比如告诉老师,比如告诉他家长,最好当孩子面说,不要给那个孩子面子,让他觉得很羞愧的事就行了。

用正确的手段,让熊孩子道歉才是正道,比如告诉老师,比如告诉他家长,最好当孩子面说,不要给那个孩子面子,让他觉得很羞愧的事就行了。

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

风雨钟楼 发表于  2017-06-15 12:13:48 20字 ( 0/17)

怎么着,培养孩子“打不还手骂不还口”吗?

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

风雨钟楼 发表于  2017-06-15 12:22:24 57字 ( 0/15)

这篇文章没有描述小孩的年龄性别,但可以看出被欺负小孩的母亲没有直接打入,被欺负小孩很懦弱,这个母亲只是教孩子勇敢些

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

风雨钟楼 发表于  2017-06-15 12:28:46 18字 ( 0/14)

这篇文章没有描述被欺负小孩的年龄性别

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

风雨钟楼 发表于  2017-06-15 12:45:39 14字 ( 0/8)

哈哈,文章中可以看出都是男孩

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

周兴发 发表于  2017-06-15 11:59:39 42字 ( 0/61)

教孩子“打回去”,难免不被“打回来”,面对孩子被欺负,文明处理才是对孩子的最好爱护!

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

风雨钟楼 发表于  2017-06-15 11:56:03 16字 ( 0/24)

母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

一抹斜阳5011 发表于  2017-06-15 11:29:22 80字 ( 0/15)

在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

周兴发 发表于  2017-06-15 11:13:46 23字 ( 0/16)

面对孩子被欺负,正确处理才是对孩子的最好保护!

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

周兴发 发表于  2017-06-15 11:13:18 15字 ( 0/14)

孩子被欺负,最需要的是正能量!

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

勤礼 发表于  2017-06-15 10:54:16 112字 ( 0/19)

其实,偶发的冲突永远不可避免,家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

勤礼 发表于  2017-06-15 10:50:42 185字 ( 0/15)

在绝大多数情况下,无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。小孩之间的打闹是很正常的事,家长要告诉孩子们打人是不对

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

一抹斜阳5011 发表于  2017-06-15 10:40:19 80字 ( 0/5)

在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

luominshen 发表于  2017-06-15 10:38:05 12字 ( 0/6)

以战止战的传统文化教育。

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

曦睿陈 发表于  2017-06-15 10:21:14 34字 ( 0/29)

对偶犯口头警告,对恶霸坚决打回去,对校园暴力诉诸法律,绝不姑息迁就。

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

我不需要知情权 发表于  2017-06-15 09:58:14 21字 ( 0/22)

虽然有“以牙还牙”,但没这样教小孩的吧 ?

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

靑春常在 发表于  2017-06-15 09:53:42 16字 ( 0/22)

养子不教谁之过,错在哪里何必问。

       有媒体报道,近日杭州朱女士目睹儿子被玩伴“欺负”,下课后便拦下儿子玩伴,拿着儿子的手,朝男童头部连打两下。此事引起网友热议,母亲回应称“怕小孩子被踢坏掉了”,儿子玩伴家长则表示“我的孩子有错我来教育”。

  这条新闻在网上引来热议,对朱女士拿着孩子手打回去的举动,赞成者和反对者都有不少。就我个人而言,在绝大多数情况下,我都无法告诉孩子“打回去”是一个正确的选择;更不可能“以暴制暴”,给孩子带来一个错误的示范。有时候小孩之间的打闹,并不是像成年人想象得那么严重。小伙伴们前一秒还打得眼泪鼻涕横飞呢,后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告诉孩子们打人是不对的,动手者应该向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家长积极配合,事情就会圆满解决。但在无人主持公道,涉事家长也胡搅蛮缠,孩子还可能继续受到伤害的情况下,“打回去”也是一种没有办法的办法。当然,打人永远是不对的,但任由“肇事者”不受惩罚,反倒是老实孩子被欺负,这更是不对的。

  在很多情况下,孩子之间的争执,需要家长和老师扮演“裁判”角色。但很多成年人却习惯于“和稀泥”的解决方式,动手打人的孩子没有得到惩罚,挨打的孩子也没有感受到公正。

  其实,偶发的冲突永远不可避免,但在长期的家庭教育、学校教育中,家长和老师却可以在发生冲突后第一时间站出来,阻止事态扩大的同时,教会孩子明辨是非,抓住机会教授孩子正确的处事方式。

  长此以往,只要不是家长自己不讲道理,孩子自然会明白有成年人来公平地“奖优罚劣”。自己不必“以暴制暴”,便会越来越理性地面对冲突和争执。(广州日报 张涨)

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