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孺安 发表于  2017-05-10 08:49:41 4062字 ( 53/6664)

“水论文”的套路为何在高校屡试不爽?

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

夕颜之梦 发表于  2017-07-04 10:37:33 15字 ( 0/19)

应该把论文的重点放在观点创新上

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

新区街道静姝 发表于  2017-06-30 10:26:21 65字 ( 0/18)

写毕业论文的意义是什么?很多都是为了应付毕业,拿到毕业证,大家都知道没有用,一心一意搞研究的,不要求也会主动研究自己感兴趣的课题。

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

黄浦一期 发表于  2017-06-27 12:53:51 6字 ( 0/15)

八股文国粹也

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

小黄蜂2017 发表于  2017-06-04 18:04:12 45字 ( 0/9)

高考来了,猜对题按老路写的的肯定得高分;别出心裁,奇思妙想,不按套路和标准答案来的死定了。

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

愚者945 发表于  2017-06-02 15:29:55 48字 ( 0/8)

连论文都成“水”论文了,那么其它什么不“水”?这是学风腐败的明显信号,其中诱因很多,但不能放任。

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

小黄蜂2017 发表于  2017-05-23 09:56:47 175字 ( 0/50)

李四光学院的女孩竟然在“书斋”里写出地质“论文”,登载《地球科学》杂志,纳税人出钱给奖学金到剑桥读博,这不是天大的笑话?李四光餐风露宿,一年四季工作室在野外才有

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

生力军123 发表于  2017-05-18 22:32:43 31字 ( 0/18)

大学应该去行政化,大学不是大楼,不是高官,应该培育良好学习氛围

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

小黄蜂2017 发表于  2017-05-20 12:56:08 49字 ( 0/15)

大学必须反腐败!反对学术造假!必须引进现代招生和教育体制!培养“创新”人才!对“考试加工厂”说不!

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

基层公路人 发表于  2017-05-17 10:29:37 218字 ( 0/40)

当一个社会的风气出现问题,不自觉的也会影响身边的人,造假在我们的社会中到处都是,注水肉,三聚氰胺奶粉,苏丹红,假医疗药品,不达标修材料等等比比皆是,甚至于淘宝都

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

221.215.223 发表于  2017-05-13 09:09:01 45字 ( 0/28)

造假从娃娃抓起,孩子没童年,从小背背背抄抄抄,考试加工厂泛滥。教愚部老爷们,I服了you!

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

你的名字我的声音 发表于  2017-05-11 10:42:53 141字 ( 0/28)

每当论文抄袭问题被揭露后,有很多同志表示理解、同情,容忍,或找出各种理由解释、说情,这是很不可取的态度,会对正常的学术研究和交流产生很不好的影响,特别是对当事人

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

xinggod 发表于  2017-05-11 09:21:26 23字 ( 0/43)

呵呵 中医 武术还不是一样,东郭自古有之~~~

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

119.165.255 发表于  2017-05-11 09:10:52 35字 ( 0/26)

抄袭造假从娃娃抓起。孩子美好的童年完全葬送在神经质的背背背抄抄抄之中。

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

桂桂桂 发表于  2017-05-10 21:24:23 96字 ( 0/30)

高考前写的作文都是文学作品,很少写科技论文,很多学生根本就不知道科技论文是啥东西。突然要写毕业论文,当然就是乱写了。必须改革我们语文教学文学化的问题,语文教学必

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

darklighttt 发表于  2017-05-10 20:47:15 10字 ( 0/21)

行政人员是不懂专业的

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

58.251.169 发表于  2017-05-10 20:22:06 124字 ( 0/34)

用股市铁律的现金分红,来击破股市动荡之表象的胁迫,要有定力!股市投资者主要的事分红收入才是正规,套现那是炒作的照。所以,不要管股市怎么涨和跌,关键是要半年现

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

孙五展翅 发表于  2017-05-10 19:30:52 24字 ( 0/34)

不是孩子的问题,是我们的高等教育需要彻底改造了!

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

功名凄凉4096 发表于  2017-05-10 19:28:41 14字 ( 0/39)

违法违规成本很低,收益却很高

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

182.125.196 发表于  2017-05-10 16:27:03 129字 ( 0/41)

学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

大江222 发表于  2017-05-10 15:58:30 8字 ( 0/35)

抄论文和枪手太多

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

强国社员925 发表于  2017-05-10 15:49:17 0字 ( 0/35)

大学是教书育人培养国家栋梁的神圣殿堂,岂能让“水论文”充斥大学校园!

大学是教书育人培养国家栋梁的神圣殿堂,岂能让“水论文”充斥大学校园!

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

强国社员925 发表于  2017-05-10 14:19:05 0字 ( 0/25)

拒绝“水论文”,高校论文详审须改革创新。

拒绝“水论文”,高校论文详审须改革创新。

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

南海卫士 发表于  2017-05-10 13:22:33 30字 ( 0/28)

“水论文”溢出漫延,一定是学术研究审查管理及考核出现短板。

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

110.19.29 发表于  2017-05-10 13:00:48 17字 ( 0/36)

不是学生的问题是学校和老师造成的。

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

117.150.46 发表于  2017-05-10 12:50:56 41字 ( 0/60)

论文重组组出水论文,学术造假假出高水平。中国管教育的领导是否也是靠“水论文”起家?

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

110.19.29 发表于  2017-05-10 12:10:45 15字 ( 0/38)

他也反映了改革的中国所有现象。

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

110.19.29 发表于  2017-05-10 12:09:03 13字 ( 0/23)

这就是中国的大学水平所在。

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

强国社员925 发表于  2017-05-10 12:01:09 0字 ( 0/26)

“水论文”屡试不爽,让真才实学的莘莘学子情何以堪?

“水论文”屡试不爽,让真才实学的莘莘学子情何以堪?

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

140.207.8 发表于  2017-05-10 11:32:01 40字 ( 0/102)

首先,要知道毕业论文过审的目标,一是页数够了吗,二是格式规范吗,三是查重率达标吗

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

grammer123 发表于  2017-05-10 11:32:38 46字 ( 0/26)

其次,论文素材最好是来自国外不入流的论文网站,英译汉的水平不重要关键是用好汉语虚词和标点符号

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

grammer123 发表于  2017-05-10 11:33:43 52字 ( 0/44)

最后,要重申我们的想法和伟人不约而同,历史上有些发明都是西方比东方晚了几百年,现在我们比他们才晚了几十年

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

老人的呼唤 发表于  2017-05-10 11:16:38 35字 ( 0/37)

学生论文水平取决于老师的指导水平,取决于学生对所学专业的论证发挥能力。

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

孙亚非 发表于  2017-05-10 11:12:11 27字 ( 0/32)

莘莘岁月苦攻读,一朝孽造“水论文”?严实教学何从去?!

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

老张头+6 发表于  2017-05-10 11:10:06 29字 ( 0/48)

[酷][贱兮兮]教育制度的欠缺;致使学生先学习垃圾的制作!

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

180.142.36 发表于  2017-05-10 11:06:14 53字 ( 0/22)

不会写论文的学生,绝对不称职!!!!!剽窃论文的人应该罚款、公布、写认错书公示!!!!!!![大笑]

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

180.142.36 发表于  2017-05-10 11:03:32 106字 ( 0/28)

论文的注水关键在于存在左右派!!!归根到底是名利!!!!!当然,绝对不能否定论文的作用与价值!!!!!!那些害怕写论文的人或者写不出论文的人肯定是很反感论文,因

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

孙亚非 发表于  2017-05-10 11:02:53 38字 ( 0/32)

教学研都少一些浮躁多一些踏实及创新,“水论文”势将减少市场甚至如过街老鼠?!

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

开科取士1 发表于  2017-05-10 10:59:21 9字 ( 0/25)

歪风邪气何止职称!

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

110.19.29 发表于  2017-05-10 10:41:18 28字 ( 0/19)

说明了大学存在好多管理的问题。培养不出合格的大学生所在。

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

110.19.29 发表于  2017-05-10 10:38:24 10字 ( 0/34)

死套路不符合现实。不

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

110.19.29 发表于  2017-05-10 10:39:04 8字 ( 0/30)

不符合现实导致。

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

余青山 发表于  2017-05-10 10:31:34 18字 ( 0/36)

交“水论文”的人还会有“好人生”吗?

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

lianft 发表于  2017-05-10 10:31:12 40字 ( 0/37)

认假不认真。管理者本身没水平看不出真假优劣。大环境就是那样,假数字假政绩假好人。

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

139.214.118 发表于  2017-05-10 10:17:46 37字 ( 0/28)

大学评定职称,应以教师的代课多少,学生评价为主而不应以所谓的虚假论文为主!

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

117.40.252 发表于  2017-05-10 10:12:45 0字 ( 0/51)

造假成风矣!

造假成风矣!

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

杨联康 发表于  2017-05-10 10:09:19 3字 ( 0/32)

!!!

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

10.228.200 发表于  2017-05-10 09:36:41 27字 ( 0/47)

职称要论文,学位要论文,什么都要论文,论文那么容易写么

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

竹影随行 发表于  2017-05-10 09:27:51 16字 ( 0/36)

学术研究和学术创新需要日积月累。

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

为民言 发表于  2017-05-10 09:21:43 8字 ( 0/29)

有论文,无学术。

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

天下百姓啊 发表于  2017-05-10 14:56:12 12字 ( 0/35)

有成果、有职称、无技术。

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

183.206.167 发表于  2017-05-10 09:07:52 60字 ( 0/42)

本科生不用写论文,因为论文评定标准不好把握,公开出版的学术论文是按博士的要求,拿这个评判本科生论文,就是造成评价标准随意

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

183.206.167 发表于  2017-05-10 09:09:10 61字 ( 0/50)

也就是论文怎么样完全是老师说了算,让你不过就不过,因为本科生论文肯定到不了博士的要求(或公开出版的要求),很容易被权力寻租

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

183.206.167 发表于  2017-05-10 09:09:59 39字 ( 0/240)

10年前,教授让漂亮女大学生本科论文不过,要试图潜规则,在很多大学都是发生过的

       “论文查重几乎都未达标”。近日,外省某高校财会系应届毕业生被学校集体“召回”,消息一出引发热议。采访中,部分毕业生坦言,毕业论文自己写的东西很少,多数是东拼西凑的产物,一些支撑论点的论据,换个表达方式,调整一下数据,就算大功告成了。(新闻来源:5月5日《河北日报》)

  “毕业论文写得怎么样了?”大四毕业季即将来临,这个问题成为同学们见面的问候语,回答却是心虚的一句“不知道写什么” “想个好写的到时候水一水吧”。论文是大学里文科生遇到最普遍的考核方式。而几乎所有同学都有过这样的经历:截止日期快到了,论文还是憋不出来,于是就在deadline之前用一个通宵写出几万字搞定。这也就是大学“黑话”中所谓的“水论文”。

  在不知写什么又时间紧迫的情况下,怎么写出一篇至少是看起来不错的论文,得个不错的分数甚至是高分呢?听听师兄师姐的经验,写上几个学期,每个同学都形成了自己快速写作论文的“套路”。总结来说,大概是这些“技巧”:首先是增加字数,在不能保证相对质量优于其他同学的情况下,起码让论文以绝对的字数优势在一众论文中脱颖而出。为了增加字数,尽量把话说得复杂,能繁琐就绝不简洁,能用一章来说明的问题绝对不用一段概括;二是最大可能填充无意义内容,文献综述、附录、引言、导语等都是适合注水的好模块。其次是“借鉴研究成果”——搜索论文数据库的论文,找十几二十篇文章把它们的内容重新改写,换汤不换药整合进论文中。如此一来,只需根据文献想好论文主题和框架,参考知网的论文填充内容,一天写出一篇一万多字的论文不再是梦想。

  同学们之间老是用一句话互相调侃:我们不生产论文,我们只是知网的搬运工。用套路水论文,很多人都批评过这个现象。有些人觉得学生不能懒惰,学术研究不能投机取巧。不过作为学生的一员,我觉得这种现象只从学生主观角度批判是不够的。

  首先,中国本科院校每学期要求选修的课程数量偏多,论文要求的总数量和字数不太合理。以北大为例,一位同学一学期为了修满20学分(毕业要求)大概要修十门课程,大多数课程都会有读书报告、期中论文、期末论文多种评分方式,相加起来一学期论文数量多时高达十几篇。论文字数的平均要求大概是8000字,合计就是接近十万的数量。作为一名本科同学,每学期完成近十万字的文字,而且涉及十个研究方向,不论是时间还是精力的分配上都显得有些捉襟见肘。如果减少每学期选修课程数量,增加课程学分数,则可以把更多精力投入到单门课程的学习,加深研究。比如虽然数量一样,但是一门课每两周一篇读书报告的难度会低于三门课一学期九篇论文,同学参与度和积极性也会更高。

  其次是大学课程中论文的评价标准依旧很僵化。虽然几乎所有老师课堂上都强调论文要求文辞简洁、逻辑清晰。但是大多数课因为老师和助教无法仔细批阅每个同学的作业,论文字数还是基本与分数成正比。这点在政治课等论文数量多的课程中尤其明显。学术水平相似的情况下字数成为了衡量同学们投入时间和学术态度最简单粗暴的评判指标。认真写了不一定拿高分,但是字数多了分数一般都高。“水字数”自然成了大家的选择。

  同时,中国大学中对于“套路式写作”的惩罚还是偏轻的,课程作业不是被发现全文抄袭一般不会采取惩罚措施。获益与风险的不对等也让同学们怀着侥幸心理用“套路”应付一切论文。美国很多高校引用4个发表过的连在一起的单词而没注明出处就被认定抄袭。如果有一天,中国高校也采用这样严厉的惩罚措施,不规范引用他人文献获得的收益远远小于被认定抄袭的巨大风险,相信同学也会选择把更多时间放在研究过程中,把论文的重点放在观点创新上。

  学术研究和学术创新需要日积月累。本科生阶段的学习还是学术研究的基础阶段,需要不断汲取知识、了解现有研究成果,实现巨大创新获得重要发现的确很难。但是如果总是想着用投机取巧的方式完成学术研究任务,长此以往,套路深了,学术创新能力和科研热情却也在套路中消磨殆尽了。(新华网 作者系北京大学新闻与传播学院新闻学2013级本科生)

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